2022年教学内容第五单元教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 1 教案 第 课时熟悉人民币(一)执教时间1、使同学熟悉人民币,知道人民币的单位是元、角、分掌教学目标握 l 元=10角, 1 角=10 分,初步学会简洁的化聚;2.使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱惜人民教学重点 和难点把握 l 元=10 角,1 角=10分教学预备模拟纸币, 人民教 学 预 设币如干;修改、备注一、创设情境,引出课题1.师:同学们,你们买过东西吗?师:买东西要用什么付款呀?2.日常生活,哪些地方要使用钱?(请回答)(出示课本 46 页图(一)、图(二)问:这是什么地
2、方?在干什么?3.出示一位小伴侣存钱的示意图;问:“ 零花钱可以用来干什么” ?渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节省的良好品质;献爱心等;师:我们已经知道了在生活中,买东西要用到钱,你知道我们国家的钱 叫什么吗?师:对,我们国家的钱叫“ 人民币”书:熟悉人民币)二、自主探究,合作沟通 1.熟悉人民币;()熟悉人民币的单位;这节课我们就来熟悉人民币(板师:“ 同学们都见过什么面值的人民币?”依据同学回答,出示不同面值人民币;师:“ 元、角、分就是人民币的常用单位;”()熟悉不同面值的人民币;师:(出示 1 元人民币)“ 谁熟悉这张人民币?”师:“ 你可以给同学们介绍一下这张人民币吗?”同学
3、从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币熟悉;师:“ 在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱惜人民币,就是喜爱 我们宏大的祖国; ”小组合作:拿出其他面值的人民币,组内相互沟通;师:(出示 2 元、 10 元、 5 元、 5 角、1 角);“ 谁能给同学介绍一下这几 种人民币?”(3)区分新版和旧版:以 10 元为例;出示“10 元” ,问:这是多少钱?你是怎么熟悉的?出示数字“10” 和 汉字“ 拾” ,单位“ 圆”(大写);出示“10 元” (新版),师:这是多少钱?你是怎么熟悉的?师:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值;名师归纳总结 师:这两张10 元的人民币有什么不
4、同?(图案、大小、颜色等等);第 1 页,共 18 页()区分纸币和硬币;www. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示 5 角纸币,师:你是怎样熟悉的?出示 5 角硬币,认一认;同时显现 5 角纸币和硬币,区分不同;()随便点一张人民币(大额人民币),集体回答;20 元、 50 元(新、旧版) ,100 元(新旧版)()归纳整理;师:“ 同学们把学具人民币拿出来,在小组内摆一摆,说一说;”师:“ 你能把人民币分类吗?”同学可能按材料分为纸币、硬币;可能按面值分为元、角、分;也可能 把元、角、分再细分 师:“ 老师想知道以元为单位有
5、几种,以角为单位有几种,以分为单位有几种;谁可以帮忙老师?”同学进行介绍,上讲台呈现;师:在生活中,我们通常把面值相同的放在一起;请小伴侣们看教科书 第 47 页,你发觉书上的人民币和我们平常所见到的人民币有什么不一样?(课件显示)师:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币;样币是 供我们熟悉人民币来用的,不能用来买东西,是不行以使用的;2.人民币互换;师:我们已经熟悉了人民币,仍知道人民币按单位有元、角、分;那么 它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱嬉戏,好吗?一张 2 角可以换 _个 1 角;一张 5 角可以换 _个 1 角;小伴侣们,动手换一换吧!活动形式: 2 人一组,
6、可以左右 2 人一组,也可以前后 2 人一组;师:老师这里有 1 元钱,你应拿几个 1 角的来换?(同学主动兑换,教 师板书: 1 元 10 角)三、巩固应用,内化提高 .购物活动小白兔欢欢开了一家蔬菜商店,店里每个萝卜卖8 角钱;一天,乐乐路过商店,他要买一个萝卜,但他不知道怎么付钱,你们情愿帮忙他吗?大家商议一下怎么付这8 角钱?(小组合作,用不同的方法预备出8 角钱)四、回忆整理,反思提升师:这节课我们熟悉了哪些人民币.你仍知道些什么. 板书设计:熟悉人民币按材料分为纸币、硬币;按面值分为元、角、分;按元分: 1 元、 2 元、 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元;
