做一个让学生终生肯定的好老师.doc

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1、初中社会实践活动的初步尝试中六班“超越自我”设计安排（做一个能让学生终生肯定的好老师）新城实验学校 李娟兰2013-5-26初中社会实践活动的初步尝试中六班“超越自我”前四关设计安排教育目标：做一个能让学生终生肯定的好老师。教育方法：让一块土地不长杂草的奥妙是让它种满庄稼。设想背景：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要。 首先摘录一段记者与李岚清的对话：【记者】现在大家都讲素质教育，究竟应当怎样理解素质教育的内

2、涵？【李岚清】有一次，我在南京的一所中学考察，当时我正在校园里同师生们谈话，忽然听到人群外面有个学生呼喊：“李爷爷！李爷爷！”我问是怎么回事？原来是有位同学想要采访我，但挤不进来，只好大声呼叫。我让她走进来。她说她是本校的学生，也是当地中学生报的记者，知道我到学校来，想来采访我，但人多挤不进来，所以只好呼喊向我“求救”。当我回答了她的问题后，她很满意地向我表示感谢。这类事我在其他学校考察时也常遇到，也就没有太深刻的印象。可是过了两三年，当我在复旦大学考察校园超市的勤工俭学工作时，有一位女学生对我说，她现在是新闻系的学生，就是过去在南京她的母校采访过我的那个中学生报的小记者。这时我才回忆起当年的

3、情景。当年的小记者，居然考上了复旦大学新闻系，真正要当记者了，对此我很高兴，接着她送了我一本她写的散文集。回到住地，我看了她的书，第一篇就是采访我的纪实，记述了她听说我到南京考察，就千方百计地想要采访我，一直到终于实现了愿望的“艰苦”努力的过程。文章充分表现了她执著的“敬业”精神，文笔生动而幽默，很有点才气。我为我国将来可能会多一个有才干的记者而感到由衷的高兴。 还有一次，在河南郑州的一个小学考察时，学校为我们举办了一次小音乐爱好者的节目表演。其中一个10岁的孩子，不但小提琴拉得好，还有“小音乐家”的风度。我问他将来想做什么，他毫不犹豫地回答我，想当一个小提琴家。再问为什么不去读中央音乐学院的

4、附中呢？他说去北京考过了，正好考试前把手指划伤了，差一分没考取。我和同去的其他领导同志都为他惋惜。后来，陈至立部长推荐他到上海音乐学院附中去应试，结果被录取了。我们衷心地希望他通过刻苦学习，能实现他的愿望，为祖国的音乐事业作出贡献。在河南省实验中学参观过程中，我给这个学校的小音乐爱好者们出了一个题目：音乐简谱是谁发明的？怎样传到中国来的？十二平均律是谁首先发明的？过了一个暑假，他们给我寄来一篇文章，经过查询，他们准确地叙述了法国卢梭发明音乐简谱和流传到东方的过程，以及十二平均律是明代朱载堉（15361611）于1581年首先在他所著的律历融通中提出的，比德国的巴赫还要早一百多年。这类事使我深深

5、感到，如果我们不全面实施素质教育，而用沉重、统一的功课把学生压得喘不过气来，不知要埋没多少有天赋和特殊爱好的人才呀！当然我们也有针对特长生的考试制度、专业高等院校、各种职业技术院校和培训学校。但是有些天赋和特长爱好，如果在基础教育阶段没有时间去训练和提高，等不到接受高等教育，就会被埋没了。在实际教学中，这样的例子我也有很多切身体会。1996年我在当时的永丰二中担任初一年级86班的班主任，班上有一位女生叫肖乐华。当时有一个号召“全县中小学生参加的美术作品大赛”。我和肖乐华商量，打算由她完成一幅万里长城的大型拼图。为此，我俩一直利用课余时间忙乎着，离交稿的日期还剩一个星期时，作品已经完成了五分之四

