2022年我的叔叔于勒教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的叔叔于勒1、导语：金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去、 在国外, 即使在现在、在我们四周,也是一个深刻的社会问题；关于金钱对资本主义社会人际关 系的影响,马克思、恩格斯曾有两段杰出的论述；马克思、恩格斯说：“ 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系；” “ 它使人和人之间除了赤裸 裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了；”马克思说：“ 货币能使各种冰炭难容的人亲热起来,迫使势不两立的 人相互亲吻；”由这两段可看出,资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系

2、呢？生答： 纯粹的金钱关系； 金钱能使水火难容、 势不两立的人亲热起来,同样,也能使亲热无间的人犹如陌路；这节课我们就来看一个“ 嫌贫爱 富” 的故事；2、揭示目标：积存字词抓住菲利普夫妇态度变化,懂得小说表现的主题思想；熟悉社会现 象名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载培育同学比较思维的才能、分析概括才能；二、检查预习：1、自读课文后, 把文中不熟悉的字写在黑板的左边,熟悉的同学就把 拼音注上去；ji j zh nshqi o惊奇ch牡蛎m l l nl u np zh 撬开褴拮据栈桥煞白褛衣冠手

3、帕哲尔塞岛2、积存以下词语：糟践褴褛拮据衣冠整齐正式其事与日俱增迟疑不决 十拿九稳莫名其妙为期不远2、作者作品及相关学问简介：莫泊桑： 19 世纪法国闻名的小说家；他出身于没落的贵族家庭,当过 兵,做过小公务员,目睹了资本主义社会中形形色色的人物,所以他有深 厚的创作基础；他写过几部出名的长篇小说,但成就大的仍是短篇小说,特殊善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说；我的叔叔于勒就是其 中的一篇；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载背景资料： 1880 年短篇小说羊脂球问世,轰动法国文坛,是作者的正确作

4、； 长篇小说中最杰出的是 一生 和俊友 ；短篇小说 家人 、两个伴侣、 项链等,都是脍炙人口的名篇；有短篇小说约 300 篇、长篇小说部、游记部和其他一些作品；3、感知内容：浏览全文,找出全家人对于勒的不同评判；按次序排列好贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值富：正直、有良心、好心、有方法的人、救星贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼 . 由于于勒起初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱,不仅情愿仍他们钱,而且仍可以多给他们钱破产又失去了钱,又可能要回来花他们的钱；当他有钱时家人的心情如何？盼当他无钱时家人的行为如何？避名师归纳总结 - - - - - - -

5、第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载摸索划分部分、归纳段落大意；可以根据本文的开端、进展、高潮、结局或按“ 盼” 、“ 赞” 、“ 见” 、“ 躲” ,将课文分为四大部分；第一部分（ 1 4）,盼；其次部分（ 5 19）,赞；第三部分（ 20 47）,见；第四部分（ 48 49）,躲；三、争论：（小组合作探究）过程：同学先独立挑选探究品尝点,摸索批注,然后在小组内探究、争论、沟通；1、首段交代故事发生的地点及“ 我” 的家境；其次段用哪几件虽显琐细却很具代表性的小事,把家境的“ 拮据” 详细化的？样样都要节约（无一例外）总请吃不敢答应（以

6、免回请）拮买货减价底货（拮据至极）分穷名师归纳总结 段长袍自己做的（无可奈何）据第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花边计较半天（喜欢虚荣）2、三、四自然段, 通过父亲“ 只要一观察 总要说那句永不变更的话” ,行动和语言两方面简练、生动的描画,尽力渲染了菲利普夫妇希望于勒归来的急迫心情；“ 永不变更” 意味着父亲那句话已说过很多次了,极写希望之情的剧烈；小结：第一部分是故事的开端,写菲利普一家希望于勒归来；3、菲利普一家如此希望于勒归来,那么,于勒究竟是一个怎样的人呢？为什么要这样着急的希望他归来？小说在此设下

7、悬念；请大家速读其次部分（ 4 19）,分析摸索：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人；于勒 行为不当叔叔 这之前坏蛋流氓无赖（从前）分文不值 打发他到美洲去“ 吃得干干净净 ”仍大大占用父亲 对比弟弟做上了买卖 很大的买卖那时候能够赔偿 缺失 盼他回国（现在）正直的人、有良心的人名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 于勒一回来 境况就不同（1）引起菲利普夫妇“ 恐惧” 的最根本缘由是：“ 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得干干净净之后,仍大大占用了我父亲应得的那一部分；” （ 2）于勒成为全家唯独的

8、期望,是由于：于勒来信表示“ 期望能够赔偿 缺失” ,从而“ 只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了；”4、同样是“ 于勒” , 为何菲利普夫妇对他的评判先后不相同,亲疏前后不一样？判定的标准是什么？金钱；5、简析十三至十九段；（1）13 15,照料第一部分,再次尽力渲染,铺排希望之情,也为后文于勒再为“ 恐惧” 作好铺垫；（3）16 段中的“ 上千种方案” ,富有讽刺意味,毫无着落的财产,竟然列入了他们的开支方案,非常可笑,也显得可怜、可鄙；（3）17、18 段笔触幽默好玩：姐姐们28、26 岁了仍“ 老找不着” 对象,从一个新的角度是“ 拮据” ；公务员看中二姐是由于“ 有一天晚上我

