2022年快乐的小公鸡教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案欢乐的小公鸡教学设计 赵堤镇新店学校：夏艳勤 教学设想：欢乐的小公鸡是学校语文其次册（北师大版）第十六单元的 其次篇主体课文；本篇课文语言生动、好玩,结构简洁,重复句式较 多,非常易于同学朗读和识字, 同学可以在朗读中感悟到欢乐的含义,学会为别人付出更是一种欢乐,培育同学积极乐观的人生态度；依据教材及其同学年龄特点,我在教学本课时,做了如下设想：把选择性学习引入低年级的课堂教学中 同学是存在个性差异的人, 老师应承认个性差异, 将个体差异视 为一种交往资源,并能充分利用,使每个同学的潜能都得到充分进展；选择性学习恰恰可以表达这

2、一点； 它可以让同学依据自己的才能选择 适合自身进展要求的学习目标、内容、方法、速度等,把学习变成是 自觉主动的行为； 选择性学习为不同学习水平、 不同个性特点的同学 供应了自我表现, 猎取胜利体验的机会, 最大限度地调动了同学学习 的积极性和主动性；基于这样的想法,我大胆进行尝试,把选择性学 习带入低年级课堂,从小培育同学的选择意识、选择才能；在开头,我想应当先训练同学学会选择,要选择适合自己的学 习方法,当然由于同学年龄小, 确定在选择上会显现这样那样的问题,只要老师能准时引导,同学很快就能把握；依据本课特点,我想让学 生在学习方法和学习内容上进行选择；如：在导入新课后,我请同学 们用自己

3、喜爱的方式读课文,要求字音读正确；可以自己读,不熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的字,自己通过读拼音解决；可以和同桌一起读,遇到不熟悉的字,同桌可以相互帮忙；也可以请老师来帮忙；再如：欢乐的小公鸡这篇课文,环绕小公鸡成天无所事事,心里很苦恼,他想怎样才能欢乐呢？于是他向老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐询问,这样课文中段式基本相同,重复句式较多,我就请同 学们选择一段自己喜爱的读给大家听或给大家表演；我想同学在这样的学习过程中,会获得更大的收成；教学目标：1、让同学运用学过的识字方法,熟悉 学写 1

4、2 个生字；13 个生字、 15 个生词,2、通过读课文, 让同学从中悟出帮忙别人就能得到真正的欢乐；3、正确、流利、有感情地朗读课文；教学重难点：1、在整体认读中认字学词；2、熟读课文,悟出帮忙别人就能得到真正的欢乐的道理；教学过程：一、谜语导入；昨天老师看到了一就谜语,请大家猜一猜：七彩衣；早晨唱一曲；红日东方起；”-打一动物（生：公鸡）“ 头戴红缨帽,身披同学们真聪慧, 但是,有一只小公鸡它每天起得很晚,成天没有名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案事情做；它很不欢乐,它是怎样变欢乐的呢,今日咱们

5、一起来熟悉一下它；欢乐的小公鸡板书课题、齐读两遍课题；二、师示范读课文 1. 情愿听老师读读课文吗？在老师读的过程中,有读不准或有问 题的地方,一会儿留心听老师是怎样读的？2. 自由读一遍课文,给课文标出自然段,画诞生字词；三、检查生字、词的把握及朗读情形；1. 刚才同学们已经把课文读了一遍, 现在老师从文中选择另一些 词语,要检查一下同学们,大家有没有信心呢？出示词语：整 天苦 恼就 会庄 稼蜜 蜂姐 姐 得 到报 时怎 样跑 步老 牛帮 助害 虫花 丛2. 这些词语熟悉了,我信任生字确定也熟悉了 出示生字：整 恼就庄稼蜜蜂姐得报3. 生字和词语我们已经熟悉了, 这样读起课文就更加顺当了下面 大家分段读课文；四、懂得课文 1. 齐读第一段 2. 指名读 2、3、4、5 段对话；（懂得不欢乐的缘由）3. 男生读、女生读名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、小结我们已经知道小公鸡欢乐的缘由了,所以说,同学们在学习和生活中应当经常帮忙别人, 这样你就会得到欢乐； 这节课同学们表现很 好,下课！板书设计：名师归纳总结 跑帮虫丛第 4 页,共 4 页- - - - - - -