6、，胜利在望。可由于当时永丰二中的校舍差，晚上一场暴雨，住在顶层的我的房间漏雨，摆在桌上的作品也就被淋得一塌涂地，参赛的事不了了之。肖乐华默默地把作品拿回家。初三时，由于一些变动，我不再担任86班班主任，后来听说肖乐华转到当时的一所职高学校读书。三年后一天，肖乐华来到学校找我，同时出现的还有一幅万里长城。肖乐华告诉我：她到新的学校就读后，选学的就是美术专业，并且取得了一定的好成绩。自己把原来淋坏的作品装裱好，挂在自己的房间以作留念，利用节假时间又拼成一幅完整的作品给老师送来。当时的我非常感动，这件事对我的教育理念产生了很大的影响。我把作品挂在办公室的墙壁上，告诉当时所教的学生这幅画的由来。可同样

7、不巧的是，暑假期间，我的办公室竟然失盗。值得一提的是：肖乐华在以后的人生发展中，以此为契机，成为同龄人中的佼佼者。这样的实例还有很多，基本上每个老师都能讲出很多更精彩的实例。站上讲台的这二十年，让我越来越多的提醒自己：到底该教给学生一些什么知识才会对她们的人生真正有促进作用？书本知识的传授肯定重要，可把所学知识转化为运用能力应显得更加重要，明显这一转化过程不可能由单纯的学校课堂来完成。它需要我们这些教育工作者和广大的家长们齐心协力给出相应的指导和创造转化的平台。2012年我接手新城实验学校初一班级中六班的班主任工作，花了一个学期熟悉学生的各种情况，在七年级下学期，开始在全班实行社会实践活动的相

8、关尝试。初定的前四关任务为：第一关：与人主动交流三分钟第二关：寻求有效帮助，完成指定内容的社会调查。第三关：当家理事。学会简单的厨艺，能独立料理自己的生活。第四关：外出旅行，培养面对突发事件的能力。现在第一关顺利结束，开始与学生商讨第二关的相关事宜。先把第一关的一些情况稍作总结。第一关：与人主动交流三分钟活动主旨：1、 帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。2、 训练口头表达能力。口头表达能力是语言实践的重要工具，在交谈，会议等各和人际交往中发挥着不可忽

9、视的作用；是书面表达，即学习写作有力的基础，有利于发挥学生的思维。一个人的成功，20靠专业知识，40靠人际关系，另外40需要观察力的帮助。因此为了提升我们个人的竞争力，获得成功，就必须不断地运用有效的沟通方式和技巧，随时有效地与“人接触沟通，只有这样，才有可能获得成功。班级设计专用的交流表，交流表包括以下内容1、活动主旨2、交流记载：时间 ： 月日 星期地点：交流者姓名： 现有职务： 原计划交流内容：实际交流内容：我对本次交流活动的感悟：敬请交流者填写（可画记）:1、交流时间：很短 不足三分钟 达到三分钟 超过三分钟2、对所交流的内容，你是否感兴趣？很感兴趣 一般 提不起兴趣 没时间配合3、您

10、对该学生的评价与期待： 落落大方 彬彬有礼 文静 风趣 调皮 必成大器 活泼开朗 具有与人融洽相处的能力 有很强的感染力 遇到挫折毫不气馁 沉静 害羞 有潜力 淳朴 踏实 能听完整、听明白、听深入 说话时语音准确、语意正确说话思路清晰 层次分明 言之有序 说话得体（补充）签名： 本次活动要求孩子们主动与人进行交谈，并且要求交谈者不能是中六班的任课教师和初一年级的学生。要有学校领导、教师、工友、其他年级学生和校外人员各一名。一部分孩子们热情高，抓住课余时间，克服自己的胆怯，尽可能的完成任务。如龙思宇、李慧龙、李子翱、宋璞、胡壹铭提前完成任务，并获得交谈者们的高度赞扬。也有一些学生畏手畏脚，但最终

