2022年我爱家乡教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8 我 爱 家 乡教材、学情简况及设计理念：本节课内容是在学习了生字新词的基础上进行的,同学之前已经具备 了肯定的学习、生活体会；本节课的预设将贯彻以下理念 : 语文教学是语文活动的教学, 是师生间、 生生间交往互动、 共同进展 的过程；教学要以同学的进展为本, 让同学亲身参加活动, 进行探究与发觉,以自己的体验获得学问与技能；通过提出问题,将同学快速带入积极的学习状态,接着让同学小组合 作探究解决问题的方法,在老师的指导下得出结论,然后通过听（看）、说、读、写,让同学懂得和把握学问,培育和形成语言才能；让同学在语文教学 过程

2、中获得学问、技能、情感和态度的进展；教学内容：聋校语文第十册8 我爱家乡课本第 35-36 页；教学目标：1、学问与技能目标：懂得课文第一、二、三自然段的句子意思和课文内容；培育同学的语言才能,有表情地朗读课文；2、过程与方法目标：让同学合作探究学习的过程中,抓住句子意思和课文内容, 体验语文学习的乐趣,培育同学沟通与合作的才能,使同学达到愿学、乐学、会学的境域；3、情感、态度和价值观目标：引导同学观看家乡的变化,激发同学喜爱自己家乡的思想感情；教学重点 : 懂得句子意思和课文内容； 引导同学观看家乡的变化, 激发同学喜爱自 己家乡的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页

3、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点 : 明白课文的观看方法,引导同学用自己的话来说说课文其次、三自然 段的主要内容；教学方法与手段：教学法：讲授法、小组合作学习法、教具 多媒体课件 相关图片 学具 课堂练习本、笔、草稿本、其次课时 教学过程 : 一、组织教学,复习检查； 1 、检查预习情形； 2 、默写词语,小组互改、互评,老师评判；登上城镇载重奔腾终点模糊绵绵浩浩一艘穿梭繁忙二、新授；1、教学第一自然段：A 提出问题,创设情境,分组学习；请大家大声朗读第一自然段,试一试,你能找出这两个问题答案吗？我们来比一比看哪个小组完成的又对有好；B

4、请同学开头分组争论,找出这些问题的答案；师提示要求：第一、语言要清晰明白；其次、要仔细听（看）同学的发言,等发言终止后,可以举手补充；第三、小组争论终止后,请大家把答案在纸上写下来,预备沟通；C 沟通展现；现在,老师请每个学习小组选一位同学为代表,来向大家来沟通、展现一下你们小组的争论结果； 留意, 语言要通顺, 手语要规范清晰；D 师点拨引导、评判；E 师总结第一自然段的主要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案预设问题及答案：1 我家邻近有什么？2 我是在什么地方看家乡的景象的？ 3 说说这一

5、段的主要意思；第一自然段讲我登上山顶看家乡的景象；2、教学其次自然段：（教学过程设计同上； ）预设问题及答案：1 我在小山上向哪儿看,看到什么？2 课文写了小镇的那些景色？（写了小镇的楼房、街道和树木； ）3 说说这段的主要意思；其次自然段讲山东面的小镇又干净又漂亮；3、学习第三自然段；A 请同学自己试着提出问题,师引导；B、C、D、E过程设计同上；）预设问题及答案：（1）山的南面是什么？（山的南面是田野；）（2）田野里有什么？（田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花； ）（3）仍写了什么景色？（仍写了大路和汽车； ）（4）说说这段的主要意思；第三自然段讲往南看到漂亮的田野；三、练习； 1 、指导同

6、学有感情地朗读课文 一、二、三自然段； 2 、分组学习,同学互评,最终老师总结评判：说说每个自然段的意思,并说说课文二、三自然段写了家乡的那些景色？四、课堂小结；这节课我们一起学习了课文一、二、三自然段,同学们表现的很好；五、作业； 1 、预习四、五自然段,想想写了家乡的什么景色？请在练习本上写下来；名师归纳总结 2、有感情地朗读课文；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附板书设计：8 我 爱 家 乡第一自然段： 讲我登上山顶看家乡的景象；第一自然段： 讲山东面的小镇又干净又漂亮；第一自然段： 讲往南看到漂亮的田野；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页