2022暑期教师研修培训总结汇报.docx

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1、2022暑期教师研修培训总结汇报 将暑期老师研修作为老师培训的重要资源，全面理解把握通知要求，扎实做好动员部署，下面是为大家整理的2022暑期老师研修培训（总结）汇报(10篇)，仅供参考，喜欢可以（收藏）与分享哟! 2022暑期老师研修培训总结汇报篇1 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的认识，。数学作为基础（教育）的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。 新一轮基础教育强调培育对象和实施素质教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在

2、主体的地位上，以学生进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的进展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，进展学生克服困难的意志力，建立自信心。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生进展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、

3、习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。 3、对老师的角色有了新的定位。 随着教育改革的深化、素质教育理念的确立、新课程的及时推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合c学生进展的引导者d个性化教学的创新者等。 素质教育强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面进展、个性进展，为学生的后续进展、可持续进展提供保障、奠定基础。这就要求老师关怀学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长，了解他们的（爱好（爱好），了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什

4、么;帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的知识和（阅历）、以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导、提供帮助、提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。 活动中，老师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要注意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学

5、生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。 我想：我能通过这次学习，进行实践（反思），学以致用，让我的教学更加得心应手。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇2 为期三天的新老师培训已经画上了圆满的句点，很庆幸能够有这样的机会，让我对自己的教育事业、老师生涯有了新的认识，也在如何得体有效教学，提高教学效果上有了新的体会。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去钻研，去解读。下面我就谈一些自己对于这三天老师培训的体会。 1、增强老师责任感，提升自己的老师职业自豪。 中国传统医学认为，一个人只有培育元气，巩固根本，身体才

6、能充满活力，保持强健，益寿延年。对一个国家，一个民族而言，这个“本”这个“元”就是民族的教育，而教育是老师与学生的双向合作，学生是主体，老师是主导。只有老师这个主导作用发挥出来，学生才能学有所获，学有所长。回想当初，选择踏进师范院校，走上老师这条路，虽然心有不甘，却在踏上工作岗位之后，慢慢转换过来。有朋友问我：“作为老师，你觉得除去一年的两个寒暑假，你的职业自豪在哪里?”我告诉他，我的职业自豪在三尺讲台上飘洒的每一粒粉尘里，在孩子们童真纯洁充满求知欲的眼神里，在学生解决一个个难以下手的难题后的笑脸里，在孩子们暖心的老师老师的叫声里蠹众而木折，隙大而墙坏。老师的职业自豪是老师责任感的来源，只有时

7、刻明白自己的责任感，时刻享受职业自豪，才能固本培元，为中华民族的教育事业奉献终身。 2、不断充实自己，提高教学质量。 囊萤映雪，凿壁偷光，脍炙人口;诗词曲赋，（成语）（典故），源远流长;诸子百家，熠熠生辉，儒释道和谐共生。中国五千年的（传统（文化）在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美，而作为这传统文化传承的搭桥者，我们首先必须要充实自己，提高自己，多读书，好读书，读好书，从书中汲取力量，汲取精神食粮，以此不断提升自己的专业素质水平，提高教学质量。常人有言：“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”我相信，通过对传统经典的诵读，我们定可以从中寻得孔墨圣贤对于教育独到的见解，也

8、能觅得自己对于这些见解更好的运用。 3、常持一颗感恩之心，常持一颗爱人之心，常持一颗敬业之心。 “人自重之，人恒重之;人自轻之，人恒轻之。”作为一名人民老师，就是始终做好为教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘的准备，爱学生，爱职业，爱岗位，要时时为学生着想，以学生为主体，用真情打动学生，时刻鼓舞学生，让学生在自信、自立、自强的道路上越走越远。 短短三天的培训学习，没有太多的华丽词汇，却时时流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，实实在在的教学实例，让我心生敬佩，让我时刻回味。国事之强弱，系乎人才，人才之消涨，在乎学校，学校之长远，源乎老师。我是老师，我时刻明白自身的责任。作为老师，我

