《每周干家务活的时间》.doc

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1、每周干家务活的时间教学简案教学目标知识技能：理解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，能选择合适的调查方法解决现实问题。过程方法：经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。情感态度：发展统计意识，合作交流能力。教学重点 普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念。教学难点 选择合适的调查方法解决问题。课前准备 调查初二（3）班同学每周干家务活的时间教学过程一、情景引入问题：初二（3）班同学每周干家务活的平均时间是多少？展示调查收集的数据，复习平均数、中位数、众数的求法。二、概念讲解1、普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。2、总体：考察对象的全体。3、个体：

2、组成总体的每一个考察对象。三、例题示范通过例题强化普查、总体、个体的概念。例1：初二（3）班同学每周干家务活的平均时间（渗透感恩教育）例2：全国人口普查，考察我国人口年龄构成（复习统计图的类型）四、合作探究小组讨论：1、 全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？2、 你能用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？3、 你愿意采用普查的方式调查某一天华强北的人口流量吗？结论：普查具有局限性，引入抽样调查概念。1、抽样调查：从总体中抽取部分个体进行调查。2、样本：从总体中抽取的一部分个体。（举例说明）研究讨论：1、 举例说明收集数据时，何时选择普查，何时选择抽样调查？2、 开展调查统计要做哪些工作？五、应用拓展每个小组设计12个调查方案。六、课堂检测完成课时作业P100基础训练7道小题七、小结八、作业课时作业拓展训练，同步练习本节内容