11、还是勇敢挑战。我就发现一天放学后，王翱和朱盛茂两位女生一起在操场上寻找合适交谈者，她们发现杨主任在办公室门前，打算上前向他请教。可杨主任似乎有事，转身就走进办公室，两女生踌躇着，不知是继续还是放弃？我走上前，鼓励并告诉她们，杨主任为人非常和善，可以去办公室找机会和他聊聊。终于鼓足勇气走进行政楼，不到十分钟，两人神采飞扬的走出来了，那神情，让我着迷，就喜欢学生有这股自信。一看交流表，杨主任还给了她们很高的评价。学生在感悟中写道：其实与一个陌生人交谈十分容易，老师们都很亲切。我们要多与老师交谈，向他们询问经验，这会使我们更加优秀，胆量也因此增加。 还出现一些搞笑小插曲。舒同学向我诉苦：“老师，我在

12、一年级教室和一小男生谈了十分钟，还给他讲故事，甚至唱歌，满足他的各种要求，可他就是不给我签名，还怀疑我是骗子，说要报告他班主任。”最后，还是不出意料的剩下五个“钉子户”：罗送来、曹州、谢子龙、周林骆、谢嘉伟，抱着“不能丢下一个学生”的想法，我把这五位学生喊进办公室，分别指出没完成的任务量，一一确定最后完成期限，并告诉他们完成的方式。最后，看到他们信心满满的走向目的地，不出意料马上就有同学想打退堂鼓，一转身，看到我在压阵，只好硬着头皮上。这一次，我惊奇地发现谢子龙成了一个小首领。就这样，软硬兼施，三天后，他们的交流表终于全部上缴。其实，孩子们的潜力无限，只要有压力，有动力，有平台，是能够发挥出来

13、的。在这里，也要感谢众多的热心人，因为你们的真诚、热心，让孩子们得到自信，发展能力。孩子的心是纯洁的，她接触到什么，也就会反馈给社会什么。你给他一朵花，就有可能让他具有创造整个花园的能力。学生们通过与商店老板、门卫、宿舍管理员、食堂工作者的交谈，明白做生意的不容易，各行各业的繁琐，开始有点明白现在自己的读书可以算是最轻松的阶段。部分学生在“一周总结”中提到活动的感受：【永欢】通过这次活动，我突然发现，自己的交往能力并不是很好。为此，我以后一定要更多地与人交往，扩大交往面。【思宇】我天生性格内向，不喜欢与陌生人说话，只在熟人面前变得活泼。更别说让我去与陌生人交流三分钟了。在这一次活动中，我锻炼了

14、自己的交际能力。我发现其实与人交流是一件很容易的事，也是一件很快乐的事，特别是与那些和你有共鸣的人，交流起来会更开心。【宇轩】本次活动要求采访五个人。听到这个消息后，我十分兴奋，一放学就采访了起来，可开始没什么成果。我在食堂附近转悠，把目标定在一位年轻人身上，我鼓起勇气上去与他交谈。经谈话得知，他是食堂后勤部的、已婚。就这样，我继续采访，势如破竹，一下就采访了四个，并且完成效果好。【慧龙】这周，“跨越人生第一关”的活动，我几经顺利通过了。但回想起来还是有些紧张与害怕，我觉得这一切都是值得的，因为它不仅锻炼了我与他人之间的交流和表达能力，还教会了一些人生准则一个人的成功，20靠专业知识，40靠人

15、际关系。可见这次活动的意义在我们人生中起着多么重大的作用啊！一个人的成功，都得靠自己的表达与口才能力，只有他们才能帮我们继续前行！【壹炜】在这一周中，我已经完成了三分，还有两份没有完成。在这次活动中，我不仅对同学、老师有了进一步的了解，同时也提高了自己的语言能力，展现了一个不同的我。【伊辰】刚开始，我信心满满地认为自己肯定能一天完成，两天、三天过去了，我才完成了一张调查，其他的好多人第八节课一下课就拿着交流表到处跑，我呢？要么是回寝室，要么是玩。看来，凡事都要有毅力，学习也一样，期中考试已经不久了，这是一次决定的考试，。现在把活动的两次阶段总结附录如下：【2013年4月18日星期四】（第一阶段

