人体生命活动的调节 (2)精选PPT.ppt

《人体生命活动的调节 (2)精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体生命活动的调节 (2)精选PPT.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于人体生命活动的调节(2)第1页，讲稿共50张，创作于星期一第2页，讲稿共50张，创作于星期一脑脊髓中枢神经系统脑神经脊神经周围神经系统周围神经系统一、神经系统的组成一、神经系统的组成第3页，讲稿共50张，创作于星期一中枢神中枢神经系统经系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神神经经系系统统大脑小脑脑干一、神经系统的组成一、神经系统的组成第4页，讲稿共50张，创作于星期一大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身（有

2、维持身体平衡的中体平衡的中级中枢）级中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）第5页，讲稿共50张，创作于星期一中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区第6页，讲稿共50张，创作于星期一功能：功能：接受刺激，产生并传导兴奋接受刺激，产生并传导兴奋树树 突突髓髓 鞘鞘细胞核细胞核细胞体细胞体轴轴 突突神神经经末末梢梢一、神经系统的组成一、神经系统的组成神经元的结构神经元的结构第7页，讲稿共50张，创作于星期一

3、神经元的结构神经元的结构呈树枝状分布呈树枝状分布神神经经元元含有细胞核含有细胞核突突起起一条，长而少分枝一条，长而少分枝细细胞胞体体树树突突轴轴突突一、神经系统的组成一、神经系统的组成第8页，讲稿共50张，创作于星期一基本方式是反射，基本结构是反射弧。（即：反射活动的结基本方式是反射，基本结构是反射弧。（即：反射活动的结构基础是反射弧）构基础是反射弧）二、神经调节二、神经调节第9页，讲稿共50张，创作于星期一1 1、反射：人或动物，通过神经系统，对、反射：人或动物，通过神经系统，对各种刺激所发生的有规律的反应。各种刺激所发生的有规律的反应。2 2、反射弧、反射弧 传入神经传入神经感感 受器：受

4、器：感觉神经末梢感觉神经末梢神经中枢：神经中枢：分析、综合分析、综合传出神经传出神经效应器效应器：运动神经末梢及肌肉和腺体运动神经末梢及肌肉和腺体反射弧是完成反射反射弧是完成反射活动的结构基础。活动的结构基础。（一）神经调节的基本方式（一）神经调节的基本方式反射反射 二、神经调节二、神经调节第10页，讲稿共50张，创作于星期一第11页，讲稿共50张，创作于星期一3 3、反射类型：、反射类型：二、神经调节二、神经调节（一）神经调节的基本方式（一）神经调节的基本方式反射反射第12页，讲稿共50张，创作于星期一3 3、反射类型：、反射类型：类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传而得到，与生具有先天性

5、终生性使机体初步适应环境膝跳反射、排尿、排便反射、眨眼反射等条件反射通过后天生活过程中逐渐训练形成后天可以建立也能消退使机体适应复杂多变的生存环境谈梅止渴、学习、一朝被蛇咬，十年怕井绳（一）神经调节的基本方式（一）神经调节的基本方式反射反射二、神经调节二、神经调节第13页，讲稿共50张，创作于星期一1.神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是-。2.反射活动的结构是反射活动的结构是-；由；由-、-、-和和-五个部分组成。五个部分组成。3.反射过程是：一定的刺激被一定的反射过程是：一定的刺激被一定的-所感受，所感受，产生产生-，经过，经过-纤维传向神经纤维传向神经-，通过，通过其分析和综合活动，

6、神经中枢产生其分析和综合活动，神经中枢产生-，经过一，经过一定的定的-神经纤维到达神经纤维到达-，使效应器产生相，使效应器产生相应的活动。应的活动。课堂巩固一：课堂巩固一：反射反射反射弧反射弧感受器感受器传入神传入神经纤维经纤维神经中枢神经中枢传出神经传出神经纤维纤维效应器效应器感受器感受器兴奋兴奋传入传入中枢中枢兴奋兴奋传出传出效应器效应器第14页，讲稿共50张，创作于星期一第15页，讲稿共50张，创作于星期一1、神经元神经元的基本结构包括基本结构包括 和和_ 两部分。突起部分一般包括一条长而分支少两部分。突起部分一般包括一条长而分支少的的 和数条短而呈树状分支的和数条短而呈树状分支的 。轴