9、 们给他看了于勒叔叔的信” ,含蓄的指出,他是看到即将到来的财产才上 门的,资本主义社会的人与人之间的关系,由此可见一斑；（4）19 段,顺着二姐结婚的情节,自然的引出了去哲尔赛岛旅行的 情节；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：其次部分是故事的进展,写菲利普夫妇夸赞于勒；作者用对比手法,概括介绍了于勒去美洲前后不同的情形和菲利普夫妇对他由“ 恐怖” 转为“ 期望” 的心理变化；四、质疑：再读课文,自由设置疑问,师生共同探究,合作解决；五、作业：问答题学习本课时你有什么收成？学习本文你有什么收

10、成？其次课时一、导向：1、导语：复习上课时内容,导入本课时内容二、检查预习：1、齐读 20 段,并用波浪线画出有关景色描写的语句：“ 在一片安静的好像绿色大理石桌面的海上 ” ；提问：此句烘托出菲利普夫妇怎样的心情？从哪里看出来的？欢快的心情；景色宁静,色泽漂亮；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、21 24 段,插写菲利普故作高雅,主动邀请女儿、女婿吃牡蛎的情节；这看来好象与情节主线无关,但不知不觉中却将故事情节推向高潮由于正是父亲请吃牡蛎,才有可能进一步认清、认出水手；母亲的话说得冠冕堂皇：

11、既疼惜自己,有关怀别人；既疼爱孩子,又留意训练；但实际是什么？是既顾全面子,又节约开支；三、争论：小组合作探究过程：同学先独立挑选探究品尝点,摸索批注,然后在小组内探究、争论、沟通；1、指定五位同学分角色朗读25 47 段；角色：表达者（我）；父亲；母亲；船长；于勒；其他同学圈出写菲利普夫妇语言、动作、表情等 的语句,认真揣摩体会；这几段的情节可概括为这样一个过程：猜疑确定恐惧愤 怒逃避关于菲利普：“ 突然 担心起来” 、“ 他向旁边走了几步” 心理突然紧急,想躲开穷水手的眼睛,怕于勒认出来；瞪着眼“ 看女儿、女婿” 怕他 们发觉这个隐秘；“ 他的脸色非常惨白,两只眼也跟平常不一样” 多 年的

12、美梦破灭了,心中布满了惧怕,怕穷弟弟又成为他的负担,而这一切名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给他的打击确是太突然、太繁重了；“ 他低声” 对妻子说：“ 真古怪！这 个卖牡蛎的怎么这么像于勒？” 虽“ 像” 但仅仅是猜疑,仍没有确定“ 是” 于勒,但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了；动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格,使我们看到菲利普 是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者；关于菲利普之妻克拉丽丝：和菲利普一样,美梦刚破灭时,她内心惊恐,神态反常,语无伦次；当她亲眼看到那个卖牡蛎

13、的正是于勒后,哆嗦着说：“ 可要多加当心,别叫这个小子又回来吃咱们；” 这一句简洁的话, 道出了她人生哲学的隐秘；对于远游归来的于勒, 她多么厌恶啊！ 可正是她昨天仍在不停的称赞：“ 只 要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了；” 由此看来,她对丈夫 的亲弟弟于勒的态度前后是截然不同的！透过她两次不同的语言,我们析 其内心世界,不难看出：在她心目中于勒是好是坏,该亲该疏,完全取决 于他是否有钱！正是人物自己的语言,使读者看出了她唯利是图、自私、冷酷的性格特点；1、关于于勒：于勒成为穷水手,不外乎挥霍无度或竞争失败,既出乎人们意料,又 在情理之中；他从小“ 行为不正,糟践钱” ,沾染了资产阶

14、级的恶习,很 简洁挥霍铺张、入不敷出；而竞争失败,也是资本主义社会中司空见惯的 事情；他的一生,可以概括为：年轻时浪荡,中年时满意,老年时沦落；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、关于“ 我”与菲利普夫妇认出于勒后的“ 恐惧” 、表达出青年人的和善、纯真；“ 愤慨” 相比, “ 我” 的怜悯,这是故事的高潮,写菲利普夫妇观察于勒；面对已沦为穷水手的弟弟 于勒,菲利普夫妇的态度发生了根本的变化；2、第四部分是故事的结局,菲利普夫妇逃避于勒；景物描写烘托了人物扫兴、懊丧的心情,与刚上船时的心情形成鲜

15、明的对比；3、归纳主题小说主题：作者运用对比的手法,描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒 前后截然不同的态度,画出了一幅资本主义社会里,贫困就兄不认弟触目 惊心的惨象,艺术的揭示资本主义社会人与人之间的关系是“ 纯粹的金钱 关系” 的主题思想；四、质疑：再读课文,自由设置疑问,师生共同探究,合作解决；谁是小说的主人公？对于小说主人公的判定,关键是看谁是揭示主题的人物；本文要揭示 的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象,而文名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇,而“ 我” 是见证人；于勒就是贯穿始终的线索人物；环境描写的作用：小说中的环境描写只有两处,虽然简略,却极妙衬托了人物的心理变化；五、作业：1、假如有一天,于勒的命运又再次转变了；请你通过自己的想象,写名师归纳总结 一片段“ 于勒叔叔又来信了；”第 11 页,共 11 页- - - - - - -