艺术家的超越体验.ppt

《艺术家的超越体验.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺术家的超越体验.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、艺术家的超越体验现在学习的是第1页，共25页 18世纪德国最伟大的美学家康德，提出过趣味判断的四个原则：即无功利、无概念、无目的合目的、无规律合规律。本讲含超越体验的涵义、超越体验的两类情形，艺术家在创作中如何超越。案例涉及作家、画家，如高更、安德森、麦尔维尔、伦勃朗、韩愈。现在学习的是第2页，共25页 超越体验超越体验：艺术家的超越体验，指的是他们超越实用功利和超越个体实存时的经历和感受。文学艺术活动在本质上又是对现实的超越，如果艺术家如果过于讲求实际，在艺术上就很真正有所创造。现在学习的是第3页，共25页 艺术家两类情形的超越：A一类超越的情形：艺术家在现实生活中，不能完全不顾实际。但为了

2、维护自己的艺术理想，常常要对实用功利进行超越。现在学习的是第4页，共25页 例1 画家高更：放弃银行家的优裕条件从事绘画。现在学习的是第5页，共25页 例2 小城畸人的作者、作家安德森，放弃企业任职机会，义无返顾地走上文学创作的道路。现在学习的是第6页，共25页 B另一类超越的情形：在坚守文学艺术创作的同时都坚守着另外一种职业，这也是对实用功利的另一种超越方式。因为有一种职业保证他们的生活，不必以艺术创作维持生计，也就保证了思想和艺术的自由。现在学习的是第7页，共25页例例35 卢梭、卡夫卡和美国作家卢梭、卡夫卡和美国作家白鲸白鲸的作的作者麦尔维尔者麦尔维尔现在学习的是第8页，共25页 “人若

3、是为了生计而思想时，便难以产生高尚的思想了 纵令我的书不曾销售，我的职业依然能够供应我的生活。”“我深知为面包而著作，不久便将斫丧我的天才，破坏我的才智；只有高傲而超逸的思想，才能把天才和才智给焕发出来。没有伟大而生动的作品，能由纯粹谋利的作家所写成 当一个人只为了生计而思想时，那就难以产生高尚的思想了。”卢梭现在学习的是第9页，共25页 现场提问：现场提问：你如何看以写作为谋生手段的自由撰稿人的作品？（无标答，自圆其说即可）（无标答，自圆其说即可）现在学习的是第10页，共25页 艺术家超越实用功利对艺术艺术家超越实用功利对艺术创作有何意义？创作有何意义？A艺术家的超越，还包括世俗艺术趣味艺术

4、家的超越，还包括世俗艺术趣味乃至文化环境的突破。乃至文化环境的突破。艺术家不能像商人那样只看行情。迎合世俗的艺术作品大都是平庸的，因而艺术家往往需要突破世俗时尚。现在学习的是第11页，共25页 例6：画家伦勃朗 他所处的时代，经济繁荣促进了艺术的发展，当时的富商不懂艺术却对艺术很感兴趣，低俗的艺术趣味影响到了艺术创作，由此，出现了一个以迎合富商艺术趣味为特点的艺术流派。伦勃朗早期的绘画受到这派艺术的影响，得到了可观的收入。然而，正当伦勃朗订画件数应接不暇之时，他开始了艺术上的创新，他冒犯了世俗的欣赏习惯从而受到了冷落，自己经济也陷入困境。他的最后十年，却正是他艺术成就最高的时期，他因此超越了世

5、俗，超越了自己而攀上了艺术的高峰。现在学习的是第12页，共25页现在学习的是第13页，共25页 例7 散文家韩愈韩愈 他的散文艺术创新，突破了对艺术惯性。为此，他受到许多人的误解、批评乃至嘲笑。现在学习的是第14页，共25页 B 艺术家的超越体验，艺术家的超越体验，还包括对个体存在的超还包括对个体存在的超越，即他们在感受社会越，即他们在感受社会时，将自己的感受与社时，将自己的感受与社会民众的感受整合在一会民众的感受整合在一起。起。现在学习的是第15页，共25页 例8 杜甫 杜甫原是出身于士大夫阶层，30之前曾有过一段“裘马颇清狂”的生活，后来到了长安却受到了严重的打击。他在长安居住了十年直到7

6、55年才当上一个下级官员，可正在这时，安史之乱爆发了，杜甫在这场社会动乱中历史艰难，从西北流落到西南，又从西南漂泊到江南，最后竟悲惨地死在船舱里。杜甫确实体验到了人生的艰辛、痛苦。俚得注意的是，他在诗歌中，表达的主要不是自己个人的痛苦，而是民众的痛苦。如茅屋为秋风所破歌、登岳阳楼（可见杜甫诗歌专题）、现在学习的是第16页，共25页谢谢同学们！现在学习的是第17页，共25页现在学习的是第18页，共25页现在学习的是第19页，共25页现在学习的是第20页，共25页现在学习的是第21页，共25页现在学习的是第22页，共25页现在学习的是第23页，共25页现在学习的是第24页，共25页现在学习的是第25页，共25页