7、突以及包在外面的髓鞘，叫做。轴突以及包在外面的髓鞘，叫做 。2、神经元的主要功能是接受刺激后、神经元的主要功能是接受刺激后 ，并能，并能 。兴奋的传导形式是。兴奋的传导形式是 。课堂巩固三：课堂巩固三：第16页，讲稿共50张，创作于星期一 3、反射是指、反射是指 （包括人）通过（包括人）通过 ，对外界或内部的，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。参与反射的神经结构是各种刺激所发生的有规律的反应。参与反射的神经结构是 。4、右图为反射弧的模式图：、右图为反射弧的模式图：。神经冲动传导方向是。神经冲动传导方向是 。神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器感受器感受器第1

8、7页，讲稿共50张，创作于星期一在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不手不由自主地立即缩回由自主地立即缩回.过了一会儿过了一会儿,听同学喊听同学喊:”这里也有一这里也有一只蜜蜂只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边并躲到一边.请分析请分析回答回答:(1)手指被蜇后立即缩回属于手指被蜇后立即缩回属于 反射反射.(2)听到听到”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到衣袋中把手插到衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然

9、后产生了痛觉,这二个过这二个过程传导的时间程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？非条件非条件条件条件因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。第18页，讲稿共50张，创作于星期一在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学某同学的手被蜜蜂蜇了一下后的手被蜜蜂蜇了一下后,手不手不由自主地立即缩回由自主地立即缩回.过了一过了一会儿会儿,听同学喊听同学喊:”这里也有一这里也有一只蜜蜂只蜜蜂.”该同学马上把手该同学马上把手插到衣袋中插到衣袋中,并躲到一边并躲到一边.请请分析回答分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手属手指被蜇后立即缩回手属于于 反射反射.(2

10、)听到听到”这里也有一只蜜这里也有一只蜜蜂蜂”的喊声的喊声,把手插到衣袋把手插到衣袋中中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射,该反射由大脑皮层的该反射由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过这二个过程传导的时间程传导的时间,后者比前者后者比前者长为什么？长为什么？分析分析：不由自主不由自主地缩回地缩回反射中枢反射中枢在脊髓在脊髓(1)非条件非条件反射反射(2)听到喊听到喊声声对语言对语言文字的文字的反应反应听性语听性语言中枢言中枢条条件件反反射射(3)手指被手指被蜜蜂蜇蜜蜂蜇皮肤痛觉感皮肤痛觉感

11、受器产生兴受器产生兴奋奋脊脊髓髓缩缩手手大脑皮层大脑皮层痛觉痛觉经多个突经多个突触触第19页，讲稿共50张，创作于星期一 在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是的高级中枢是 。动物建立后天性行为的主动物建立后天性行为的主要方式是要方式是 。判断和推理是动物后天性行判断和推理是动物后天性行为发展的为发展的 形式，是大脑皮层的功能活动，也形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得。是通过学习获得。动物行为中动物行为中与与是相互协调作用的，但是相互协调作用的，但 仍处于主导的地位。仍处于主导的地位。动物行为是在神经系统、动物行为是在神经系统

12、、和和 共同协调下形成的。共同协调下形成的。大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层条件反射条件反射条件反射条件反射最高级最高级最高级最高级激素调节激素调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节神经调节内分泌系统内分泌系统内分泌系统内分泌系统运动器官运动器官运动器官运动器官第20页，讲稿共50张，创作于星期一调节的形式调节的形式神经调节：神经调节：起主导作用起主导作用激素调节：协调配合激素调节：协调配合第21页，讲稿共50张，创作于星期一第22页，讲稿共50张，创作于星期一一、体液调节一、体液调节什么是体液？什么是体液？什么是体液调节？什么是体液调节？激素的分泌？激素的分泌？外分泌腺

13、：有导管的，通过导管排到腺体外面外分泌腺：有导管的，通过导管排到腺体外面内分泌腺：没有导管的腺体，其腺体分泌的激素直接进入内分泌腺：没有导管的腺体，其腺体分泌的激素直接进入 毛细血管，随血液循环运至全身各处毛细血管，随血液循环运至全身各处唾液腺，汗腺，胰腺的外分泌部分唾液腺，汗腺，胰腺的外分泌部分甲状腺，垂体，胰腺的内分泌部分胰岛甲状腺，垂体，胰腺的内分泌部分胰岛第23页，讲稿共50张，创作于星期一垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素

14、等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第24页，讲稿共50张，创作于星期一资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺中才新鲜的动物甲状腺中才提取出提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：第25页，讲稿共50张，创作于星期一资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生长激毫升血液中生长激素的含量还不到素的含量还不到1微克。如果该微克

15、。如果该激素分泌稍微多一点，可使生激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症长发育期的青少年成为巨人症的受害者。的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第26页，讲稿共50张，创作于星期一资料一资料一第27页，讲稿共50张，创作于星期一第28页，讲稿共50张，创作于星期一第29页，讲稿共50张，创作于星期一几种重要的激素的调节作用几种重要的激素的调节作用分泌腺体分泌腺体：垂体垂体生理作用生理作用：分泌分泌异常：异常：幼年幼年时时分泌不足分泌不足:分泌过多分泌过多:成年后分成年后分泌过多泌过多:侏儒症侏

16、儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症生生长长激激素素促进个体的促进个体的 。生长发育生长发育第30页，讲稿共50张，创作于星期一第31页，讲稿共50张，创作于星期一甲亢甲亢第32页，讲稿共50张，创作于星期一甲状腺肿大甲状腺肿大地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（大脖子病）（大脖子病）第33页，讲稿共50张，创作于星期一资料二资料二实验一：破坏了蝌蚪的实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入养缸的水中放入甲状腺激素甲状腺激素，发现破坏，发现破坏了甲状腺的蝌

17、蚪又发育成蛙。了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲甲状腺激素状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。只有苍蝇大小。第34页，讲稿共50张，创作于星期一几种重要的激素的调节作用几种重要的激素的调节作用分泌腺体：分泌腺体：生理作用：生理作用：分泌分泌异常：异常：甲状腺甲状腺幼年时分泌不足幼年时分泌不足:成年后成年后食物中缺碘食物中缺碘:分泌过少：分泌过少：分泌过多分泌过多:甲亢甲亢甲状腺功能低甲状腺功能低下下地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿(大脖子病大脖子病)甲甲状状腺腺激激素素呆小症呆小症1.1.促进促进生长发育生

18、长发育2.2.促进促进新陈代谢新陈代谢第35页，讲稿共50张，创作于星期一资料三资料三实验一：狗切除实验一：狗切除胰腺胰腺后，尿液中出现后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞细胞胰岛胰岛活着，并且尿液中没有活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。出现葡萄糖。此实验说明：可能是胰岛分泌一种此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的能够调节糖的吸收吸收、利用利用和和转化转化的的物质。物质。第36页，讲稿共50张，创作于星期一

19、实验三：加拿大科学家班廷从实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。获得成功。此实验说明：胰岛素是由此实验说明：胰岛素是由胰胰岛岛分泌的，胰岛素能调节糖分泌的，胰岛素能调节糖的的吸收吸收、利用利用和和转化转化。第37页，讲稿共50张，创作于星期一几种重要的激素的调节作用几种重要的激素的调节作用胰胰岛岛素素分泌腺体：分泌腺体：生理作用：生理作用：分泌异常：分泌异常：胰岛素胰岛素调节糖在体内的调节糖在体内的吸收吸收、利用利用和和转化转化，降低血糖降低血糖浓度。浓度。典型症状典型症状分泌不足分泌不足:分

20、泌过多分泌过多:低血糖低血糖内分泌部内分泌部 胰岛胰岛外分泌部外分泌部胰液胰液分泌分泌 胰胰腺腺糖尿病糖尿病糖尿糖尿第38页，讲稿共50张，创作于星期一王浩王浩张继科张继科第39页，讲稿共50张，创作于星期一咆哮中撕碎球衣咆哮中撕碎球衣 张继张继科夺冠疯狂庆祝科夺冠疯狂庆祝 第40页，讲稿共50张，创作于星期一 当你在特别兴奋或突然遇到危险的当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？时候，你会表现出怎样的情况？面红耳赤面红耳赤、心跳加快心跳加快、血压升高血压升高思考：第41页，讲稿共50张，创作于星期一 小结：在小结：在 神经系统神经系统 的调节控制下，激的调节控制下，激素通过

21、素通过 血液循环血液循环 也参与调节人体的生命活也参与调节人体的生命活动。动。大脑皮层兴奋大脑皮层兴奋促使促使 肾上腺素肾上腺素 分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤扩张、面红耳赤第42页，讲稿共50张，创作于星期一1在在无无碘碘的的水水中中用用无无碘碘食食物物饲饲养养蝌蝌蚪蚪，最最可可能能的的结结果果是是 A 蝌蚪不能发育成蛙蝌蚪不能发育成蛙 B 蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙C 蝌蚪发育成正常的蛙蝌蚪发育成正常的蛙D 蝌蚪立即死亡蝌蚪立即死亡 答：答：()2目目前前已已知知的的世世界界上上广广泛泛导导致致人人类类智智力力损损害害的

