2022年我喜欢的小动物作文教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级下册第三单元作文指导课我宠爱的一种小动物教案九重镇直学校名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标：1、选择自己宠爱的一个小动物, 可以写它的形状、 生活习性等特 点；2、按肯定的次序写并运用恰当的修辞手法；3、要写出你对小动物的宠爱之情；教学方法： 导学互动 教学重难点： 引导同学进一步深化领会写动物的方法,通过实例把特 点写具体；教学过程：一、 自学导纲 1、激趣导入；这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大

2、 家交伴侣；但是,它们不愿自报姓名,想请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面,同学猜）a、小小年纪胡子翘,观察小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠观察 赶忙逃；b、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就 睡呼噜噜；c、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱；小时有尾没有脚,大了有 脚没尾巴；小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答,师板书：抓名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案特点；师：正是由于谜语抓住了小动物的特点,而同学们也留意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了；

3、看,抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们宠爱的一种小动物；动物）2、出示导纲,指名读；二、合作互动 1、小组沟通；2、师生互动；（板书：我宠爱的一种小a、谁情愿说说你宠爱哪种小动物？为什么宠爱？说的好的话,老师 就请你把它板书在黑板上的花瓣里面；（生说,师随机请同学板书）b、形状：形状就是, 怎样才能把动物的形状写好呢？看看老师给大家带来 的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下；（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子,生观看后说小鸭子的形状,指名评判,师相机 引导）；（2）、通过赏析例段,进一步领会写动物形状要按肯定的次序；（3）、谁情愿用刚才的方法说说你宠爱的小动物的形

4、状？（指名说,评判）B、生活习性：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频, 让同学观看后说说, 再对比范文明白要 抓住动作、声音、神态等,来具体写；师板书：动作、声音）；三、 导学归纳：1、师引导：（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外,仍要有合适的 开头和结尾,你准备怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说,师补充）；（2）、好的文章仍要有一个好的题目,那你预备为你的文章拟一 个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习

5、,你有什么收成？四、 习作 观看你宠爱的一种动物,写出它的特点,题目自拟；板书设计：我宠爱的一种小动物名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案导学提纲探究性问题1、向同学说说你最宠爱什么动物？为什么？2、写好动物应当抓住哪些方面的特点呢？写自己宠爱的一种小动物教案设计 青州市王坟学校 苏永娟 教学目标 ：1复习课文,知道写一种小动物, 要抓住小动物的形状和动作两个方面来写的；2学习如何把特点写具体 , 并留意描写的次序；3激发观看爱好,初步养成留心观看的良好习惯；教学重点 ：复习课文,把握写作内容及方法

6、；教学难点 ：把自己宠爱的小动物的特点写具体 课前预备 ：课前认真观看一种小动物,这种小动物的形状特点怎样,有什么生活习性,并作 好观看记录；搜集有关小动物的资料,读一些有关小动物的文章；学习过程 ：一、启示谈话,导入新课 你最宠爱什么动物？说明理由；同学们,从大家的回答中我看出来了,同学们见过很多动物,有天上的鸟,地上的兽,仍有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象,仍有家里养的小狗、小猫等；今日,我们就来写 写自己最熟识、最宠爱的一种动物；（板书）自己宠爱的一种小动物 二、指导解题,确定主题 让我们先看看第四单元白鹅白公鹅母鸡猫这四篇描写动物的文章,这四种 动物都有它们不同的特点,谁能说说它们的

7、特点是什么 . 同学发言 : 白鹅特别傲岸；猫性格奇怪；师归纳总结 ：每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点；同样是猫,有的顽皮,有的温存,有的懒散；而且它们的形状也有不同,有白色的,有黑色的；我们一 定要认真观看,抓住它们各自的特点 , 并描写清晰；三、小组合作,共同探究；1、自学课文,摸索：这次习作训练的任务是什么？2、沟通 ：关于这次习作任务,你明确了什么？3、想一想,你最宠爱哪种动物,它是什么样子的,它宠爱吃什么,它宠爱玩什么,它 最大的特点是什么？（宠爱同一种动物的同学分成一组相互争论）；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料