9、不求“闻达于天下，闻达于诸侯”只希望通过不停的努力与坚持，让每一丝汗水都有价值，让每一个日月都有色彩，让每一声老师都无愧于心。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇3 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断进步教育教学水平，加强自己的业务能力，进步自己的综合素质，从各个方面不断进步完善自己。现就以下几方面做以下总结： 一、不断进步业务水平 建立良好学风，刻苦讨论业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。讨论教材，写好每个教案，上好每堂课，多听同事的课，多学习他人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为进步自己

10、的（渠道），让学习成为我一生的精神财富，做一位学习型老师。 1.自主学习：为了让自己更好地服务于教堂，我进行了函授学习。并根据自己的专业进展阶段和本身面临的专业进展题目，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细浏览，记好。 2.观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公然课。同时围绕一定的主题，展开以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。 3.网络研修：乐观参加网络教研活动，借助老师教育博客等平台，增进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛展开。网络研修开辟了一条一般老师与全国着名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时凝听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进

11、的（教学（方法），线人一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念 在工作中，使我能够再碰到与讲座中类似的、或（其它）辣手的题目时，学会理性的思考和冷静地处理方式。 4.师德师风学习： 在展开师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对老师这一职业又有了新的思考和熟悉小学老师暑假远程研修总结_老师暑假远程研修小结（工作总结）。原苏联教育家赞科夫以为：当老师必不可少的，乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起_、友爱的师生关系。只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个

12、有机整体取得最好的教育教学效果。 三、学习应用科学的教育教学模式 在课改的课堂教学中，不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。特别在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让学生在活动中感悟知识，应用知识，进步学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的榜样。从小事中总结大道理，精益求精自己的教育方式。 在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇4 自从暑期参加远程网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可

13、以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台! 首先，远程研修开辟了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理问题的方式。 其次，远程研修为学员搭建了广阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。 如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我

14、可以十分便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中! “欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。 作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获! 感谢网络研修平

15、台，让我听到了那么多默默无闻的教育工，实践探索的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级沟通中，体会到了作为一名教育工具有的无限人生，无限的风景! 2022暑期老师研修培训总结汇报篇5 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观仔细地参加了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲

16、望。我仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。乐观参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的（文章）并及时做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复讨论了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一点学习体会： 1.通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。 2.教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识

17、、能力、智力、情感意志获得尽可能大的进展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要乐观大胆的参加了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。 3. 评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生进展，有利于学生进展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。老师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。 4.新课改中老师角色的转变 新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限

18、度的进展，其根本途径是通过转变老师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习的平台。因此，老师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。 传统的教学理念认为，老师的任务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下，老师大多采纳“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是老师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求老师必须根据具体的教学情境进行制造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的乐观性和主动性，使老师和学生在课堂上焕发活力。教

19、学中，我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培育，将“灌输接受”式学习转变为发现式学习，老师要由知识的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性进展。要成为学生学习的引导者，老师首先要成为学生最真挚的朋友，尊重他们、关怀他们、爱惜他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学;另一方面，对老师提出新的挑战，老师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切办法使学生得到来自老师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。 教

20、学需要创新。老师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到进展。当学生出现问题或错误时，老师不要只是训斥、惩处，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓舞，注意在各种场合培育学生的创新能力，老师不应视教材为“金科玉律”，要鼓舞学生发表独特观点和见解，培育学生的创新意识。 实践表明，新课程改革更强调老师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，老师应当成为孩子们的朋友，深化到他们的爱好中去，与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向老师敞开他们的心扉。需要指出的是老师要以达到教育目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的教育

21、职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。 在教学中，老师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓舞，不断地得到支持性的建议。此外，老师之间要加强合作。老师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有榜样;老师之间的合作可以减少工作负担，因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担;老师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当老师集体参加时教育改革才会成功。 通过这次在线学习和研讨,使我有了很大的收获.首先,是在思想认识上,通过观看并收听专