16、）“超越自我”第一关完成情况总结：全班43人，每人需完成5份任务。其中11人全部完成：凌淑娴 曹坤 龙思宇 李子翱 李慧龙 舒永欢 李杰 宋璞 胡壹铭 赵薇 王湘桃13人完成4份：朱微 胡宇焜 肖伊辰 毛艾龙 李林海 王翱（女） 王远强 李嘉莉 胡壹炜 朱盛茂 王娴 唐宇轩 王渡园1人完成3份：王翱（男）7人完成两份：杨澳 毛艾婕 王泽龙 李泽宇 何尧俊曹州 王玮7人完成1份：谢子龙 胡赐彬 唐俊豪 肖雨 陈凌志 周林骆 李澳还有4人暂时没完成：谢嘉伟 尹家乐 龚嘉伟 罗送来【附录】我对家长们的说明：通过本次活动，孩子们有了很多好的见解，以后有时间我会向各位转达。等下周期中考试完成后，班级还会

17、督促未完成任务的同学尽量完成任务。也敬请家长在与孩子相聚时多加引导。期中考试放假归来就到了五月份，班级开始督促未完成任务的一批同学达标。难度也随之而来，毕竟这里面有一批同学需要更多的帮助。再过五天就将进行第二次总结，到时会出现什么情况，我也在等待。现在要做的就是尽力督促。【2013年5月22日星期三】（第三阶段最终总结）第一批完成任务者：凌淑娴 曹坤 龙思宇 李子翱 李慧龙 舒永欢 李杰 宋 璞 胡壹铭 赵薇 王湘桃 胡宇焜 肖伊辰 朱盛茂第二批完成任务者：毛艾龙 李林海 王远强 李嘉莉 胡壹炜 王娴 王翱（女） 唐宇轩 王渡园 朱微 杨澳 毛艾婕 王泽龙 王翱（男）李泽宇 王玮 肖雨 陈凌志

18、 李澳 尹家乐 龚嘉伟 唐俊豪第三批完成任务者：何尧俊 胡赐彬 罗送来 曹州 谢子龙 周林骆 谢嘉伟 全体同学均完成任务 第二关我们师生不打算脱离本教育战线，打算会进行2013年双峰基层教学设施小汇总。可以由学生们合理搭配，借助各种有利资源，进行本县现有各学校的教学设施和学校基本情况调查。比如可以将校门、教学楼、宿舍、食堂、厕所等拍照留作纪念，可以询问现任校务成员名单，学生心目中的优秀教师事迹、学校的重大事迹等等。至于第三关将是“吃喝玩乐”，很让人期待的，只是那一桌饭菜却不是学生能轻易搞定的，需要孩子们从现在开始认真准备。 我的独白：光是简单的第一关，就让我花去很多的心血，整个的设计、安排、督

19、促，每一项的完成都让自己有点筋疲力尽。有时，真有点犹豫，要不要再继续？可看了孩子们最近的“一周总结”后，我明白：一切向前冲！【赐彬】六一活动的脚步近了，月考的枪声即将打响，“超越自我第二关”也即将开营，在坚持排练的此时此刻，还一手背负学习任务，一手背负活动任务，这样的苦日子还得过一段时间，但也使我更加紧张。面对活动必须要有特色、一流，而学习压力又让我不得不抓住上课的每一分钟，还有“超越自我”第二关我会赶在前面完成任务。我一定能坚持、自信、努力！【龙思宇】这个星期我又看见了学习上的一些差距，也明白了自己改往哪方面努力。好像又要开始进行“超越自我第二关”的活动了，而且难度还高了一等，要去调查学校。但我也已经做好了充分的准备，我打算借助亲人朋友的帮助来完成这个艰巨的任务。在学习方面，我要向许多人学习，学习他们的长处、做好他们的短处。加油！争取在期末考试中考出优异的成绩！只要人在路上，在前进；希望，就不会消失！11