8、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师 ：一般写小动物应当描写它们的哪些地方？（板书 ：形状、动作、声音、生活习性、大事；）四、展现观看记录,指导同学写具体1、展现同学观看记录描写的动物,发觉问题；同学提出问题；2、回忆课文,回忆把事情写清晰的方法；师：是呀,怎样把动物的特点写具体,写得生动形象呢 出示课件（一）？让我们看看这篇文章是怎么写的；在一个伸手不见五指的黑夜,一只贼眉鼠眼的老鼠,向四周张望,搜寻着它的偷取目标；忽 然,它眼睛一亮,飞速地向前跑去；一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动,它翘着尾巴、 竖着耳朵, 带着闪闪发光的眼睛,样子特别可怕；突然,老鼠扛着米,从它身

9、旁窜过去；猫发觉了,猛地扑过去,就象猛虎下 可怜 山一样, 用两只锐利的前爪用劲地按住了老鼠,再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子；的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎,四只脚飞速地划动,嘴里仍 “ 吱吱”地乱叫, 似乎在大喊：“ 救命啊！救命啊！” 猫也“ 喵喵” 叫了起来,似乎是在不客气地对老鼠说：“ 你被我抓住 了,算你没运气； ” 说完, 它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样,高高地扔到空中,只听“ 啪”的一声,老鼠又重重地摔在地上；就这样, 小老鼠被小猫扔向天空好几次；小猫觉得玩够了,就用锐利的牙齿撕咬着老鼠,享用起了自己的战利品,它吃得津津有味；老鼠们知道了这件事,都不敢再去偷东西了；从今,人们过上

10、了安静的生活；师：我也写了猫捉老鼠的经过,同学们跟着读一读；出示课件（二）小猫长着一对耳朵,两只闪闪发光的眼睛；有一天,它在地上玩着,突然发觉了一只老鼠,猛地扑过去,一下子咬住了老鼠,把老鼠咬死了,猫把老鼠吃掉了；师：一起来读这篇范文；通过比较, 这两篇文章有什么不同的地方吗？你认为哪一篇文章写 得好 ？请同学们想一想怎样才能把动物的特点写具体；同学争论；师发言 ：在写动物特点的时候,多运用些比如句、拟人句可以把作文写得更加具体、更加形 象,你们明白了么？师：同学们,在你们的观看记录里,有没有这样的句子？谁能起来读一下？同学发言 ：我见过的鹅的羽毛是洁白的,头上有一个红色的疙瘩,像镶上了一块宝

11、石,很威 风,很好看；师总结 ：（出示课件）1、 要依据肯定的次序去写；可以先讲它的形状、脾气、怎样休息、怎样进食等；2、 用具体的事例来说明它的特点；猫是怎样抓住老鼠的这就是一个具体的事例；3、 我们要运用一些比如句、拟人句把句子表达得更加具体,更加形象；猫发觉了, 猛地扑过去, 就象猛虎下山一样,用两只锐利的前爪用劲地按住了老鼠,再用雪 亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子；这个句子把猫比作猛虎下山,比如贴切；五、同学撰写初稿现在, 就请同学们整理你的观看记录,看看你能不能抓住动物的特点,表达出自己的真情实感,请同学们完成初稿后,在小组内相互沟通,选出优秀作品,下节课咱们一起观赏；名师归纳总结 -

12、- - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写自己宠爱的一种小动物教学课堂实录青州市王坟学校 苏永娟“ 写自己宠爱的一种小动物”是人教版四年级上学期第四单元的习作主题；那么这一单元的习作训练到底是侧重于哪一个方面呢？认真研读教材不难发现,教材在这一单元支配了鹅、白公鹅、母鸡猫四篇课文,分别写了四种小动物,由此,我确定了本次作文的训练目标：写的；1复习课文,知道写一种小动物 ,要抓住小动物的形状和动作两个方面来2学习如何把特点写具体 ,并留意描写的次序；3培育宠爱小动物的乐趣；【课堂实录】一、激趣导入,初解课题（4 分钟）师：

