【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第1章-第1节-细胞生活的环境.doc

《【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第1章-第1节-细胞生活的环境.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中生物】高中生物(人教版)必修3同步教师用书：第1章-第1节-细胞生活的环境.doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1节细胞生活的环境1描述内环境的组成和理化性质，理解组织液、血浆和淋巴三者之间的关系。(重点)2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。(难点)3尝试构建人体细胞与外界环境物质交换模型。体 内 细 胞 生 活 在 细 胞 外 液 中1体液(1)含义：人体内含有的大量以水为基础的液体。(2)体液组成(如图)血浆，组织液，淋巴，细胞外液，细胞内液，体液。2内环境(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。(2)成分及转化关系A液：组织液，B液：血浆，C液：淋巴。人体内绝大多数细胞直接生活的环境是A。(填图示中的字母代号)不同体细胞所处的具体内环境连线：a组织细胞A、Bb毛细血管壁细胞 A、Cc毛

2、细淋巴管壁细胞 B、Cd血细胞 Ae淋巴细胞和吞噬细胞 B【提示】aAbA、BcA、CdBeB、C探讨：变形虫等单细胞生物有没有内环境？提示：内环境属于多细胞生物的一个概念，单细胞生物无内环境这一说法。探讨：下图a、b、c分别表示3种细胞外液，箭头表示3种液体之间的相互关系。(1)上述3种液体中最活跃的成分是什么？为什么？提示：b。因为组织液(c)和淋巴(a)要通过血浆(b)的循环完成物质交换。(2)手和脚有时会磨出水泡和血泡，则水泡和血泡的主要成分分别是什么？(填字母代号及名称)提示：c组织液、b血浆。内环境成分的内在联系(1)组织液、血浆间的双向交换；(2)组织液、淋巴间的单向交换及淋巴、

3、血浆间的单向交换。1下列哪项除外，均为内环境概念的要素()A组成为血浆、组织液和淋巴B细胞外液C体内细胞赖以生存的液体环境D细胞内液【解析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，A正确；细胞外液又叫内环境，B正确；多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境是内环境，C正确；细胞内液不是内环境的概念要素，D错误。【答案】D2关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是()A生成与回流的组织液中氧气的含量相等B组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液【解析】A项，在毛细血管的动脉端，血液运输的氧气经组织液进入组织细胞被

4、利用，在毛细血管的静脉端，组织细胞代谢产生的二氧化碳经组织液进入血液被运输到肺排出体外，因此生成的组织液中的氧气的含量大于回流的组织液中氧气的含量，两者氧气的含量不相等。B项，血浆可以形成组织液，组织液可以进入毛细淋巴管形成淋巴，也可以回渗到血浆，淋巴通过淋巴循环回流到血浆，因此组织液处于不断生成与回流之中，并保持着动态平衡。C项，动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中的许多物质会透过毛细血管壁进入组织液。D项，组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能够被毛细血管的静脉端吸收进入血浆。【答案】A3下图中可表示氧气从血液进入细胞途径的是()AbdaBcdaCcbaDdba【解析】读

5、图知a为组织细胞，b是组织液，是组织细胞直接生存的环境；c为血浆，是血细胞直接生存的环境；d为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。由此可知氧气从血液进入细胞途径的是血液中的氧气进入组织细胞要先穿过毛细血管壁进入组织液，然后由组织液穿过细胞膜进入组织细胞，即cba。【答案】C细 胞 外 液 的 成 分 及 本 质1血浆的主要成分2组织液、淋巴、血浆成分的异同点：成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。3本质：是一种盐溶液，类似于海水。探讨：在下列物质中哪些不属于人体内环境组成成分？并说明理由。血红蛋白唾液淀粉酶二氧化碳和氧气Na血浆蛋白提示：。位于红细胞内部的血红蛋白不属于

6、内环境的组成成分。唾液淀粉酶位于唾液中，唾液腺通过管道将唾液排放到消化道，并不进入内环境，故唾液淀粉酶也不属于内环境的组成成分。探讨：分析血浆、淋巴与组织液中哪两者成分最相近，并说明理由。提示：淋巴与组织液的成分最相近，因为组织液中的物质进入毛细淋巴管形成淋巴，血浆含有较多的蛋白质。内环境成分的判断方法(1)一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素和代谢废物)等。若是，则一定属于内环境的成分。(2)二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一定不属于内环境

7、的成分。(3)三看是否属于外界环境液体(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液和关节液等)的成分。若是，则一定不属于内环境的成分。4下列各组化合物中全是内环境成分的是()AO2、CO2、血红蛋白、HBH2O2酶、抗体、激素、H2OC纤维蛋白原、Ca2、泪液DNa、HPO、葡萄糖、氨基酸【解析】血红蛋白、H2O2酶都位于细胞内，不属于内环境成分。泪液不属于体液。【答案】D5淋巴和血浆在成分上类似，不同的是()A淋巴中无蛋白质B淋巴中的蛋白质比血浆中的多C淋巴中的蛋白质比血浆中的少D血浆中无大分子蛋白质【解析】血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴液中的蛋白质很少。【答案】C细 胞 外 液 的 理 化

