2022年《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思.docx

《2022年《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载篮球双手胸前传接球教学设计与反思（水平四）【教学内容 】篮球双手胸前传接球【指导思想 】坚持以人为本, “ 健康第一 ” 的指导思想,仔细落实新课标,让同学在自由争论中学习技术,同时身体素养得到锤炼,逐步培育同学宠爱篮球,为终生体育打下基础；【教材分析 】本课是中学篮球课的基本技术课之一,它在篮球教学中具有举足轻重的作用,本次课目的是让同学明白胸前传接球在实战中所起的作用,才能,从而进展同学的制造性、主动性；教学重点：手掌握球的才能；教学难点：传接球的精确性；逐步培育同学挑选胸前传接球的【学

2、情分析 】本课授课对象为初三同学,虽在中学一、二年级已接触过,懂得程度不够,学生基础仍存在差异,所以从基本技术入手,目的是让同学在竞赛中能敏捷运用传接球技术的同时,且能够更好的发挥篮球技战术水平；【教学目标 】1.运动参加：在本次课教学中坚持以人为本,让同学主动参加体育活动,加强技术训练,提高身体素养,培育终身体育意识；2.运动技能：让同学进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量,使同学更加宠爱此 项运动；3.身体健康：通过该内容的教学让同学明白体育课是促进身体健康的重要手段,从而不断引 导同学宠爱体育课,让同学形成良好的生活方式,更好的为学习服务；4.心理健康：提高同学自信心,意志品质,

3、促进同学心理健康水平不断提高；5.社会适应：形成良好的团结合作精神,增强同学之间友情,让同学在学习的过程中与时俱 进；【教学方法 】1、教法上：利用图片、老师示范等教学手段,直观形象地进行教学,采纳精讲多练等形式 来完成教学目标；2、学法上：采纳自由分组,同学之间互帮互学,在学习的过程中,老师边讲解、边示范和 针对性总结,逐步提高同学动作质量和学习的爱好；【估计教学成效 】本次课采纳自由分组进行教学,同学学习气氛较浓,练习很投入,参加程度较高,只有女生稍有欠佳,估计大多数同学能很好地完成教学目标；【 教学流程 】导入讲解NBA 常规赛引入本次课慢跑两列纵队预备活动徒手操四排横队运球穿“洞” 接

4、力赛技能教学双手胸前传接球：a.徒手 b.5 人嬉戏：胸前传接球接力双人放松操、 点评（师生互评）终止部分小结与放松、 布置课外作业、整理器材教学过程及内容达成目标老师活动同学活动组织形式时间 次数一、课堂常规内容1. 体育委明确本课的宣布本次课听老师讲解 2 员整队,报告人数的内容 2. 师生问教学目标要求：简洁 好,检查服装明白要求：快、静 min 3. 提出本齐课教学目标和要求4. 支配见习生二、预备活动6 4 8 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

5、 - - - - - - - - - - - - - - -1. 绕篮球学习必备欢迎下载 min 拍场慢跑 6 圈热身,为后老师讲解领全班集体练 2. 徒手操面的猛烈运做、口令指习 （1）扩胸运动动做预备导、同学练要求： 仔细听（2）腹背运动习讲、动作规范（3）侧压腿 （4）活动各关节 三、技能教学运球穿培育球感老师巡回指积极主动练快速集合,四排横1. 导,要领提习队“ 洞” 接力赛示仔细听老师分组,全班集体练讲解为本次课新遵守规章习授内容做好2. 评判预备老师点评同学互评3. 新授：双手胸前传接球1）. 自我呈现设疑：双手胸前传接球呈现个性观看同学练自由组合, 运27 都是哪几个部位用培育同

6、学合习情形,以用自己所理min 力？作学习才能求改进方法解的双手胸2）. 同学回答； 老师解前传接球方疑示范讲解（基础比较法练习好的同学协作）3）. 动作要领：（传球）讲解、示范、在听讲和观双手用力匀称, 动作协订正、巡回察示范的基调,抖腕和下压要快；指导础上仿照和（接球） 伸臂迎球, 触学练球缓冲4）. 重点：手形正确,持球动作,伸臂迎球；5）. 练习a. 徒手才能呈现练习逐步学习由b. 5 人配易到难的传合练习球方法6）. 集合,同学自评、互评通过好同学7）. 动作规范同学示范示范带动同学们竞争的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2

7、 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载意识4. 老师点检查同学掌评判勉励自评互评 评仔细完成游5. 嬉戏握程度老师讲明规戏,体验嬉戏 胸前传接球接力就,强调安的乐趣,加强全；体育课的趣味性四. 整理放松、小结放松身心讲评,讲解同学积极放 5 1. 双人放松身心松操放松操的方要求： 同学积2. 点评法极参加,完全3. 回收器放松材师生互评提问：篮圈回答疑题 4. 布置课距据地面多 min 外作业高？ 布置课后作业：练习传接球场地布置监督值日生值日生收回估计成效同前收回器材器材篮

8、球场 2 个、篮球器材8 个、挂图、口哨等练习密度45平均心率约 120 次 / 分课后反思和小结【教学反思】 同样的教材, 设计和采纳不相同的教学过程和方法,成效,这其中隐含着很多值得我深深摸索的问题：自然产生绝不相同的教学 一 主动接近同学,明白同学的需要；中学阶段同学的身心进展正处于最敏锐、最活跃的时期； 他们对学习胜利的希望剧烈程度,直接导致了他们对老师新奇教学方式的期盼；而教师就应在拟定自己的教学方案之前,主动充分地明白同学对体育学习各方面的需求,以及未来社会对他们的需求；真所谓备课要备教材,更需要备同学,其道理就在于此； 二 细心设计教学过程,积极创设主动探究学习的氛围；新奇敏捷、

9、富有创意的师生互动形式,可以最大限度地调动起同学参加活动的热忱；篮球基本动作训练是比较传统的教学内容；老教材新教法,老师要善于挖掘教材本身所包蕴的,可以引发同学创新思维,引导同学主动学习关键内容；积极创设同学自觉参加的活动氛围；在这个整个教学活动设计和实施的过程中,老师也应注意开发同学体育学习的潜力,特别要培育同学探究体育学习方法的才能,指导同学创新思维,创新设计并自主开展学习活动； 三 注意活动过程的综合性评判,有效维护创新思维和探究体育问题的才能,为实现终身体育目标服务； 体育与健身学科对同学才能的评判应在充分考虑其个性差异的同时更应突出对同学活动过程中诸如参加热忱、活动态度、 才能表现等

10、各方面的综合性评判；就本课时教学内容而言, 应注意对同学自锻才能和合作才能等显性要素作出层次不一的确定性评判,这对有效维护不同才能层次同学的创新思维爱好,促使其养成主动探究体育问题的习惯,为实现终身体育目标奠定基础；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -