记承天寺夜游优秀优秀课件.ppt

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1、记承天寺夜游优秀课件第1页，本讲稿共37页思路目标思路目标积累重点词句积累重点词句理解感悟课文理解感悟课文朗读背诵课文朗读背诵课文课外拓展延伸课外拓展延伸作业训练巩固作业训练巩固第2页，本讲稿共37页承承承承 天天天天 寺寺寺寺 塔塔塔塔 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗俗称称“西塔西塔”，是西夏王朝的主，是西夏王朝的主要佛寺。始建于要佛寺。始建于1050年，距今年，距今已有已有900多年的历史。塔通高多年的历史。塔通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通是古代的一种

2、文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。景抒情，托物言志。第3页，本讲稿共37页苏轼苏轼 北宋文学家、书画北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三苏三苏”，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之之一。一。作者简介作者简介第4页，本讲稿共37页苏轼生活的时代大苏轼生活的时代大兴兴“新法新法”，改革之风大，改革之风大盛。由于他反对王安石盛。由于他反对王安石“新法新法”而被

3、调离出京。神而被调离出京。神宗元丰二年（宗元丰二年（1079年），年），因御史李定、何正臣等因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是而被捕入狱。这就是当年有名的当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团府）。出狱后贬为黄州团练副使。练副使。背景背景介绍介绍第5页，本讲稿共37页遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn第6页，本讲稿共37页月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者无与为乐者遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭照

4、进照进高兴、愉快的样子高兴、愉快的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里散步，漫步散步，漫步释词释词门门第7页，本讲稿共37页庭下如积水庭下如积水空明空明水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲的人，这里指不汲汲于名清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人利而能从容流连光景的人只是只是共同，一起共同，一起形容水清澈透明形容水清澈透明释词检验释词检验第8页，本讲稿共37页译文：译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进

5、门里，（十分美好），算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。的闲人啊。第9页，本讲稿共37页合作探究：合作

6、探究：一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙描写描写抒情抒情第10页，本讲稿共37页二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日地点：地点：承天寺中庭承天寺中庭人物：人物：“我我”和张怀民和张怀民事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭第11页，本讲稿共37页三、贯穿全文线索的是三、贯穿全文线索的是_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_。月月庭下如积水空明

7、，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？第12页，本讲稿共37页四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：四、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第13页，本讲稿共37页梳理文章结构梳理文章结构：全文共分三层，请用四字：全文共分三层，请用四字短语简要概括。短语简要概括。记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹第14页，本讲稿共37页“野旷天低树，江清月近人”(唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能

8、写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然第15页，本讲稿共37页举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。第16页，本讲稿共37页我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白第17页，本讲稿共37页春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石王安石第18页，本讲稿共37页星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫第19页，本讲稿共37页海海上上生生明明月月，天天涯涯共共此此时时。张张九九龄龄第20页，

9、本讲稿共37页举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白第21页，本讲稿共37页露露从从今今夜夜白白，月月是是故故乡乡明明。杜杜甫甫第22页，本讲稿共37页明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维第23页，本讲稿共37页明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼第24页，本讲稿共37页但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。苏轼苏轼第25页，本讲稿共37页课后作业：课后作业：1、完成、完成同步练习同步练习相关作业；相关作业；2、强化课文背诵。、强化课文背诵。第26页，本讲稿共37页第二课时第二课时第27页，本讲稿共37页1.作者为什么想着在初冬走出户

10、？作者为什么想着在初冬走出户？因为：因为：月色很美，想去赏月；月色很美，想去赏月；作者被贬，心情郁闷，作者被贬，心情郁闷，想出去走走散散心。想出去走走散散心。探究理解探究理解第28页，本讲稿共37页2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法辞方法？有什么作用？有什么作用？比喻。比喻。月色如积水空明月色如积水空明，竹柏影如藻荇交，竹柏影如藻荇交横。横。“积水空明积水空明”写月光的清澈透明，写月光的清澈透明，“藻、荇交横藻、荇交横”写竹柏投影的清丽淡雅。写竹柏投影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似

11、真似幻的美妙境界。澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。第29页，本讲稿共37页3.如何理解如何理解“闲人闲人”二字？二字？“闲人闲人”，即，即清闲清闲的人。的人。首先首先，“闲人闲人”指指具有闲情雅致具有闲情雅致的人。的人。其次其次，“闲人闲人”包含了作者包含了作者郁郁不得志郁郁不得志的悲凉心境。的悲凉心境。所以，赏月所以，赏月“闲人闲人”的的自得自得只不过是被贬只不过是被贬“闲人闲人”的的自慰自慰罢了。罢了。第30页，本讲稿共37页4、文章结尾句流露出作者哪些情感？包含、文章结尾句流露出作者哪些情感？包含着怎样的人生哲理？着怎样的人生哲理？赏月的赏月的欣喜欣喜、散步的、散步的悠闲悠闲、贬谪的

12、贬谪的悲凉悲凉、人、人生的生的感慨感慨种种难言的感情尽在其中，语言凝种种难言的感情尽在其中，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。练，含蓄深沉，精美传神。月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜何夜”、“何处何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。持乐观进取精神的缘由。第31页，本讲稿

13、共37页全文小结全文小结记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉贬谪的悲凉人生的感慨人生的感慨漫步的悠闲漫步的悠闲第32页，本讲稿共37页把握文章主旨把握文章主旨 本文创造了一个清幽宁静的艺术境界，本文创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。：贬谪传达了作者复杂微妙的心境。：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。漫步的悠闲都包含其中。第33页，本讲稿共37页第34页，本讲稿共37页复习巩固复习巩固解释解释红色红色的字词：的字词：1、相与相与步

14、步于于中庭中庭2、欣然欣然起行起行3、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明5、藻荇、藻荇交横交横6、盖盖竹柏影也竹柏影也7、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳8、怀民亦未、怀民亦未寝寝1、一同，一起；散步，漫步；前院、一同，一起；散步，漫步；前院2、高兴、愉快的样子、高兴、愉快的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无澄澈、形容水的空无澄澈5、交错纵横、交错纵横6、原来是、原来是7、只是；清闲的人；罢了、只是；清闲的人；罢了8、睡觉、睡觉第35页，本讲稿共37页三、上文贯穿全文的线索是三、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。”四、上文

15、共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因赏月散步的时间、原因月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。对月光、竹柏疏影的感触。第36页，本讲稿共37页解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空

16、明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳复习巩固复习巩固月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。第37页，本讲稿共37页