20xx小学家长教育孩子的心得体会.docx

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1、20xx小学家长教育孩子的心得体会 20xx小学家长教化孩子的心得体会 孩子是每个父母的宝，何如让孩子在自己父母身边在学校里乃至将来在社会上健康成长和欢乐生活，是我们每一个做父母的无法回避的实际课题。以下是我带来的家长教化孩子的心得体会，欢迎阅读。 家长教化孩子的心得体会(一)小学教化是一个人一生中最早接受到的正规教化，搞好小学教化对孩子从小培育崇高地品德和良好的素养具有重要的作用。好的小学教化可以促使孩子将来顺当读完小学，中学，甚至高校。俗话说的好，万事开头难小学教化是人生教化的头这个头如何开好至关重要，它有时可以确定一个人的人生以后走什么样的道路，确定一个人今后的品德如何。当女儿上一年级时

2、，我总就得这段时间应当是培育她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后肯定要检查，并做好复习和预习。我总觉得假如养成这种习惯以后她就不会就得学习有什么困难了。说起来简单，做起来却很难。刚起先，我女儿动作特别慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了55分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多熬炼她。于是，每天放学回家做作业我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的熬炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很

3、好，女儿也有了自信念。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级快毕业了，始终保持这种习惯。我想小学这些学问都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试确定能考好。所以她的成果始终名列前茅。下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。首先，我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再渐渐扩展成词语，词语学多了就会造句。基础肯定要打好，每天的生字和词语肯定要默出来。这样日积月累，她相识的字多了阅读实力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书，刚起先可

4、以看一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然，让她细致视察四周的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的听到的写进去。有了这样的基础，再加上孩子理解实力的提高和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在加里我也常常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一箭双雕。关于数学的学习我没有特殊的绝技。孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思索。就是说小孩子对逻辑思索比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简洁的方法告知她。不要你以为很简洁的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。肯定要依据小孩的

5、思维去想，去理解。为了使教化符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。用做嬉戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的计算实力。等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的嬉戏。这即能学到学问，又能和孩子增加感情。有一次，学校实行亲子活动，我和女儿拿到24点PK赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加快速和轻松。现在的英语比我们小时候难的多了，我也是跟女儿一起从头学起，白天在学校里学的学问，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。当天的学问当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。再

6、让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成果确定OK。总之，对小学生的家庭教化，要学会专心去与孩子沟通，即要耐性细致，又要敏捷多样，只要我们都成了孩子的好挚友，还怕教不好她们吗?家长教化孩子的心得体会(二)孩子是每个父母的宝，何如让孩子在自己父母身边在学校里乃至将来在社会上健康成长和欢乐生活，是我们每一个做父母的无法回避的实际课题。学校生活，要求孩子们树立较强的集体观念、时间观念、遵守学校纪律和敬重社会公德。但孩子年龄小，贪玩的天性只是让他仅懂得了这些道理，假如不经过持续得体的训练和教化，那也不肯定能获得较好的结果。因此从孩子上幼儿园起，我便对孩子进行常规教化，对怎样上课、怎样回答问题

7、、怎样敬重老师、怎样团结同学处理同学之间的关系等等，都做了明确的要求。然后，时常训诲，孩子照旧不行能事事洞察皆文章，要不然，这个孩子也可能没有童真童趣了。我对孩子的教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听大人孩提时的故事，哪怕是最顽皮的孩子一听讲故事，立刻就会提起神来。我就抓住了儿子的这一新奇心理特征，经常通过自身儿时的磨难对他进行适时的教化。为了培育良好的学习习惯，我给他讲当代闻名科学家的事例，使他懂得学习应当仔细、刻苦。孩子做作业时，难免有螺丝屁股现象发生。为了培育孩子静心耐性的性子，孩子妈妈在他做作业时会静静看书陪读，使之潜移默化地渐渐培育该静则静该动能动的行为习惯。我们非常注意孩

8、子的思想道德教化和团结友爱的精神，例如：孩子有时来告状，说个别同学对他的东西比如玩具、图书感爱好，乃至放学后叫他请客买吃的事情等。遇到这种状况时，我就会笑着对他说：你作为一个男同学，至少要具备大方大度和广纳人气的气度，在你有实力的条件下，为什么不做好人去成为一个领袖呢?接下来，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就达到了教化目的.但反过来，我肯定不允许他有那种思想的存在，因为这是两种制度下不行对等的要求，我告知儿子，谁要有对等凡俗的计较，以后谁将会有凡俗的结果。我总觉得，我们对孩子在道德建设上的培育有利于他德育上的帮助，教化和培育孩子敬重社会公德(如在公交车上让座，给社会上那些乞讨的同