22、家讲座的视频,使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚定不移的在教育教学中实施素质教育.也使我对这位专家有了更高的认识.他的言谈理论素养道德水平一举一动,都是我们教育者的楷模,他同时也是我们教育的未来和希望.我们的指导老师们也不辞劳苦,有时候是晚上十点多了仍旧给老师们的言论进行评论,有的老师牺牲了自己的休息时间,晚上十一二点还在做作业,仍旧发评论.他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我.使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性艰苦性. 其次,通过这次培训学习,不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，

23、在聆听了专家的（报告）、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进的教育理念和教学阅历。让我的教学有了更大的进步对我以后的工作也有了更高的要求.通过观看视频,让我在以后的教育教学中,知道了一些新的教学方法,明白了更多的教学手段,同时也更新了一些教学理念.在线研讨时,很多老师的一些好的工作思路工作方法工作态度工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀老师的优秀作业优秀文章;同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释.另外,一些老师的正确见解意见和忠告都为我以后的工作成长起到非常大的作用.在这次学习过程中,我不仅看到了自己与别的老师的差距,也充分认识到自己在教育教学中存在的很多不足.同

24、时也看到了我们教育的希望,特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度.每当我看到培训老师的学习精神时,老师的高尚品格和朴实无华的精神就在激励着我.我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上默默耕耘者,正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,来改变社会制造了未来. 通过本期研修培训，本人仔细学习别人的成功阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇6 根据县教育局下发的_县20_年暑期培训方案，结合本园实际，围绕“主动有效”课堂教学深化和提升的主题，仔细选择议题，制定研修活动计划，开展了

25、为期三天的研修活动。我们通过专题讲座、案例研讨、学习沟通、书面测试等形式，让老师进一步了解“主动有效”课堂教学的特征与内涵，领悟“主动有效”课堂创建的重要性，寻找不足，为我园下阶段的“主动有效”课堂构建确立方向。现将本次研修活动作如下小结： 一、以理论学习为先导，理解“主动有效”课堂特征与内涵。 我园的老师队伍是一支及其年轻的队伍，老师中除了两位老师是相对成熟的老师外，其余均为1年和新进的新老师。针对这样的师资特征，在本次研修中我们重点以“专题讲座”“学习解读”的形式进行了相关理论的学习。“主动有效”课堂对于新老师来说是非常陌生的，所以在研修活动的第一天，我们安排了吕波老师的浅谈“主动有效”课

26、堂的学习解读。在解读前，负责人精心准备，加入了生动的例子，并将宋林飞校长的主动有效课堂的特征和内涵和张秀丽校长的“主动有效”课堂的思考和策略中的部分内容融入其中，让老师们更形象具体地理解“主动有效”课堂。另外，还收集了相关的资料上传至幼儿园内网平台，方便新老师们进一步学习。第一天培训后与新老师进行了沟通，新老师们全都表示：通过今天的理论学习，对“主动有效”课堂有了大致的了解。可见，本次的培训是有成效的，理论学习是老师成长的有效途径。 二、以课例解读为抓手，明确“主动有效”课堂创建的重要性。 “主动有效”课堂与传统教学有什么区别?和新课程之间又有什么联系?我们以何种模式创建“主动有效”课堂?这一

27、系列问题来源于老师的困惑。为了解决这些问题，在25日集中培训的第二天，我们采纳了课例、案例研讨的方式，解读了“主动有效”课堂观察点，并组织老师观看了优质活动的录像，结合听雨、屋顶上的秘密两个课堂实例有针对地逐一解读观察点，让老师们初步了解怎样根据观察点导引教学设计和课堂教学。同时结合老师案例围绕集体教学活动目标制定的思考进行了互动式研讨。在一个个生动的课例、案例中，帮助老师积累构建“主动有效”课堂的教学模式、教学手段、教学策略，并让老师们更明确了打造“主动有效”课堂的重要性。 三、以沟通测试为载体，推动“主动有效”课堂的打造。 在理论学习和课例研讨的基础上，26日上午我们组织老师进行了分组的沟

