2022年PEP课堂教学设计模板.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课堂名师精编学优秀教案表教设计课程名称英语设计者单位（学校）授课班级五年级2 章节名PEP Book 5Unit 3 Whats your favourite food. Part B Read and Write学时称课程标准： 能够听、 说、读、写本课四会句子： Whats your favourite fruit. I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. They are sour.并能在情境中运用；教学目 标本节（课）教学目标：学问和才能：能够

2、懂得情形对话的含义并完成句子填空过程和方法 : 初步培育同学学会找出关键词句帮忙懂得文章的才能；情感态度和价值观: 我们要留意饮食均衡,吃得健康；通过我上课过程中对同学们的观看,学校生天生对新事物接受的才能特别快,一旦能同学特 征学问点用新奇,好玩的方式来吸引他们的留意力,他们便会表现出剧烈的参加爱好如加上适 当的复习与巩固活动,并对表现优秀的同学赐予勉励,他们便能牢牢地记住宅学的知识；学习具体描述语句学编号目标能够听、 Whats your favourite fruit. 1. 习 2. 说、读、 I like apples. Theyre sweet.写本课四 会句子I dont lik

3、e grapes. They are sour.目标描述项内容解决措施目教学重重点：四会句子的把握；通过例句一一教授点教学难favourite 的正确拼写, 懂得 have to.学会趣味记 favourite 第 1 页,共 7 页 找出关键词句帮忙懂得文章；举例懂得 have to 讲解如何找关键词句,一起找关键词句,在里找文章,让点同学自己找,再一起检查细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问点学习 目标 媒体类型名

4、师精编优秀教案所 得 结 论 占用 时间媒体来媒体内容要教 学 作用使用方式编号点源教1 会读多媒体各种水果的模录音播放同学把握10名称仿同学跟读读音分钟发音记住学2 会认多媒体同上读音图片播放把握单词10 媒体（资3 熟识多媒体把握基本句型课文播放15 源课文）的 选 择 媒体在教学中的作用分为：A.供应事实,建立体会； B.创设情境,引发动机； C.举例验证,建立概念； D.提 供示范,正确操作； E.出现过程,形成表象； F.演绎原理,启示思维； G.设难置疑,引起思辨； H.展现事例,开阔视 野；I.观赏审美,陶冶情操； J.归纳总结,复习巩固； K.自定义；媒体的使用方式包括： A.

5、设疑播放讲解； B.设疑播放争论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放争论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边谈论； I.学习者自己操作媒 体进行学习； J.自定义；板书 板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师引导设计名师精编优秀教案同学反应预设Step 1: Pr-reading 通过 chant 给同学创设轻松的学习环境；1. Lets chant. B lets chant2. Guessing: What are they.课（出示水果,并说出老师喜爱和不喜爱的缘由）日常对话,对话中涉及到课文重点的句型；堂I like . They are .I dont like . They are .教He likes . She likes .同学操练重点句型,为阅读课文打下基础；学3.

7、（板书并操练）Whats your favourite fruit. I like apples. Theyre sweet. 过I dont like grapes. They are sour.进行有效的猜测,有针对性地看动画；程Pair work4. Guessing:结Whats Monkeys favourite fruit.同学看动画,口头完成整体性问题,让同学Step 2: While-reading整体感知对话内容；构 1. Look and listen the dialogue.Whats Monkeys favourite fruit.的2. Please read th

8、e dialogue by the students and fill in the form. 同学通过快速阅读,从而明白对话的大致内设Check the answers.容；3. Explain the key difficulties - heavy, now, have to, eat.计Im heavy now. I have to eat vegetables.同学懂得难点内容,扫除阅读障碍；（板书难点句子）4. Read the dialogues after CAI.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页

9、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Read together.5. Finish the exercises in text book. And check the answers. P336. Sing a song: An apple a day.同学通过反复朗读,从朗读中品尝语言；同学通过个人完成问答题,能够进一步娴熟 对话内容；让同学轻松一下,舒缓一下,让同学学得愉 快；Step 3: Post-reading1. Read another passage, choose the

10、right answers. Ask Ss 同学拓展阅读,学会找出关键词句帮忙懂得remember to underline the key sentences. 文章的才能；2. Survey: Group workAsk the group members Whats your favourite fruit / drink.同学们通过这样的小组活动,帮忙同学进一 步懂得课文的内容,使每个同学都能一课有Share the results 一收成,学会与别人共享自己的所得；3. 情感渗透： Eat well, keep healthy.4. Summarize. 情感渗透,让同学意识到保持饮

11、食均衡的重要性,吃得均衡,保持健康；总结归纳；Step 4: Homework1. Read the dialogue and try to recite. 课后延长2. Make a survey about your family members. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 学问点学习名师归纳总结 精品学习资料 检 - - - - - - - - - - - - - - -测 题的内容编号目标名师精编优秀教案形成性检测形我采纳了从听、说、读、写、小组合作、English

12、 only 六大方面对同学进行客观成和全面的评判；性评价下面我从下面三个方面来谈谈我的一些体会：1. 教学设计1. 这部分的内容是五年级第三单元 B 部分 read and write 内容；这是一个对话内容,有“ read ”也有 “ write ”的内容； 而这次竞赛是语篇教学竞赛,怎样处理这个问题呢？课前我是设计为整个阅读课来上,在首次试教中,发觉有许多同学对课文的内容都很不熟识,练习的正确率比较低；在科组长的指教下,我对自己的设计进行修改,结合了对话课的内容,把重点句子进行操练,解决课文的难点,然后再让同学进行拓展阅读；这样的做法成效比较好；教 学 反 思2. 阅读课的三个部分Pre-

13、reading, While-reading, Post reading 的内容要连贯成一个整体,不能分割；课前我设计三个环节的内容虽然许多,但是给听课老师的感觉就是很松散很凌乱；因此, 在设计阅读各部分时肯定要留意整节课的连贯性；在While-reading 和 Post reading 之间留意调剂一下,同学处于疲惫的状态,我就设计一首歌曲让同学轻松,创设轻松的学习氛围,为同学下一步的拓展作好铺垫；3. 表达小组合作；在阅读课中,小组合作主要是表达在：做好老师布置的任务以后,让同学在小组里争论答案,增强同学的自信,为同学能积极举手发言打下良好的基础；细心整理归纳 精选学习资料 4. 板书重

14、点的单词设计成Word bank 的形式好； 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案附表： 有的老师情愿在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以具体说明；如果认为确有必要,除用文字表达外,仍可以采纳以下几种表格形式：教学老师的活动同学的活动设计意图环节教学老师的活动同学的活动教学媒体的作用环节教学老师的活动同学的活动信息技术的应用环节流程图同学的活动老师的活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -