统计分析社会调查统计课件.ppt

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1、统计分析社会调查统计第1页，此课件共19页哦1.集中趋势分析集中趋势分析集中趋势分析指的使用一个典型值来反映一集中趋势分析指的使用一个典型值来反映一组数据的一般水平组数据的一般水平,别的数值围绕在它的周围别的数值围绕在它的周围.最常见的集中量数有平均数最常见的集中量数有平均数(也称为均值也称为均值),),众数众数和中位数三种和中位数三种.第2页，此课件共19页哦（1 1）平均数）平均数(mean)(mean)平均数数是指总体各单位数值之和除以总平均数数是指总体各单位数值之和除以总体单位数目所得之商体单位数目所得之商 统计分析中习惯以统计分析中习惯以X X来表示来表示.其计算公其计算公式如下式如

2、下 X X n n第3页，此课件共19页哦例：例：某班某班10名学生的年龄分别为名学生的年龄分别为20、21、19、19、19、20、20、21、22、18、20岁，求岁，求他们的平均年龄。他们的平均年龄。第4页，此课件共19页哦（2）众数）众数（m0）总体中出现次数最多的标志值是众数。总体中出现次数最多的标志值是众数。例：例：7 7名工人日产量（件）为名工人日产量（件）为4 4、5 5、6 6、6 6、6、7 7、8 8。众数是众数是6 6。第5页，此课件共19页哦（3）中位数）中位数(M Md d)把一组数据按值的大小顺序排列起来把一组数据按值的大小顺序排列起来,处于中央处于中央位置的那个

3、数值就叫中位数位置的那个数值就叫中位数.它的含义是整个数据中有它的含义是整个数据中有一半数值在她之上一半数值在她之上,另一半数值在它之下另一半数值在它之下.公式为公式为:M:Md d=(n+1)2=(n+1)2第6页，此课件共19页哦 1、标志值的个数是奇数、标志值的个数是奇数 例：例：7名工人生产某种产品，日产量（件）分别为4 4、6 6、6、8 8、9 9、1212、1414。位于中间位置的第四名工人。位于中间位置的第四名工人的日产量的日产量8 8件为中位数。件为中位数。2、标志值的个数是偶数、标志值的个数是偶数.上例增加为上例增加为8 8名工人，日产量为人，日产量为4 4、6 6、6 6

4、、8、9 9、12、13、1414。中位数位置在第四和第五名中间。中位数位置在第四和第五名中间。中位数位置在第四和第五名中间。中位数位置在第四和第五名中间,取这两者的平取这两者的平取这两者的平取这两者的平均数为中位数。均数为中位数。均数为中位数。均数为中位数。第7页，此课件共19页哦3、离散趋势分析、离散趋势分析离散趋势分析指用一个特别的数值来反映一离散趋势分析指用一个特别的数值来反映一组数据相互之间的差异程度。组数据相互之间的差异程度。最常见的最常见的离散离散量数有全距（极差）、异量数有全距（极差）、异众比率、四分位差、标准差、离散系数众比率、四分位差、标准差、离散系数.第8页，此课件共19

5、页哦（1）全距（极差）（）全距（极差）（ange）全距指一组数据的最大值与最小值之差全距指一组数据的最大值与最小值之差全距（极差）越大，在一定程度上说明这组数据的离散程度全距（极差）越大，在一定程度上说明这组数据的离散程度越大，集中量数的代表性越低。越大，集中量数的代表性越低。计算公式：计算公式：第9页，此课件共19页哦 例：5名学生的成绩为50、69、76、88、97 则R=97-50=47 第10页，此课件共19页哦（2）异众比率）异众比率Variation Ratio异众比率指一组数据中非众数的次数相对于总体全部单位的比率。异众比异众比率指一组数据中非众数的次数相对于总体全部单位的比率。