22、的最最主主要要原原因是因是 A 基因突变基因突变 B 染色体畸变染色体畸变 C 碘缺乏碘缺乏 D 近亲结婚近亲结婚 答答：()AC训练题：训练题：第43页，讲稿共50张，创作于星期一3给给小小白白鼠鼠注注射射一一定定量量的的胰胰岛岛素素后后，小小白白鼠鼠进进入入休休克克状态，要使其及时苏醒，可适量注射状态，要使其及时苏醒，可适量注射 A 甲状腺激素甲状腺激素 B 葡萄糖葡萄糖 C 性激素性激素D 生理盐水生理盐水 答：答：()BC训练题：训练题：4 4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（素分泌过少，缺少的

23、激素和所患疾病是：（）A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 第44页，讲稿共50张，创作于星期一1 1、能分泌生长激素的内分泌腺是、能分泌生长激素的内分泌腺是 （）A A、甲状腺、甲状腺 B B、胸腺、胸腺 C C、垂体、垂体 D D、肾上腺、肾上腺2 2、分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中、分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中()()A A、甲状腺、甲状腺 B B、胰岛、胰岛 C C、胰腺、胰腺 D D、肝脏、肝脏3 3、有些地区的土壤和食物中缺

24、碘，解放前，生活、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（）在这些地方的人易患（）A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足 C C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进 D D、侏儒症、侏儒症C CB BA A巩固练习第45页，讲稿共50张，创作于星期一4 4、下列说法不正确的是、下列说法不正确的是 ()()A A、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困 难、劳动时心跳快、气短难、劳动时心跳快、气短 B B、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘 C C、常吃海带、紫菜等含碘丰

25、富的海产品，对于防、常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防 治地方性甲状腺肿有很好的效果治地方性甲状腺肿有很好的效果 D D、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多 D D第46页，讲稿共50张，创作于星期一5 5、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的细血管的 A A甲状腺、胰岛、卵巢甲状腺、胰岛、卵巢 B.B.唾液腺、肠腺、垂体唾液腺、肠腺、垂体 C C皮脂腺、甲状腺、肾上腺皮脂腺、甲状腺、肾上腺D D胰腺、皮脂腺、垂体胰腺、皮脂腺、垂体6 6、下列腺体不属于内分泌

26、腺的一下列腺体不属于内分泌腺的一组组是是 A A垂体和甲状腺垂体和甲状腺 B B性腺和性腺和肾肾上腺上腺 C C胃腺和唾液腺胃腺和唾液腺 D D胰胰岛岛和甲状腺和甲状腺 7 7、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A A由腺细胞构成由腺细胞构成 B B能分泌多种促激素能分泌多种促激素 C C能分泌生长素能分泌生长素 D D与大脑有联系与大脑有联系 A CB第47页，讲稿共50张，创作于星期一8 8、垂体分泌的激素主要有、垂体分泌的激素主要有 。甲状腺分泌的激素主。甲状腺分泌的激素主要有要有 。胰岛分泌的激素主要有。胰岛分泌的激素主

27、要有 。9 9、幼年时生长激素分泌过多患、幼年时生长激素分泌过多患，幼年时分泌不足，幼年时分泌不足患患；1010、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年时分泌不，幼年时分泌不足患足患。1111、侏儒症与呆小症的相同地方是、侏儒症与呆小症的相同地方是，不，不同地方是同地方是 。1212、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患,常常注射常常注射 1 1 来治疗。来治疗。生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素巨人症巨人症侏儒症侏儒症甲亢甲亢呆小症呆小症身材矮小身材矮小侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病胰岛素胰岛素第48页，讲稿共50张，创作于星

28、期一1313、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了3 3组有关实组有关实 验，请分析并回答问题：验，请分析并回答问题：科学家首先破坏了蝌蚪的科学家首先破坏了蝌蚪的 ，经过培养，经过培养 一段时间，发现蝌蚪一段时间，发现蝌蚪 了发育，不能发育了发育，不能发育 成成 ，而发育成了大蝌蚪。说明，而发育成了大蝌蚪。说明 与与 蝌蚪的发育有关。蝌蚪的发育有关。当科学家在饲养缸的水中放入当科学家在饲养缸的水中放入 ，发现，发现 蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的 也应该被也应该被 破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是 激素激素 作用的结果。作用的结果。在饲养正常蝌蚪的水中放入在饲养正常蝌蚪的水中放入 激素，造成激素，造成 激素含量过高，结果蝌蚪激素含量过高，结果蝌蚪 发育成蛙，但蛙只发育成蛙，但蛙只 有苍蝇般大小。说明调节生物的生长发育的激素，含有苍蝇般大小。说明调节生物的生长发育的激素，含 量既不能过量既不能过 ，也不能过，也不能过 。甲状腺甲状腺停止停止蛙蛙甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺提前提前多多少少第49页，讲稿共50张，创作于星期一感谢大家观看第50页，讲稿共50张，创作于星期一