2022年恐龙的灭绝的表格教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2022 2022 学年度其次学期品德与生活教学进度方案 教者2022 2022 学年度其次学期二年级品德与生活学科教学方案教总目的教育教学目学标标育标教目教 育 学 生 树 立 自 信 心 , 积 极 、 勇 敢 地 在 同 伴 面 前 展 示 自使 学 生 知 道 生 活 中 每 个 人 都 是 一 样 的 ,你 我 他 各 有 各 的 特己 ;点 ;激 发 同 学 对 生 活 的 热 爱 之 情 和 对 绿 色 生 活 的 向 往 之 情 ;培 养 学 生 珍 视 和 热 爱 生 活 、乐 于 与 他 人 分 享 快 乐
2、 的 情 感 ;养 成 良 好 的 生 活 习 惯 ,珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活 ;培 养 学 生 积 极 进 取 的 精 神 ,并 激 发 学 生 爱 亲 敬 长 、学 会 感 激 的 思 想 感 情 ;培 养 学 生 关 爱 他 人 ,尊 重 他 人 和 从 内 心 对 客 人 友 好 的 情 感教 学 生 学 习 发 现 别 人 的 优 点 ,学 会 称 赞 小 伙 伴 的 长 处 ;学 会 与 同 学 友 好 相 处 ,真 诚 地 为 同 学 的 进 步 喝 彩 ;使 学 生 学 会 真 诚 地 为 自 己 的 错 误 向 别 人 道 歉 ;能 用 心 去 感 受 受 挫 时
3、的 心 理 体 验 ,明 白 与 人 交 往 时 要 体 谅 别 人 的 心 情 ;使 学 生 懂 得 健 康 安 全 地 生 活 ,了 解 绿 色 食 品 ,学 习 自 我 保 护 的 简 单 常 识 ; 尝 试 废 物 利 用 ,与 态 度 ;做 自 己 喜 欢 的 小 制 品 ;通 过 创 设 情 景 、仿 真 性 表 演 等 活 动 ,诱 发 儿 童 参 与 活 动 的 热 情 ,激 发 他 们 乐 于 交 往 、尊 重 他 人 的 情 感 态 度 ;使 学 生 知 道 世 界 上 不 同 地 区 的 人 们 都 有 自 己 的 传 统 节 日 ;教 学 生 学 会 用 看 看 、 听
4、 听 、问 问 等 方 法 了 解 关 心 身 边 的 老名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案通 过 活 动 ,培 养 学 生 热 爱 生人 ,并 力 所 能 及 地 帮 父 母 和 老 人活 ,举 止 文 明 、关 爱 他 人 的 情 感 做 事 情 ;和 负 责 任 、 有 爱 心 的 生 活 态 度 ;学 会 关 爱 ,学 会 尊 重 ,学 会 合 作 与 交 流 ,培 养 积 极 向 上 的 情教 会 学 生 能 通 过 多 种 方 法 搜 集 各 民 族 节 日 的 相 关 资 料 ,体
5、会 我 国 是 一 个 多 民 族 的 国 家 ,并感 与 态 度 ;以 自 己 喜 欢 的 方 式 表 达 学 习 收使 学 生 产 生 自 己 是 中 国 人 获 ;的 自 豪 感 ,增 强 和 激 发 学 生 热 爱 祖 国 的 情 感 ;教 学 生 学 会 运 用 调 查 、 分 析 、查 资 料 等 多 种 途 径 来 获 取 自 己 需 要 的 信 息 ;名师归纳总结 课题31、恐龙的灭亡课时第一课时第 2 页,共 18 页教1、会认 15 个生字,会写5 个字, 2 个词语;学2、正确、流利地朗读课文;能用上“ 一种说法、另一种说法、其他的种种说法” 这类词,有条理目地说话;-
6、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案标 3、对恐龙灭亡之谜产生爱好,并有连续探究的希望;教学重点教学1. 细读课文,懂得小路的玫瑰花为什么没有白栽;修订与反思难点2. 体验到为别人制造幸福,自己也能从中得到欢乐;教学玫瑰花、生字词卡片预备教学过程第一课时一、识字写字(一)谈话激趣,聊聊恐龙;1.识字指导;1、课件出示恐龙图;(1)读准生字; 可先让同学自由朗读全师:小伴侣,熟悉这些动物吗?你都知道 文,边读边画诞生字;有关恐龙的哪些学问呀?接着老师出示字卡,同学找出带这2、同学沟通有关恐龙的学问;识记“ 恐” ;个字的词和句读给大家听;随机