9、龄人或老年人施以帮助、残疾人义演的赞助和汶川大震捐资等等)都能极大地培育他将心比心的怜悯心和对现有华蜜生活感恩的心，从小帮助他树立更大的自信念和将来对社会富有责任感。又比如说，我们在每月给我父母养老钱的时候，尽量让孩子看到，要他知道他的父母不忘生养之恩。好几次，孩子也会自然地关切、督促我们一月当中是否刚好给他爷爷奶奶孝顺钱了没有。孝心从今在孩子幼小的心田催芽并强壮成长。孩子虽小，尚在小学生之列，但十年树木百年树人，要一代人的素养有所提升，必需有二代人的付出，我们现在做父母的没有理由不担当起这个使命，梁老用少年中国说不无道理地说教了我们这个国度。人都有自尊心，适度的表扬和指责，孩子辨明白是非曲直

10、之后，我常用表扬他身边某个学生伙伴道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服自己孩子身上存在的消极因素，寓指责于表扬之中，这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。孩子仿照性很强，老师和家长的一举一动，一言一行对孩子都起着潜移默化的影响。工作中我和孩子妈妈严格要求自己，到处以身作则，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我们首先尽量做到。如要求孩子对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求孩子要爱惜环境，我就带头做好环保工作，特殊是我能整整七年义务打扫我们自己这个单元从顶楼6楼到一楼的楼道卫生。日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我们忙得兴奋，累得有意义，在今后的工作中我们将更加努力工

11、作，不断完善自己，提高自己，使我的儿子在成长中也跃上一个更新更高的台阶。家长教化孩子的心得体会(三)现在谈心得还早了点，因为孩子终归还是一年级，还没有到看成果的时候，写这篇东西只是想与大家沟通一下，假如我有什么误区希望大家能赐予指责和指正，大家一起探讨，可以让我们共同进步。帮助孩子制定近、远期目标：就象现在很多人都喜爱给自己做一个职业规划，订一个职业目标一样，我们的孩子在刚刚进入小学之初，就应当明白他们学习是为了什么。一个没有目标的人，他的行为是盲目的，而一个有目标的人，他的方向是明确的，所以他的行为也是有意义的、有价值的。举一个简洁的例子，一个困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是假如他

12、看不到光，他就不会有动力去探究，或是探究后一无所获，觉得很乏累而迷茫。目标，就是黑暗中的引领我们向前走的那缕光。我在孩子正式入学前的一个星期，跟儿子好好的谈了一次，第一句话，就是一个选择题：你以后想过什么样的生活?是衣食无忧、洋房名车、世界各地到处旅行?还是烈日炎炎下别人可以到风景名胜避暑你却还在送快递，因为你一天不干活，就有可能孩子没钱读书，家里吃饭穿衣也要发愁?别说没钱出去旅游，就连生个小感冒也不敢进医院?是做一个有学问有学问到处受人敬重的人，还是做一个半文盲到处看人脸色的人?或许有人说这种选择题很俗，可我觉得这个选择题很现实，事实上这个社会就是这么残酷现实，儿子坚决果断也是毫不意外的选择

13、了前者，于是我乘胜追击，说假如你想以后生活得好，那你现在就要好好读书，现在读书是为今后富有的生活打下基础，在今后的社会中，没有学问就没有财宝!就这么简洁的一个选择题，几句话，让儿子明白了他现在学习是为将来的生活储蓄，等长大后他会连本带利的收获他现在的种下的果实。之后我们就进一步要求他，希望能通过他的努力进入到班上的第几名，争取能当上班干部，儿子满怀信念地和我们一起订好了他的目标。一个学年看下来，我们这一步走得很对，儿子始终目标明确，而且有时候根本不用大人指引，他就能知道从哪个方向朝目标努力，比如竞选班干部等，我很观赏他这一点，希望能坚持。欢乐学习人人都说现在的孩子苦，课业负担重，还要上各种各样