8、 性 质1渗透压(1)概念：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。(2)决定因素：单位体积溶液中溶质微粒的数目，即溶质微粒越多，溶液渗透压越高。(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，而细胞外液渗透压的90%以上来源于Na和 Cl。2酸碱度(1)正常范围：7.357.45。(2)调节：血浆的pH能保持稳定与它含有HCO、HPO等离子有关。3温度人体细胞外液的温度一般维持在37_左右。探讨：长期营养不良的病人会出现“虚胖”现象，这是组织水肿的表现，其原因可能是什么？提示：长期营养不良的病人，血浆蛋白含量降低，血浆的渗透压会降低，组织液的渗透压相对升高，水分向组织液渗透量增加，导致组织水肿

9、。 探讨：在健康人体的血浆里面，HCO大约为H2CO3的20倍，如果HCO/H2CO3bc【解析】正常情况下，毛细血管渗出的液体等于毛细血管重吸收的液体与进入毛细淋巴管内的液体之和。进入毛细淋巴管内的液体最终通过左右锁骨下静脉汇集进入血管，所以能保证各部分液体含量的相对稳定。【答案】B3下列关于渗透压的叙述，不正确的一项是()A渗透压是指溶液中溶质颗粒对水的吸引力B溶液中溶质颗粒越多则对水的吸引力越大，反之亦然C血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关D细胞外液渗透压的大小主要取决于组织液中水分的多少，水分越多，渗透压越高【解析】渗透压是指溶液中溶质颗粒对水的吸引力，因此溶质颗粒越多对水的吸引

10、力越大，对细胞外液渗透压的大小主要取决于组织液中的水分，水分越多，渗透压越小。【答案】D4通常情况下，当人体局部组织活动增强时，代谢产物增加，此时该组织中()A组织液增加，淋巴增加B组织液减少，淋巴增加C组织液增加，淋巴减少D组织液减少，淋巴减少【解析】人体局部组织活动增强时，代谢产物亦增加，使组织液渗透压增大，组织液增多；而淋巴是组织液渗透而形成的，且单向流回血浆，故淋巴生成也增多。【答案】A5关于淋巴液的叙述，错误的是()A淋巴液属于细胞外液B淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的【解析】细胞外液包括血浆、组织液和淋巴液，A正确；淋巴液

11、起源于组织液，通过淋巴管的收集到达淋巴结过滤，最终汇入锁骨下静脉回到血液循环，因此在淋巴液和血浆中都具有淋巴细胞，B、C项正确；血浆中含有丰富的血浆蛋白，正常情况下血浆蛋白较难通过毛细血管壁，因此组织液和淋巴液中蛋白质含量相对于血浆都比较低。【答案】D6下列说法正确的是()A某些细胞可以直接与外界环境进行物质交换B血液是血细胞直接生活的内环境C组织液是体内所有细胞直接生活的内环境D组织液中含有较多蛋白质，血浆和淋巴中含量很少【解析】单细胞生物的细胞可以和外界环境直接进行物质交换；血细胞直接生活的内环境应是血浆；含有较多蛋白质的是血浆，组织液中含量很少。【答案】A7对人体细胞外液的理化性质的叙述

12、，不正确的是()A溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目B人的血浆pH为7.357.45，其稳定与HCO、HPO有关C血浆渗透压的大小主要与无机盐、葡萄糖的含量有关D人体细胞外液的温度一般维持在37 左右【解析】血浆渗透压主要与无机盐、血浆蛋白有关。渗透压、温度和酸碱度也是内环境稳态的重要方面，血浆酸碱度的稳定主要靠HCO、HPO等的缓冲作用。【答案】C8下图所示是细胞和人体生存的环境的关系，下列说法错误的是()A细胞生存的外部环境就是图中的内环境B人体生存的内部环境是图中的内环境C人体内的液体称为体液，绝大部分分布在细胞外构成细胞外液D图中外界环境中的物质必须经过内环境才能进入细

13、胞【解析】内环境是指由细胞外液构成的液体环境，是人体内细胞生存的内部环境，A、B项正确；体液是人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液，其中细胞内液的含量最多，占体液的三分之二，C项错误；外界环境中的物质不能直接进入组织细胞，必须经过内环境，D项正确。【答案】C9如图为动物的某组织示意图，其中a毛细血管壁、b红细胞、c血浆、d细胞内液、e组织液，则据图判断下列说法中正确的是 ()O2通过c及a，运输到e的过程，需要ATP葡萄糖由c经a和e到达d的过程，依靠主动运输来完成图中CO2浓度最高的部位是e由d产生的代谢终产物可由c的运输而排放到体外ABCD【解析】 O2从血浆进入组织液属于自由扩散，不消耗