7、按角分: 1 角、 2 角、 5 角;按分分: 1 分、 2 分、 5 分;2 角可以换(2 )个 1 角;5 角可以换( 5 )个 1 角; 1 元 10 角课本第 53 页第 1、2 题;布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 2 教案 第 课时熟悉人民币(二)执教时间教学目标 教学重点 和难点1、使同学进一步巩固熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 角10 分;2 熟悉单位是元、角、分的人民币之间的关系;知道 1 角=10 分,把握单位是元、角、分的人 民币之间的关系;教
8、学预备 常用面值的人民币;教 学 预 设修改、备注一、复习旧知,新授铺垫;11 元()角 10 角()元2请你拿出 5 角,有几种方法?同学到台前来,边摆边说;同学甲: 1 张 5 角的;同学乙: 5 张 1 角的;同学丙: 50 个 1 分的;同学丁: 1 张 1 角和 2 张 2 角的;同学戊: 3 张 1 角和 1 张 2 角的;同学己: 1 张 1 角和 40 个 1 分的;同学庚: 30 个 1 分和 1 张 2 角的;二、探究沟通,解决问题 1教学例 3;(1)师生之间的换钱嬉戏;同学辛: 2 张 2 角和 10 个 1 分的;老师分别出示面值是 2 元、 5 元、 10 元的人民
9、币,并提问:用面值是1 元的人民币和老师兑换,应当怎么换?同学把换的结果摆在桌面上,老师指名让 果,并说出摸索的过程;3 名同学上台呈现自己的结2 元是 2 个 1 元,一张 2 元可以换( 2)张 1 元的;5 元是 5 个 1 元,一张 5 元可以换( 5)张 1 元的;10 元是 10 个 1 元,一张 10 元可以换( 10)张 1 元的;(2)老师连续引导同学摸索;一张 10 元可以换()张 5 元的;一张10 元可以换 5 张()元的;一张 5 元可以换()张 2 元和()张 1 元的;一张 10 元可以换()张 2 元和()张 1 元的;请同学说清晰自己的摸索过程;留意后 2 道
10、题的答案不唯独,可以让同学充分呈现自己的多种解法,并能有规律地把这些答案排列开来;一张 5 元可以换( 1)张 2 元和( 3)张 1 元的;一张 张 2 元和( 1)张 1 元的;5 元可以换( 2)一张 10 元可以换( 1)张 2 元和( 8)张 1 元的;一张 10 元可换( 2)张 2 元和( 6)张 1 元的;一张 10 元可以换( 3)张 2 元和( 4)张 1 元的;一张 10 元可以( 4)张 2 元和( 2)张 1 元的;(3)同学之间的换钱嬉戏;名师归纳总结 老师再出示面值是20 元、 50 元、 100 元的人民币,让同学用面值是第 3 页,共 18 页10 元的人民币
11、与同桌兑换;同学说自己的摸索过程时,可以帮忙他们联系整- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案十数的组成来摸索;20 元是 2 个十元,一张 50 元是 5 个十元,一张20 元可以换( 2)张 10 元;50 元可以换( 5)张 10 元;100 元是 10 个十元,一张 100 元可以换( 10)张 10 元,( 2)张 50 元;(4)仍可以想到什么?一张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元的;一张 100 元可以换 1 张 50 元, 1 张 10 元和 2 张 20 元的;一张 100 元可以换 1 张 50 元
12、, 1 张 20 元和 3 张 10 元的;2教学例 4;老师谈话:面值最大的人民币是多少?(多少?( 1 分)100 元)人民币最小的面值是以分为单位的分币有哪些?(1 分、 2 分、 5 分)老师这里有 1 角,谁能用分币来和我换?同学:用 10 个 1 分的可以换1 角;同学仍可能会说:用 2 个 5 分的可以来换1 角;用 1 个 5 分的,5 个 1 分的可以来换1 角;用 5 个 2 分的可以 1 角;老师提问: 1 角()分 10 分()角同学回答,老师板书:1 角 10 分 10 分 1 角3渗透德育;师:刚才我们知道人民币最小的是1 分,可是你们想过没有,假如全国13 亿人每