7、进行正同时,结合恐龙图懂得“ 巨大”;音练习;2、揭题“ 恐龙的灭亡”,读读课题;要提示同学:看清“ 斥” 的声母,(二)读好课文,提取信息;1、自读课文,读准字音;(1)同学自由读课文,要求读准字音,读 通句子;看清“ 检、性、阑、炎、堂、恍” 等字 的韵母;然后听老师范读课文,或听课 文当音,进一步读准生字字音;( 2)沟通朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读;2、同桌互读,读通句子;3、沟通明白到的信息;读了课文,你明白到哪些信息?同学随便 修订与反思 说自己对课文的初次熟悉;4、依据同学的回答进行随机的引导;师:刚才有些小伴侣明白到了恐龙灭亡的 几种说法,有些小伴侣知道了恐龙生活的
8、历史 岁月,都很好;现在,我们先来看看恐龙生活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的历史岁月;5、学习课文第一小节;( 1)出示第一句,读句子;说说你明白到 哪些学问?学问点:“ 人类的历史三四百万年”“ 恐龙 的历史大约两亿年”;对 3000000、200000000 等数据比较生疏,老师板书成阿拉伯数字,让同学与年龄 10 岁、100 岁比较,体会到恐龙历史的长远;(2)朗读指导,练习;体会到恐龙历史的长远, 同学就能读好 “ 两 亿年” 、“ 短多了” 等词、句;(3)老师引读,读好问句; “
9、 巨大的恐龙 为什么会灭亡了呢?”(三)以读代答,懂得词句;1、再次自由读课文, 明白恐龙灭亡的缘由;读准字音, 读通句子, 比第一次读要有所进步;2、朗读反馈,以读代答:(1)老师引读: 巨大的恐龙为什么会消逝 了呢?请一名同学:一种说法是 (朗读指 导:借冬眠来逃避冰冷耐不住寒冷)师连续引读:另一种说法是什么?请一组 同学读: 另一种说法是 (朗读指导: 长句:那些以植物为食物的恐龙和其他动物,渐渐地 死去了;)师引读:仍有其他的说法吗?请全体同学 读:仍有其他的种种说法 (在阅读教学中应让同学充分地读,在以 上教学环节的设计中,充分表达了这一的点;先由同学自由读,读准字音,读通句子,猎取
10、 直觉信息;再让同学带着“ 恐龙为什么会灭名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案绝?” 这个问题朗读,边读边摸索;最终,教 师以问引读,同学以读代答,既反馈检查了学 生的朗读情形,又让同学进一步明白了有关恐 龙灭亡的几种说法, 而且形式新, 同学爱好高; )(四)读中促悟,悟中积存词句;师:恐龙灭亡的说法有许多许多,今日,我们重点来争论一下第一种和其次种说法;“ 一种说法”1、自由读, 有几句?说说你读懂了什么?充分敬重同学的朗读感悟;老师起好引导 作用;第一句抓住“ 突然” 一词;说明恐龙仍来 不及
11、反应;其次句明白“ 恐龙没有冬眠的习惯”第三句明白“ 恐龙没有皮毛来保暖”师:由于以上的几点缘由,恐龙耐不住严 寒,渐渐地消逝了;懂得“ 耐不住、寒冷”;2、连起来说说“ 恐龙为什么耐不住寒冷?”3、出示本段显现的词语,借助词语介绍恐 龙灭亡的说法;(词语: 突然冰冷冬眠逃避保暖 耐不住寒冷消逝)(新课标指出, 阅读是一种个性化的行为;应敬重同学在学习过程中的特殊体验,让同学 能进行自主地摸索和感悟;为了防止老师牵着 同学的鼻子教,这一环节的设计重在让同学说 自己读懂了什么,老师适时点拨;在同学自我 感悟的基础上,供应与本小节相关的词语,进 行语言的内化和表述;既进行了隐性的识字教 学,又积存
12、运用了词句,明白了恐龙灭亡的一 种说法;)“ 另一种说法”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读读“ 另一种说法”,说说你读懂了什名师精编优秀教案么?2、这节有几句话, 再读读, 说说这些句子 前后有联系吗?同学自由读后,谈自己的感受;3、师生一起理清事物之间的关系,明白这 种说法中恐龙灭亡的过程;4、小争论;为检查同学是否真正搞清晰,让同学以四 人小组为单位,进行争论争论;课件出示:()植物大量枯萎、死亡()宇宙行星撞上地球()以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐 死去()地球一片黑暗()食肉恐龙渐渐灭亡 读一读,
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