13、同学们,熟识这两个字吗 众生：动物；？（板书动物）,让我们一起大声地读出来；师：你最宠爱什么动物？说说理由；生 1：猫,由于它可爱,又能捉老鼠；生 2：狗,由于狗很忠实,又能看门；生 3：猴子,由于猴子很顽皮,能爬树；生 4：金鱼,由于它很活泼、美丽；生 5：喜鹊,由于喜鹊叫得很悦耳； 师：大家说得真棒！师：同学们,从大家的回答中我看出来了,同学们见过很多动物,有天上的 鸟,地上的兽,仍有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象,仍有家里养的小狗、小猫等；今日,我们就来写写自己最熟识、最宠爱的一种动物；（板书）自己喜 欢的一种小动物 二、指导解题,确定主题（8 分钟）师：让我们先看看第四单元都写了哪些

14、动物？（出示课件 ：本组课文题目）名师归纳总结 师：请同学们先回想我们学过的课文白鹅,是怎样来写的？第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编？优秀教案师：白鹅有一个最大的特点是什么生：傲岸；师：作者是依据怎样的次序写的？生：从鹅的叫声、走路、吃饭三方面来写的；师：一个特点一段,假如长的话,可以分几段来表达一个特点；这三个特点 写得具体么？生：很具体；师：怎样才能把特点写得具体呢？生：用具体的事例；师：说得太棒了,写小动物重点是描写它们的特点和生活习性,并用具体的 例子来加以说明这些特点,才会明白你所写的动物；师：猫这篇文章主要

15、写了猫的什么特点？生：性格奇怪的特点；师：母鸡一课呢？生：负责、慈祥、英勇、辛苦的特点；师：每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点；同样 是猫,有的顽皮,有的温存,有的懒散；而且它们的形状也有不同,有白色的,有黑色的 我们肯定要认真观看,抓住它们各自的特点；师：一般写小动物应当描写他们的哪些地方呢？师板书：形状、动作、声音、生活习性、大事；三、小组合作,共同探究（10 分钟）师：下面我们做个小嬉戏：依据你写的观看记录,想一想,你最宠爱哪种动物,它是什么样子的,它宠爱吃什么,它宠爱玩什么,它最大的特点是什么？师：我们把宠爱同一种动物的同学分成一组相互争论；（同学分组争论）；师：

16、同学们想好了没有？把你的选择说给大家听听好吗？生 1：我家养了一条金鱼, 已经养了一年多了, 约 10 厘米长, 穿着一身金红色的 衣服,两颗又黑又圆的小眼睛,在水里从来都不眨一下,像剪刀一样的尾巴,在 水中摆来摆去, 欢乐极了； 来家做客的小伴侣都爱逗它玩,我为有这样一个小伙 伴而感到特别兴奋；其实,这条金鱼刚买来的时候胆子很小,动作又不敏捷,当名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人靠近鱼缸时,它就钻到水底,我给它喂食时,它都不敢浮下鱼缸,它就浮到水 面,张着大嘴等我喂食吃,吃饱肚子后对我摆摆尾巴

17、在水中欢乐地游来游去；师：你说得很好,既说出了金鱼的可爱,又表达得很形象；生 2：我小叔家有一只金丝毛的狗,小叔的狗不是买的,而是捡到的,我小 叔一向宠爱狗,但是我婶婶却很厌恶狗；生 3：大象的体形特别庞大,连狮子和老虎也怕它；生 4：我宠爱猴子；有一天,我带弟弟去猴山看猴子；猴子全身都长着棕褐 色的短毛,又粗又短的尾巴怎么也盖不住没有毛的红屁股；生 5：我家有一只可爱的小狗,它宠爱吃肉,仍很能看门；师：大家真棒,我看大家都有一双发觉美的眼睛,那么怎么才能写具体呢？我们都发觉了动物的特点,四、展现观看记录,指导同学写具体（15 分钟）师：同学们都有自己宠爱的动物,并对这种动物进行了具体的观看,

18、那么怎 样才能把作文写得生动、具体呢？我们来看看这篇作文写得好不好？出示课件（一）在一个伸手不见五指的黑夜, 一只贼眉鼠眼的老鼠, 向四周张望, 搜寻着它 的偷取目标；突然,它眼睛一亮,飞速地向前跑去；一只豹头环眼的小猫蹲在地上一动不动,它翘着尾巴、 竖着耳朵, 带着闪闪发光的眼睛,样子特别可怕；突然,老鼠扛着米,从它身旁窜过去；猫发觉了,猛地扑过去, 就象猛虎下山一样, 用两只锐利的前爪用劲地按住了老鼠,再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子； 可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎,四只脚飞速地划动, 嘴里仍“ 吱吱”地乱叫,似乎在大喊： “ 救命啊！ 救命啊！” 猫也“ 喵喵” 叫了起来,似乎是在不