14、的爱好班，到了周末，一个小学生的日程支配比大人的都要紧凑、劳碌，没有时间休息，没有时间玩。我的儿子应当来说很也忙，每天做完功课后，休息半个多小时就到时候洗澡睡觉了，其次天六点钟准时起床吃好早点到校，周五下课把周末的功课做完，周六可玩半天，另半天练琴，周日早上练琴，中午上琴课，晚上回来打算下一周的学习。我知道他这样很辛苦，但我们从来不跟他说苦，不是掩耳盗铃，而是我们尽量让他体验到学习的欢乐。比如解开了一道难题或是考了一个好分数，我们都会有意有些夸张的表示对他的满足，让他得到我们的确定，时常的给他激励、激励和嘉奖，总在他的头顶上挂一只大苹果，让他总是掂掂脚就能抓得到，之后不失时机的告知他：付出努力

15、就会有收获!告知他现在是小收获，等将来他会得到许多的收获，所以我儿子现在抓到那个苹果时(取得好成果时)总会由衷的说：妈妈，真的付出了就有收获呢，我好欢乐啊!有些家长因为觉得现在孩子课业重，看到别的家长给孩子上这样那样的爱好班时总是撇撇嘴说：这样会把孩子累坏的，我才不要我的孩子学那么多呢，都是应试教化惹的祸，我只要求孩子学好课本学问就好了，这样他就有一个欢乐的童(少)年其实这话说对了又说错了，这样做顶多是轻松学习，而不是欢乐学习!的确，现在这种局面应试教化是该负责任，因为它的最终目的是考上一个好高校，学一些课外技能，如弹琴、武术、英语等有的时候可以为考学再加一个有份量的砝码，但是话说回来，正是应

16、试教化的缺陷，我们的孩子除了课本上的学问要学好之外，还应当利用课余时间多学一点其他方面的学问，来开阔视野，交结挚友，提高修养，陶冶情操，这样使他以后不至于成为一个只会书本学问的人，而是一个爱好广泛、有特长的人，与挚友交往也多了一条途径，那时，孩子会很欢乐的。其实我说这么多就是想说：欢乐学习不是除了书本学问外别的什么都不学就欢乐了，欢乐是一种看法，一种心情，一种付出后收获结果时的欢乐心情。好习惯是陪出来的说到陪太子读书，又要有许多家长出来反对了，许多人认为读书是孩子自己的事，我们小时候也没有要谁来陪才读书，都是家长惯出来的毛病，而且这个毛病会越惯越大，最终发展到没有家长陪孩子就不写作业的不行整理

17、的地步，所以有的家长不陪，一天都不陪!其实我看不然，孩子刚刚从幼儿园进入小学，许多事情都不太懂，比如填空是什么意思?划线怎么划?都要家长的帮助，还有现在一个6、7岁的孩子并不太情愿一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削铅笔，反正就是不做作业，边做边玩不用心的坏习惯也就此养成;假如有家长在旁边陪着，孩子有了约束力就好多了，就可以安心的做作业，家长也可以在旁边做一些必要的辅导，比如划线应当用直尺，用橡皮时不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不仅孩子驾驭了正确运用文具、做作业的一些必要的学问，做作业时专业致志的好习惯也养成了，再大一些，习惯成自然，自己也就有约束力

18、了，我家星现在就说：嗯，星真是个好人，可以自己管得住自己!人们都说小学一、二年级时看不出孩子间的差异，到了三年级，问题就突显了，哪个是那发亮的金子这时候就显示出来了，其实，这时除了智力方面的些许差异，最重要的就是学习习惯的差异，一个好的学习习惯会让孩子受益终生，所以，在一、二年级这个培育习惯的关键时候你陪孩子一段，后面的十几年根本就不用你太操劳了，这也是我访问了好几个名牌高校学生的家长时她们说得很重要的一个关键。当然，在陪的过程中，家长不要干预太多，让孩子养成独立(擅长)思索、独立整理书包、书桌等好习惯，否则，一切都白费。假如你觉得干坐着很奢侈时间，就在孩子边上看看书吧，这样也可以给孩子做个好

19、榜样。分数的重要性上学了就免不了要考试，我儿子他们简直就是三天一小考，一周一大考，今日考数学，明天考语文，后天又是英语测验，让我们应接无暇，有了考试就免不了有分数，有了分数就会有高分、低分之分，我要说的是，考试只是对孩子一段学习的一个评估和测验，分数本身并不重要，重要的是分数所反映出来的问题，我想请大家在看过分数之后能和孩子一起分析一下试卷，看看哪里是孩子的薄弱环节须要补习、巩固的，哪里是不该犯的错误，下次要留意的，都要跟孩子分析，这对孩子一个很好的引导，他能够知道以后考完试应当做些什么。其实一年级的孩子分数并不行能对他的一生产生什么样的影响，但家长的看法却会对孩子的一生产生肯定的影响，你的看