6、异众比率越小，说明众数的代表性越好，反之，异众比率越大，则说明众数的代率越小，说明众数的代表性越好，反之，异众比率越大，则说明众数的代表性越差。表性越差。公式如下：其中n是全部个案总数，是众数出现的频数，二者之差就是非众数的频数。这个公式所要求出的，是在全部的个案中有多少是偏离众数。不属于众数的个案所占的比率愈大，就表示众数的代表性愈小，以之作估计或预测时所犯的错误也就愈大。第11页，此课件共19页哦例：假设甲校有学生550名，其中父亲职业最多的是农民，有288人；乙校有学生480名，其中父亲职业最多的也是农民，有295人。则：甲校VR=550-288/550=0.476 乙校VR=480-2

7、95/480=0.385甲、乙两校学生的父亲职业，众数都是农民，但离异程度不同。甲校有47.6%的个案不是农民，而乙校只有38.5%不是农民。因此，根据异众比率，甲校的离异幅度大于乙校。也就是说，在两校作估计或预测时，虽然应用同一个众数，但在甲校所犯的错误会大于乙校。第12页，此课件共19页哦（3）四分位差）四分位差Interquartile Range先将一组数据按大小排列顺序，然后将其先将一组数据按大小排列顺序，然后将其4等分，去掉序列中最高的等分，去掉序列中最高的1/4和最低的和最低的1/4，仅就中间的一半数值来测定序列的全距。仅就中间的一半数值来测定序列的全距。Q1的位置的位置(第一个

8、四分位点第一个四分位点)=（n1）/4Q3的位置的位置(第三个四分位点第三个四分位点)=3（n1）/4Q=Q3Q1第13页，此课件共19页哦例：调查11位同学的年龄如下：17岁、18岁、18岁、19岁、19岁、20岁、20岁、21岁、21岁、22岁、。首先，求出Q1和Q3的位置：Q1 的位置=3 Q3的位置=9其次，从数序中找出Q1=18，Q3=21则四分位差Q=Q3Q1=2118=3第14页，此课件共19页哦（4）标准差）标准差Standard Deviation标准差是标准差是各数值与其均值之差的平方和除以总体数的平方根。它是一组数据平均值分散程度的一是一组数据平均值分散程度的一种度量。一

9、个较大的标准差，代表大部分数值和种度量。一个较大的标准差，代表大部分数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。表这些数值较接近平均值。第15页，此课件共19页哦例1:在调查甲地的十个乡的卫生情况时，发现每个乡的卫生户比率如下：8 18 14 14 8 15 12 17 12 19则标准差是3.6。换言之，平均每乡有137%是卫生户，而反映各乡差异的标准差数值是36。在这里要解释的是，标准差数值在相互比较中更能突出其意义。例如，在调查乙乡的卫生户比率时，假定均值是185，标准差是17，对比之下，乙地各乡的差异程度小于甲地。第

10、16页，此课件共19页哦例：某校三个系各选名同学，参加智力竞赛，他们的成绩如下：中文系：78 79 80 81 82数学系：65 72 80 88 95英语系：35 78 89 98 100无论从团体总分来看，还是从平均分来看，这三个系代表队的成绩都是相同的。那么，均值到底对哪一个代表队的代表性高呢？用前面的公式可得：中文系=1414数学系=108英语系=238由此证明，平均成绩对中文系代表队的代表性最大，对英语系的代表性最小。第17页，此课件共19页哦（5）离散系数）离散系数Coefficient of Variation离散系数：标准差与平均数的比值，用百分比表离散系数：标准差与平均数的比

11、值，用百分比表示示.离散系数越大，说明总体内部数值之间的差异越离散系数越大，说明总体内部数值之间的差异越大；反之则越小。大；反之则越小。公式：公式：第18页，此课件共19页哦例：一项调查得到下列结果，某市人均月平例：一项调查得到下列结果，某市人均月平均收入为均收入为92元，标准差为元，标准差为17元，人均住房元，人均住房面积面积7.5平方米，标准差为平方米，标准差为1.8平方米。试比平方米。试比较该市人均收入和人均住房情况哪一个差异较该市人均收入和人均住房情况哪一个差异程度比较大。程度比较大。解解人均收入的离散系数为人均收入的离散系数为CV=17/92 100%=18.5%人均住房面积的离散系数为CV=1.8/7.5 100%=24%第19页，此课件共19页哦