19、客气地对老鼠说：“ 你被我抓住了,算你没运气；”说完,它用两只前爪把老鼠像抛皮球一样,老鼠又被重重地摔在地上；高高地扔到空中, 便听“ 啪” 的一声,就这样,小老鼠被小猫扔向天空好几次；小猫觉得玩够了, 就用锐利的牙齿撕咬着老鼠,享用起了自己的战利品,它吃得津津有味；老鼠们知道了这件事, 都不敢再去偷东西了； 从今,人们过上了安静的生活；名师归纳总结 师：同学们读一读这篇作文,看看这篇作文主要写了什么？第 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：猫是怎样捉老鼠的；师：我也写了猫捉老鼠的经过,同学们跟着读一读；出示课件

20、（二）小猫长着一对耳朵,两只闪闪发光的眼睛；有一天,它在地上玩着,突然发 现了一只老鼠,猛地扑过去,一下子咬住了老鼠,把老鼠咬死了,猫把老鼠吃掉了；师：这两篇范文比较一下 , 哪一篇写得更加具体,更加形象呢？生：第一篇；师：第一篇中,作者用了怎样的写作方法？生：比如句、拟人句；师：我们找出这两个句子读一读好吗？1. 突然,老鼠扛着米,从它身旁窜过去；猫发觉了,猛地扑过去,就象猛虎下山一样, 用两只锐利的前爪用劲地按住了老鼠,的脖子；再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠师：这个句子把猫比作猛虎下山,比如贴切、形象；2. 可怜的老鼠在小猫的嘴巴里拼命挣扎,四只脚飞速地划动, 嘴里仍“ 吱吱”地乱叫,似乎在大

21、喊：“ 救命啊！救命啊！” 猫也“ 喵喵” 叫了起来,似乎是在 不客气地对老鼠说：“ 你被我抓住了,算你没运气；”师：这个句子用了怎样的修辞方法？生：拟人句；师：在写动物特点的时候,多运用些比如句、拟人句可以把作文写得更加具 体、更加形象,你们明白了么？师：同学们,在你们的观看记录里,有没有这样的句子？谁能起来读一下？生：我见过的鹅的羽毛是洁白的,头上有一个红色的疙瘩,像镶上了一块宝 石,很威严,很好看；生：大象的鼻子似乎一根大水管；生：猫就像一个乖巧的小孩靠在你的怀里,熟熟的睡着,生怕别人吵醒它,表现出楚楚可怜的样子,让人心疼；师：你们真聪慧！那么我们一块来总结一下： （出示课件）1可以先讲

22、它的形状、脾气、怎样休息、怎样进食等；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2具体的事例来说明它的特点；猫是怎样抓住老鼠的这就是一个具体的事例；3我们要运用一些比如句、拟人句把句子表达得更加具体,更加形象；猫发觉了, 猛地扑过去, 就象猛虎下山一样, 用两只锐利的前爪用劲地按住了老鼠,再用雪亮的牙齿死死咬住老鼠的脖子,这个句子把猫比作猛虎下山,比喻贴切；五、同学撰写初稿（ 3 分钟,撰写初稿课后完成）现在,就请同学们课后整理你的观看记录,看看你能不能抓住动物的特点,表达出自己的真情实感, 请同学们完

23、成初稿后, 在小组内相互沟通, 选出优秀作品,下节课咱们一起观赏；写自己宠爱的一种小动物教学说课稿教材分析 ：写自己宠爱的一种小动物是人教版四年级上学期第四单元的习作主题, 要求同学写一写自己宠爱的动物,能具体的写出小动物的特点和生活习性,表达自己的真情实感； 能将自己的习作与同学一起沟通, 学习彼此的特长；情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐；学情分析：四年级的同学是心理健康成长的关键时刻,已经具有肯定的动手动脑的才能, 和低年级同学相比具有了比较强的自行探究的才能,同学在观看能力、思维才能、 语言表达才能方面都有了较好的提高,有着剧烈的奇怪心与动手操作的才能； 他们已经知道观看

