2.2计算机系统互联(第1课时)-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案.pdf

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1、第第 2 2 单元单元信息系统的集成信息系统的集成2.22.2 计算机系统互联（第计算机系统互联（第 1 1 课时）课时）一、教材分析一、教材分析本节是教科版必修 2 信息系统与社会的第 2 单元第二节的内容。由于本节内容知识点较多，所以分为3 课时。这一课时主要是带领学生认识不同的计算机网络类型。首先通过探讨不同的电子阅读方式和观察网络连接方式，知道网络接入方式、宽带等因素对信息系统的影响。接着，通过通过观察学校互联网络，了解不同的网络类型和特点。最后，拓展计算机网络的功能。二、教学目标分析二、教学目标分析1.认识不同类型的计算机网络系统。2.学会评价计算机网络系统的性能指标。3.知道网络接

2、入方式、宽带等因素对信息系统的影响。三、教学重难点分析三、教学重难点分析教学重点：不同类型的计算机网络系统。教学难点：知道网络接入方式、宽带等因素对信息系统的影响。四、教学过程四、教学过程教学过程教师活动学生活动意图通过问题现在科技发展迅速，同的方式引导学导入学们都有过网上阅读的经历吗？请大家谈一谈。读方式。同学生们讨论。生回顾网上阅1.知道网络接入方式、宽带等因素对信息系统的影响。直接展示2.认识不同类型的计目标展示算机网络系统。学生了解学习更加清楚本节目标。课 的 学 习 任3.学会评价计算机网络系统的性能指标。务。目标，学生会展示活动 1任务一：阅读电子图书的途径通过网络进行电子阅读活动

3、 1探讨不同的电子阅读方式写表 2.1.1。多种多样，探讨基于网络的阅读方式完善表格 2.2.1。通过学生熟悉的电子设备入手，更容易帮学生了解同学们讨论填不同移动终端进行电子阅读。展示活动（1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨 Wi-Fi、移动数活动 1探讨不同的电子阅读方式（2）观察计算机以有线观察不同设备的网络连接方式。方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。据两种方式的连通方法，比较其优先级别、速度和费用。学生思考，讨论。引导学生通过活动理解不同的电子设备的联网方式不同，其有限级别、速度和费用也不相同，在选择的时候，根据所具备的条件来恰当选择阅

4、读方式。（3）通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi 的连通方法，交流当地Wi-Fi 的普及现状及特点。分组讨论以下问题：1.如图 2.2.2 所示，用有线活动 2在互联网上阅读图书以小组为单位以下题目中任选一题网络下载图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。阅读课本、讨2.如图 2.2.3 所示，用手论下载速率，带宽机上网阅读，观察流量使用等知识。情况，探讨流量消耗与所浏疑；最后在发挥教师的解惑作用，更有助于学生有目的地理解知识。以帮学生释地方；讨论可由于这部分比较难理解，让学生自己阅读，可以找出有疑问的进行研究，得览信息类型的关系。出研究结论。3.考察

5、当地学校、教育局提供哪些网络教育资源，感受网络的下载速率。带宽用来表示网络通利用所学，学学以致用，利于知识点的掌握。信线路传送数据的能力。它 生计算下载速率表示在单位时间内从网络300KB/s 相当于多中的某一点到另一点所能带宽与网络传输速率通过的“最大数据量”。单位：比特每秒。速率指的是连接在计算机网络上的设备在数字信道上传送数据的速率，也称为数据率(data rate)或比特率(bit rate)。(每秒钟传输的二进制数的位数。单位：比特每秒(b/s 或bps)。局域网（Local AreaNetwork，LAN）是在局部地少 bps?(P31)300KB/s=300*2B/s=300*1024*8b/s=2457600bps10通过总结区范围内的网络，覆盖的地计算机网络类型学生总结不同特点和举例说理范围较小。学校的计算机 网络类型的特点，明，学生更能教室、电子阅览室都单独构 并能举例说明不同理解不同网络成局域网。城域网（MetropolitanArea Network，MAN）是在的网络类型。类型的特点。一个城市范围。目前，很多地方教育网就是基于城域网技术标准建设的。广域网(Wide AreaNetwork,WAN)也称为远程网，它所覆盖的围比较广。可以是一个地区或一个国家，甚至整个地球。拓展数据通信计算机网络资源共享的功能分布处理理解到，引起学生重视。曾经的考点，在这里提