13、人节省1 分钱, 将是 1 千 3 百万元, 能够建成几十所期望学校所以我们从小要留意勤俭持家节省用钱三、巩固应用、内化提高1嬉戏:老师当售货员,同学当顾客,老师出示标有价格的商品,让同学购买(做教材第49 页“ 做一做”;(1)同学自由购买; (2)假如手中只有10 元钱,你能买到什么?A 、买一样物品:10 本练习本 (只要小于或等于 10 元都可以)B、买两样物品: 1 个练习本和 1 个转笔刀 (只要小于或等于 10 元都可以)C、买三样物品: 1 个练习本、 1 个转笔刀和 1 枝钢笔 (只要小于或等四、回忆整理,反思提升填空;布置作业3 元()角80 角()元2 角()分60 角(
14、)元()元 角()分思维训练:用面值5 角、 2 角和 1 角的人民币凑成元,你有几种方法?请从中挑选三种写下来;教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 3 教案 第 课时熟悉人民币练习课执教时间教学目标 教学重点 和难点1、使同学进一步巩固熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 角=10 分;2 熟悉单位是元、角、分的人民币之间的关系;把握元、角、分的人民币之间的关系;教学预备教 学 预 设修改、备注一、基此题:1、填空:(1)人民币的单位有()、( )、( );(2)一张 2 角可以
15、换( )张 1 角一张 5 角可以换( )张 1 角,仍可以换()张 2 角和( )张 1 角;)(3)10 元可以换()1 元,可以换()2 元,可以换(张 5 元;2、将正确答案的字母填在括号里:(1)1 元和( )角同样多;A.10 B.100 (2)1 角和( )分同样多;A.10 B.100 (3)1 元和( )分同样多;A.10 B.100 (4)1 元 3 角和( )角同样多;角A.13 B.103 )元3、写出下面的钱数:(1)一张 10 元、一张 5 元、一张 1 元(2)一张 5 元、一张 2 元、一张 5 角()元(3)一张 50 元、三张 10 元、一张 2 元()元)
16、(4)一张 20 元、两张 10 元、一张 5 角()元(角二、综合题:1、拿出买各种东西要付的人民币:一支铅笔 6 角一个打火机 8 角一支钢笔5 元 2 角一包便利面 3一个日记簿 1 元 5 角个毽子 3 角元 4 角说明:练习前预备好元角分的钱币;可以呈现同学中不同的 取法;买一包便利面正确的拿法是()A、3 张 1 元和 4 张 1 角的人民币名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、1 张 2 元,1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币C、1 张 2 元,1 张 1 角和 2 张 2 角
17、的人民币D、3 张 1 元和 2 张 2 角的人民币E、3 张 1 元和 1 张 2 角, 2 张 1 角的人民币币F、1 张 2 元,2 张 5 角, 1 张 2 角, 2 张 1 角的人民G、1 张 2 元,1 张 1 元和 2 张 2 角的人民币2、购物问题:(1)我有 5 元钱,买一个本子 3 元,仍要找回多少钱?(2)一支圆珠笔 3 元 5 角,一个橡皮擦 1 元,我有 5 元 钱够不够?(3)一盒水彩笔 12 元,一个调色盘 4 元,买这两样需要多少钱?我付给售货员 20 元,仍要找回多少元?布置作业教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资
18、料 - - - - - - - - - 教学内容名师精编优秀教案总第 4 教案 第 课时人民币的转换练习课执教时间教学目标熟悉人民币的单位元、角、分,知道1 元=10 角,及元、角、分单位之间的进率;教学重点 和难点把握 l 元=10 角,1 角=10分教学预备教 学 预 设修改、备注填空;1 元 2 角=()角 1 元 5 角=()角1 元()张角()张角元1 元()分 1 元 2 角=()角1 元 5 角=()角 2 元 6 角=()角2 元 9 角=()角 3 元 = ()角1 元 =()角 1 角 8 分=()分1 角 6 分=()分()元()角 =13 角()分 =2 角 1 分 2
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- 2022 教学内容 第五 单元 教案
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