24、的重要, 已经完成了作文起步练习, 能够独立地 写一篇文章； 但是写作技巧尚不成熟, 描写动物的方法, 描写生活细节的技巧等 尚不娴熟；因此,我们应当结合课文的教学,设计一些小练笔活动；比如观看一 种动物,让他们做好观看记录,让同学产生写作爱好,同学才能入迷,思维才会 积极开展； 要积极勉励, 树立他们的自信心, 让同学在轻松、 开心的环境中写作；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本节课的教学目标 ：第一、复习课文,知道写一种小动物,要抓住小动物的形状和动作两个方面来写的； 其次、学习如何把特点

25、写具体, 并留意描写的次序；第三、培育同学宠爱小动物的乐趣；针对本节课的教学目标,我的教学过程是这样设计的：第一环节,激发同学学习的爱好,导入新课；（你们宠爱什么动物,说说理由；）二、其次个环节,指导解题,确定主题；复习了第四单元四种动物它们不同的特点；通过提问,为后面的写作打下了较好的基础；三、小组合作,共同探究；这一部分让同学根 据自己的观看记录,把宠爱同一种小动物的同学分成小组, 让他们在小组内争论,沟通,培育同学自主学习的才能； 第四各环节特别重要, 是指导同学怎样把文章 写得具体生动, 出示两篇范文, 让同学比较, 看怎样写才能让同学把作文写得具 体、生动；并通过提问,让同学进一步巩

26、固所学内容；第五个教学环节同学撰写 初稿；我的教学理念是：一、让同学自由表达；留意学以致用,随时将语文教学与 写作练笔相结合； 人教版的课文语言生动美丽, 描写细致入微, 多篇课文中都有 背诵自己宠爱的自然段, 让同学在背诵时感受语言文字的美丽, 摘抄中积存材料,让他们能无拘无束地写日记、周记、编童话、故事,常常写一些生活随笔,读书 笔记,给同学供应一个自由、宽松、宽容、安全的支持性环境；二、培育同学的写作爱好； 同学厌学是由于对学习无爱好,无爱好是由于失去了自信, 而失去自信是由于失败的次数太多； 假如我们把这个过程倒过来, 让同学多获得胜利的体 验,问题就解决了；在讲课过程中,要多用一些勉

27、励性语言,比如：你真棒 ！ 你 真聪慧！三、在现实生活中让孩子积存素材；在生活中,让同学多去观看,并做 好观看记录,长期以来,同学养成了良好的写作习惯,情愿写作、宠爱写作；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我宠爱的小动物教学实录 中兴路学校 王晓霞 设计意图：小动物,虽然孩子们再熟识不过,但由于缺少平常的细心 观看和积存,四年级的孩子写起来仍有困难；即使写出来,作文也是 千篇一律；新课标要求同学习作力求有个性； 所以这次的作文指导课,我把重点放在两点上；第一,指导同学选材,力要做到明确中心,突

28、出特点；其次,用恰当的修辞,表达情感；课前,细心设计预作卡,勉励同学认真观看小动物,把自己看到的和 真实的感受记录下来,作为第一手材料；但有了材料,并不等于有了 好文章,我设计了指导选材这一环节, 目的是使同学能环绕中心去介 绍,重点突出；在指导选材后,我坚持由说到写的原就,先让同学自 己去想,然后在小组内说,实现生生互动,最终再动笔写；教学要求：重难点：课前预备：认真观看自己宠爱的小动物 完成预作卡 教具预备：投影仪 课时支配：两课时 教学过程：第一课时（习作指导）一、复习导入；1、师：同学们,仍记得这个单元我们学过哪些课文吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18

29、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：我们家的猫、小狮子爱尔莎、树上的鞋、老人和 鸟、自然之道；师：为什么把这几篇课文放在一个单元里呢？你找到他们的共同点了 吗？生：都是和动物有关的；师：这几篇课文,不只是在介绍动物, 而是写人和动物之间发生的事,以及他们之间的感情；2、师：今日,我们也来写写自己宠爱的小动物；生齐读黑板上的作文题目；二、练习审题；1、师：请同学们认真想想：这次的习作要求我们写什么？生：这次习作让我们写一种动物；写宠爱它什么；师：是啊！不仅要写出宠爱的动物是什么,宠爱它的缘由,仍要真正 的表达出自己的感情；2、刚才我们做的就叫审题；老师期望你