20、法确定是否会挫伤孩子的自尊心和自信念，要知道，没有学不好的孩子，只有不会教的家长。孩子考得不好，先别急着骂孩子，先自省一下自已是不是有工作没有做到位?平常孩子的用功，家长的工作做得到位，不怕孩子考不了好的成果。这里家长的工作主要还是督促孩子养成一个好的学习习惯和教会孩子一些必要的学习方法，除了上面说的独立思索等好习惯，还应当要孩子学会预习、仔细听课、不懂必问、复习、再复习这样一个好的学习流程，在这个应试时代还应当教孩子一些必要应试技巧，将我们以前学习中所总结的阅历、技巧也教给孩子，孩子驾驭了这些方法，不愁学习成果不好。我儿子他现在就知道学习时要预习、巩固、复习，他能搞懂并运用这几个关键词，我觉

21、得很欣慰。我以前对孩子有个误区，对孩子的要求太高，总是要求孩子能考到班上数一数二，希望能让孩子起到领头羊的作用，但是我爸的一句话惊醒了我这个梦中人，我爸爸说，十几年的学习，就好象是马拉松竞赛，孩子们现在只是刚起步，没有必要让孩子处在领跑的位置，自古以来马拉松竞赛的领跑者都很少得第一，第一名往往是那些刚起先处于第一方阵的选手，做领跑太累，到了关键时刻可能没有冲刺的力气。我听了爸爸的话，不再对孩子要求那么高，我也轻松，孩子更觉轻松，我不再给孩子布置那么多课外练习，孩子照样能考到班上前几名，大家都很兴奋。不过话说回来，101分与101分的差异也是很大，别看只差小小的一分，许多家长都觉得这是孩子马虎造

22、成的，稍专心也可以考高分了，但是我要说，马虎即是留意力、视察力、反应力、推断力等实力方面的欠缺，家长在叮嘱孩子细心的同时，孩子留意培训孩子上述方面的实力，可以让孩子做一些拼图、迷宫等熬炼这方面实力的嬉戏，假如家里没有拼图、迷宫，让孩子在规定时间内做一些口算(看算)练习也可以起到很好的作用。当不当班干部?在当不当班干部的问题上我曾经拿到坛子里请大家探讨，大部分人都不支持我，她们觉得孩子觉得欢乐就好，没有必要搞那么多事增加孩子的压力，可我不这么看，我觉得小干部会比一些一般学生的表现的机会要多，他们处理大小事物的机会也多，这就无形中熬炼了孩子的实力，除了处理事情的实力，最主要的是与人打交道的实力，我

23、们把孩子培育出来送入社会不就是和各种各样的人各种各样的事打交道吗?假如现在就能有这方面的熬炼，培育孩子的责任感、团队精神、协作精神，这对以后进入社会适应社会打下了一个良好的基础，岂不皆大高兴?当我前几天到学校去看到我儿子处理事情时连他们班上个子最大的孩子都对他心服口服的时候，当儿子有时告知我他们班上哪个小挚友又退步了或闹冲突了，他想去帮助他们时，我更坚决了我让孩子努力当小干部的决心，当然，这种事不能强求，要孩子自己情愿才行，另外学习还是排在第一位的，学习好了才更能让大家心服口服嘛。如何与老师建立良好的沟通：许多人不知道如何跟老师沟通，为了让老师多照看一下自己的孩子，送礼之风是越行越甚，我也送礼

24、，不过我不是贿赂老师，我只是想表达一下我对老师辛苦付出的一种感谢之情，但我做得更多的是除了教化好自己的孩子不给班级抹黑不给老师添乱外，还有就是有时间就去学校和老师沟通一下，询问一下孩子在学校的状况，把孩子在家里的表现说给老师听，把自己教化孩子的方针政策方法拿出来说给老师听，对于比较怀疑的教子方法我会去征求老师的看法，让老师知道我很专心的在教化我的孩子，我很敬重她，这样，老师就会很敬重我们做家长的，也很敬重我的孩子，因为她知道，我们是特别兴奋与学校、老师协作的，这样的孩子她教起来不用费太多的事。这样的沟通比送什么礼都来得要好得多，就这么简洁。写完了，其实在现实的教化中不仅仅只是这几个方面，更多的还有品德、性格方面的培育，想想当家长真是一个要特别专心的职业呢。