28、通讨论。把新进的老师编成一组，围绕“我如何理解主动有效课堂”进行沟通发言，另外一组则围绕“主动有效课堂教学练武活动中教学理念和行为发生了那些变化，有什么需要改进的?”及“构建了哪些“主动有效”课堂教学的新模式、新方法?”两个议题展开沟通。在沟通中，新老师们不仅讲述了自己对主动有效课堂的理解，而且还就“如何尽快融入老师队伍，如何不断提高各方面的能力?”等内容进行了沟通。另外一组老师，在寻找上学期主动有效课堂练武活动中的不足的同时，结合这几天学习的内容，从“优化教学方式”“有效提问”“创设学习环境”“规范教学设计”等方面进行了阐述。下午，以书面测试的方式，对所有参加培训的老师进行了考核。试卷的内容

29、为课程指南和两天培训的相关内容，老师们乐观参加，仔细解答，合格率达到100%。在沟通测试中，老师们寻找自己的不足，借鉴她人的优点，为进一步推动“主动有效”课堂的打造达成共识，确立方向。 校本研修是老师成长的摇篮，在新学期中，我们将继续围绕深化和提升“主动有效”课堂，开展形式多样的研修活动，顺利达成教学质量、老师进展、教学薄弱环节等关键要素的整体提升，不断提高我园的教育教学质量，逐步实现“主动有效”课堂的打造。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇7 为了使广大老师进一步更新教育观念，准确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探索合理的教学方法，深化推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，

30、为新学期开学做好充分的准备，根据小林镇中心学校暑期老师培训安排，结合我校实际，特进行了为期五天的老师培训，现将有关培训情况总结如下： 一、培训内容丰富，形式多样。 为了在短期内让广大老师提升教育教学理论水平，深刻领悟新的教育理念，也为了让老师培训具有实效性，学校教务处精心准备，仔细筛选培训内容。 本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写实用导学案”、“新教育理念的学习与沟通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改阅历材料”、“自我学习”等等，所有这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破，

31、尤其是编写导学案，老师们都掌握了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了老师的专业水平，又充实了老师们的暑期生活，更加强了老师之间的合作与沟通。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程准的学习与学习”“教材培训”，如果不实行分组学习，既浪费时间，效果也不会好。因为老师所任学科不同，他们往往对其它学科不感爱好。 二、培训时间紧凑，纪律严明。 本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，具体是

32、这样的：月日上午，由沈富强主持，内容有动员报告、宣传纪律要求、老师上交各种申请;月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程，月日下午，由龚小华主持，主要学习新教学理念;月日上午，由杨伟主持，主要是学习课堂教学学习与机理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是学习杜郎口中学课改阅历材料;上午由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训;8月23日下午，由沈富强主持，内容是讨论沟通，写体会;8月24日，老师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参加培训一次扣款

33、八十元。另一方面，分组学习讨论，必须人人发言，要有发言记录，写好（心得体会）和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，仔细写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元。 三、培训效果良好，收获颇丰。 五天的培训，老师们都能根据要求，克服重重困难，仔细学习，乐观沟通，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们全都认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，老师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，实

34、用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了老师们的教学水平，许多老师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得沟通与推广。 总之，五天的暑期老师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大老师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学期的到来。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇8 短短三天的“德艺双馨育人育才 服务学生全心全意”暑假培训形式多样，内容丰富，教研组创先工作沟通;岳校长的讲座“让我们一起成为好老师”;梅国君老师的信息技术培训“新课程与英特尔未来教育”;我校的市学科带头人、骨干老师的示范课及各老师的评课。 虽然只有三天，收获与感想却很多。例如：徐亚勤老师的报告和岳校长的讲座让我深

35、深感到成为一名好老师的不易，徐亚勤老师说：“好老师必须有正义感、责任感、要能够平等礼貌待人、要有耐心和爱心、做事要用心和细心。”短短一句话但真正要做到却也是十分的艰辛，徐老师十几年如一日的拼搏在教学第一线，她的无私奉献让我感动。正是因为她的无私奉献结出了累累硕果，当许多被她关爱过的学生怀着一颗感恩的心努力工作，回馈社会时，她收获的是巨大自豪感和成就感。岳校长强调课堂上要改变只会冒烟的教学语言，要运用“燃烧的语言”丰富课堂;要了解“我懂”与“学生懂”是两码事，老师的本领在于怎样将自己的懂让学生懂。反思自己：有爱心却耐心不足，能用心却细心不够;教学语言有时连冒烟都谈不上。 再如：我校三位市学科带头

36、人、骨干老师的示范课也是一大亮点。主任的语文课学习资源贴近学生实际生活，“一姿一容总关情”让我了解老师的一个微笑、一个激励的眼神等机体语言对学生都会有很大的触动;钱主任的数学课导入非常贴近生活，也容易激发学生的学习爱好，特别是她在课堂上能及时解决课堂动态生成资源，不让学生带着错误离开课堂，培育了学生的探究思维能力;钮主任的历史课教学过程中设计问题有梯度有深度，并且倾注了大量的情感教育，激发了学生的爱国热情。在享受三节课的过程中我不断的反思自己的课堂教学，感觉受益匪浅。 在以后的教学中我一定要更加重视新课程理念，关注以上好老师的目标，希望将来我也能无愧的说：“我是一位好老师。” 2022暑期老师

37、研修培训总结汇报篇9 20_年_月_日，教体局教研室组织全县小学数学老师在_学校培训_班级数学教材，通过这x天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。 一、数学教学与现实生活紧密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数

38、学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 二、老师要有扎实的基本功 当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。 三、要了解低班级学生的特点组织合作学习 首先低班级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。

39、 在小组合作学习中，低班级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。 在小组合作学习过程中，低班级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 四、我的几点对策 在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组

40、员轮流发表意见。 老师时刻提醒学生注意仔细倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。 2022暑期老师研修培训总结汇报篇10 暑期，我们进行了理论学习，还聆听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充实的，因为这里有热情的伙伴和老师，有先进的理念和知识。专家们鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛

41、的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。 一、不断提高自己的教学水平 老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起： 1、随着信息技术的迅速进展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”

42、是新世纪老师应有的终身学习观。老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 2、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个老师对自己的教学行为缺乏理论的指导，老师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的老师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好老师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。 3、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案

43、讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 4、丰富反思内容，提高反思能力。老师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个

44、教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。 二、让学生成为课堂的真正主人 新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答，表面看好像将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，学生学得更累。那么该怎样培育学生的创新意识呢?专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的主人! 1、做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。乐观源于爱好，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此老师要恰

45、如其分地把握教材，使学生能够逐步自主进展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参加教学全过程的程度。 2、让学生乐观讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识阅历，形成自己的见解。讨论是学生参加教学过程(本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园)的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互（相学）习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避开“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。 3、养成习惯教会方法 在平时的科学教学活动中，我们老师要注意充分调动学生的学习乐观性，帮助学生养成勤查资料、勤思考、勤请教等良好习惯。并且教

46、给学生（学习方法），要让他们学会怎样去学习。从而热爱学习，学会学习，为终身学习打好基础。从而使他们真正成为课堂的主人。这还需我们老师长期指导、督促。 三、老师要注意自己的言行，关注学生的心理。 1、老师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验 初中学生正处于一种半成熟半幼稚的时期，是独立性和依靠性、自觉性和幼稚性相互交错的阶段，对于他人的评价非常在意，尤其是老师对他们的态度显得更为重要。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关怀学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关

47、怀学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 2、加强师生沟通，学会互相沟通，形成融合的师生关系 作为老师假如能对学生的性格有全面的了解，如哪些同学比较敏感，易受伤害，哪些同学的自尊心特强，那么在教育教学中自然就会有意识地规范自己的言行，以免造成无意伤害。相反，假如学生能对老师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比较熟悉时，他们自然也就会增强自身的适应性，从而也就避开了伤害