30、们今后在写作文时,也要认真 审题,先弄清让我们写什么,下一步再考虑怎么写；三、指导选材 1、师：昨天,老师布置了观看小动物的作业,把看到的感受到的记录 到预作卡上, 你完成了吗？谁情愿把你的预作卡展现出来,跟大家一 起沟通沟通？投影一同学的预作卡,请他自己读出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、师：他宠爱的动物是小猫；我们一起来看看他预备的三个材料：外 形,习性,一件 * 事,是不是要把这些材料都写到作文里去呢？3、师：对,假如把这些材料,不分主次地都写进去,那作文就没有 重点,也不会吸引

31、读者了； 要写出有个性的作文,老师教你一个好办 法选材；下面,我们就帮他选择出有用的材料；选择的依据是什么呢？看预作卡第一行,齐读；师：他由于猫美丽,才宠爱它；看他预备的三个材料中,那一部分材 料最能说明猫美丽的特点呢？生：形状 师：对；以形状部分为重点,具体地写,才能突出猫美丽的特点； 4、同学们,不光写美丽时需要选形状做材料,写其他什么特点时,同样也需要选取形状做材料来写呢？看看你的卡：写小狗,小鸡,小 兔时 .生：可爱,神气,美丽,威严 5、接下来,我们就帮他把预作卡上的材料变成作文；怎样才能把这只猫写得更美丽,更像真的一样呢？请你给他提个建 议；生：用些好词好句；师：对,把平常积存的好

32、词好句用到作文里的确是个好方法；看他的 材料中有没有用到好词句呢？指名同学挑读；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：你觉得这样写,有什么好处吗？你从这个句子中看出了什么？这个句子不仅使小动物形象生动了,情,值得大家学习呦！生：观看要有次序；仍不露痕迹的表达了他的宠爱之师：很有道理；大家仍记得写动物时,有哪些次序吗？ 生：从头到尾,从局部到整体；师：按这样的次序写出来的动物, 让读者一看就能想到小动物的样子；（你接受同学们的建议吗？呆会期望你用上这些方法写你的作文）例文二：1、师：有没有宠爱动物

33、习性特点的？哪位自信的同学情愿向我们展现 你的预作卡？2、展现作品并朗读；3、师：这位同学宠爱的是小狗,由于它很贪吃；同学们看看他的材料,选择哪个才合适？生：习性： 师：看看你自己的预作卡,你会选择哪个材料呢？生回答；看来,同学们都会选材了； 下面的任务,就是帮他吧材料变成作文了；4、师：他想介绍小狗贪吃的特点,你觉得在作文中简洁写这几句话,能吸引读者吗？怎样写就有吸引力了呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：加修辞手法,加想像,写出它的动作；同学修改；师：说得真好；把动作写清晰,这个小动物

34、才会活起来；5、师：听同学们这样一说,我突然想起老舍家的猫了,仍记得老舍是怎么写他们家的猫的吗？师引导同学回忆：写猫温顺可亲,调皮时的句子；师：老舍并没有说宠爱这只猫,但我们都听出来了；由于在老舍心里很宠爱猫,所以把它当成小孩子一样写出来了；老舍的这种写法,我们也试着用用吧！四、小组活动1、同学们都学会这些方法了吗？下面,就请分成四人小组,向我们刚才分析他俩的材料一样, 在一起说一说, 在你选的材料里加些什么就能把作文写得吸引人了？2、小组开头争论；3、同学们争论的很热闹,信任大家都有收成；下面,就该动动手了,写出你宠爱的小动物；五、练习写作1、动笔之前,请同学们先说一说：写作文时,需要留意什么？生：不写错别字,用好词句,用修辞手法,表达感情,写形状时要按次序,起个题目 2、个别指导：不会开头的同学,你可以先在第一段简洁说说自己宠爱的是什么动物,它的特点是什么；其次段在环绕这个特点去介绍；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、看来同学们都已经胸有成竹了,那老师也就不罗嗦了,开头动笔吧！板书设计：形状 按次序我宠爱的小动物名师归纳总结 习性抓动作第 18 页,共 18 页- - - - - - -