14、能量；葡萄糖从血浆进入组织细胞，需通过主动运输完成，需要消耗能量；图中d内产生CO2，CO2浓度最高。【答案】C能力提升10某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后，会出现的现象是()A输入的溶液会从血浆进入组织液B细胞内液和细胞外液分别增加10 mLC细胞内液Na的增加远大于细胞外液Na的增加D输入的Na中50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液【解析】静脉注射的生理盐水会通过血浆进入内环境，如组织液中，A项正确。虽然输入兔体内的生理盐水的渗透压等同于内环境的渗透压，但输入生理盐水后，机体会发挥自身的调节作用，将多余的水分和Na排出体外，B项错误。由于Na大部

15、分存在于细胞外，所以增加的Na大部分分布于细胞外液中，不会有50%分布在细胞外液，50%进入细胞内液的现象发生，C、D项错误。【答案】A11下列对人体体液中物质交换示意图的描述中，错误的是()A人体内氧气浓度最高的是图中的dB如果a、c间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿C淋巴不仅可以调节a与c之间的水分平衡，而且能将a中少量的蛋白质运回cD四种液体之间不断发生物质交换，为细胞提供了必需的物质并排出了代谢废物【解析】a为组织液，c为血浆，b为淋巴，d为组织细胞，人体O2浓度最高的是肺泡周围毛细血管里的血浆，即图中的c，A错误。【答案】A12如图为人体内肝脏组织局部结构示意图，有关叙述正确的

16、是()A图中2、4、6、7共同构成了人体内环境B3生活的内环境是2,5生活的内环境是6C2中运输的氨基酸、葡萄糖、无机盐等可以经过4进入1D图中的2和4可以相互转化，4和6之间也可以相互转化【解析】图中2、4、6共同构成了人体的内环境，连同7构成了体液，A错误；3生活的内环境应是2和4,5生活的内环境应是4和6，B错误；内环境可以运输营养物质、代谢废物以及调节物质，C正确；2和4之间可以穿过毛细血管进行相互转化，4穿过毛细淋巴管壁可以成为6，而6只能通过淋巴循环经过左右锁骨下静脉回到2，D错误。【答案】C13如图是人体局部内环境示意图，以下各项中正确的是()A某人长期营养不良，则会引起C液减少

17、B3处细胞的内环境为淋巴C新陈代谢主要发生在1中DA液中的O2进入组织细胞中被利用至少要通过3层生物膜【解析】长期营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，导致组织液(C液)增多，A错误；3处是毛细淋巴管壁细胞，其生活的内环境为淋巴和组织液，B错误；新陈代谢主要发生在1组织细胞中，C正确；A液中的O2进入组织细胞中被利用至少要通过5层生物膜(单层毛细血管壁细胞膜单层毛细血管壁细胞膜单层组织细胞膜双层线粒体膜)，D错误。【答案】C14下图甲为人体内细胞与外界物质交换示意图，乙是内环境示意图，请回答：甲乙(1)若甲图A、B、C分别代表与人体体内细胞物质交换直接相关的系统，则A和C依次为

18、_系统、_系统；人体依赖B系统主要完成_这项功能。(2)甲图中和对应乙图中的相应成分，则a是乙图中的_，b是乙图中的_(括号内填序号，横线上填名称)。在甲图方框内用箭头表示a、b和三者之间的物质交换关系。(3)中，氧气浓度最低的是_(填序号)。【解析】系统A从外界摄取物质，所以应为消化系统，系统B与外界进行物质的相互交换，所以该系统应为呼吸系统，可吸收氧气，排出二氧化碳，系统C向外界排出物质，所以该系统为泌尿系统。甲图中的和分别对应乙图中细胞内液和血浆，因此b为组织液，a为淋巴，乙图中氧气浓度含量最低的是细胞内液。【答案】(1)消化泌尿氧气的获取和二氧化碳的排出(气体交换)(2)淋巴组织液(3

19、)15血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气。血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要，为患者输液治疗时为什么要用浓度为0.9%的生理盐水？请设计实验进行探究。(1)实验材料：略。(2)方法步骤：取5支洁净试管，编号为15号，分别加入2 mL浓度为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的_，并各加入2滴抗凝剂(或柠檬酸钠)。将左手无名指消毒，用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血。向15号试管中分别滴入1滴血，摇匀，放置5 min。分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察_。(3)请完善下列预期结果

20、及分析：试管盐水红细胞形态10.5%体积变大，涨破20.7%_30.9%_41.1%体积缩小51.3%体积缩小，皱缩相应的结论：_。(4)讨论：某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会_。为了使实验结果更精确，可采取什么样的实验措施？_。生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？为什么？_。【解析】本实验的目的是探究人体生理盐水的浓度，实验原理是渗透作用。实验的自变量是NaCl溶液的浓度，因变量是红细胞的形态。为使实验更准确，应减小NaCl溶液的浓度梯度。【答案】(2)NaCl溶液红细胞形态有何变化(3)体积变大维持正常形态0.9%的NaCl溶液能

21、够维持红细胞的正常形态(4)偏高分组更精细会影响。生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高

22、中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，

23、看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换

24、为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查

25、。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示

26、和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低

27、的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。