20xx小学音乐老师的教学工作计划.docx

《20xx小学音乐老师的教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx小学音乐老师的教学工作计划.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20xx小学音乐老师的教学工作计划 计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用。下面是整理的关于小学音乐老师的教学工作计划，欢迎阅读。 教学工作计划(一) 一、工作思路 本学期音乐学科教学讨论的工作思路是：组织和引导中小学音乐老师仔细学习基础教育课程改革纲要(试行)和艺术教育工作工程规程，进一步深化讨论九年义务教育音乐课程标准和一般高中音乐课程标准，反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深化推动课程改革的过程中，不断提升“讨论、指导、服务、管理”的品质。要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，加强对农

2、村学校和城市薄弱学校的指导和管理，以课题讨论和教研组建设为突破口，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好“器乐进校园”和各项艺术活动，努力促进我市中小学音乐教育教学质量的稳步提高。 二、主要工作 (一)加强教学讨论，推动课程改革。 1。继续仔细学习和讨论基础教育阶段音乐学科课程标准和一般高中音乐课程标准，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题讨论，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。 2。进一步健全中小学音乐教学讨论基地，充分发挥学科指导小组的作用，乐观开展新课标、新教材的专题研讨活动。 3。组织高中音乐老师对音乐鉴赏必修模块进行集体备课，开设讨

3、论课，进一步提高课堂教学的质量。 4。学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践讨论，不断完善小学、初中学生学业评价体系。 (二)加强校本培训，提高实施能力。 1。继续组织好中小学音乐老师对课标本新教材的实践讨论，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。 2。组织中小学音乐老师继续学习常州市中小学音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高老师课堂教学预设的能力。 3。搞好高中音乐各选修模块的课堂教学实践讨论工作。 4。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。 5。组织中小学音乐老师才艺大赛活动，促进老师专业进展。

4、6。乐观发现、总结、推介教学第一线音乐老师的教学阅历。 7。不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，沟通教育教学改革的阅历。 (三)搞好课题讨论，促进老师专业进展。 1。组织部分音乐老师结合音乐学科课改中出现的问题，进行课堂教学中有效问题的设计和模块教学方面的课题讨论。 2。讨论中小学音乐课堂教学如何关注学生音乐基础知识的学习和基本技能的形成，关注学生在音乐活动中的音乐表现，将基础知识和基本技能融入学生的音乐活动之中。 3。以小学音乐课堂教学评价、小学音乐学科课堂教学质量检测、初中学生音乐学业考核、高中音乐课堂教学评价为抓手，组织课题组老师搞好省级课题一般中小学音乐学科进展性学生评价的实践讨

5、论，不断完善中小学学生学业评价体系。 4。重视中小学音乐老师在音乐专业技能方面的提高与进修，对青年老师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。 三、日程安排 九月份 1。召开小学、初中音乐学科中心组会议。 2.思考器乐进校园有关事宜。 十月份 1。十月教科研月主题活动。 2。xx8+1城市圈沟通研讨会。 十一月份 1。中小学音乐老师会唱歌，唱好歌专题研讨会。 十二月份 1。音美老师才艺大赛。 2。小学音乐老师器乐进校园活动初步验收。 元月份 1、中小学音乐学科课程改革阅历沟通座谈会。 教学工作计划(二) 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计

6、划。 一，教育理念的思考，必须强调“以学生进展为本”。 以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性进展。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应该强求全都，应该允许学生的个性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材

7、编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1.以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 2.以(音乐)文化为主线 我们通过学习，认识到作为一般小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3.以(音乐)学科

8、为基点 从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。 4.加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的能力。小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表

9、现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 教学工作计划(三) 忙碌而充实的一个学期马上就要开始了，为了配合学校做好教学工作，制定如下计划： 一、思想政治 始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学阅历

10、、优秀案例等材料，以备参考。乐观参加学校组织的政治、业务学习，仔细做好笔记。不断为自己充电，天天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、课堂教学 课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。

11、并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我乐观参加学校组织的各项教研活动，逐步提高自己的教学水平。 教学工作计划(四) 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注重个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造能力的

12、培育。 二、学情分析 本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1。音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器

13、进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2。音乐情绪与情感 (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3。音乐体裁与形式 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)聆听不同体裁和类别的器

14、乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。 4。音乐风格与流派 (1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1。演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加

15、齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲4-6首。 2。综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3。识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。 (三)制造 1。探索音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2。即兴制造 (1)能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)

16、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1。音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常聆听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2。音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3。音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地

17、域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1。能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2。能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3。感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4。乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1。在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的乐观性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3。因材施教，对不同的学生要注意采纳

18、不同的教学手法，使学生能够充分进展。 4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 教学工作计划(五) 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全

19、体学生，注重个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造能力的培育。 二、学情分析 本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界

20、和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2.音乐情绪与情感 (1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能

21、够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3

22、)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3.识读乐谱 (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3)能够识读简单乐谱。 (三)制造 1.探索音响与音乐 (1)能够自制简易乐器。 (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1)能够即兴

23、创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)关注日常生活中的音乐。 (2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常聆听。 (3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故

24、事或诗朗诵配乐。 (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的乐观性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。