赤壁怀古课件与教案配套优秀课件.ppt

《赤壁怀古课件与教案配套优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赤壁怀古课件与教案配套优秀课件.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赤壁怀古课件与教案赤壁怀古课件与教案配套配套第1页，本讲稿共19页导入导入余秋雨先生在他的余秋雨先生在他的苏东坡突围苏东坡突围中写道：中写道：“引导千古杰作的前奏已引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古和前、后和前、后赤赤壁赋壁赋马上就要产生。马上就要产生。”第2页，本讲稿共19页苏轼作品苏轼作品苏轼，字苏轼，字_号号_，眉山，眉山人人(今四川眉山县今四川眉山县)，_时期文时期文学家，学家，_之一。与父之一。与父_弟弟_合称为合称为“三苏三苏”。诗歌方面和诗歌方面和_并称并称_”，词方面和词方面和_并称并称“_”。书法方

2、面和书法方面和_ _ _ _ _并并称称“宋四家宋四家”。子瞻子瞻 东坡居士东坡居士 北宋北宋 唐宋八大家唐宋八大家 苏洵苏洵 苏辙苏辙 黄庭坚黄庭坚 苏黄苏黄 辛弃疾辛弃疾 苏辛苏辛 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾 蔡襄蔡襄第3页，本讲稿共19页总结记忆总结记忆苏轼成就二三四：苏轼成就二三四：词苏辛，诗苏黄，词苏辛，诗苏黄，苏黄米蔡书法家，苏黄米蔡书法家，三苏父子散文强。三苏父子散文强。第4页，本讲稿共19页 何为赋？何为赋？赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋赋是介于诗、文之间的边缘文体。赋的似诗似文的特征，与现代文学中的散的似诗似文的特

3、征，与现代文学中的散的似诗似文的特征，与现代文学中的散的似诗似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。文诗有些相像。文诗有些相像。文诗有些相像。它主要有三个特点：一、它主要有三个特点：一、它主要有三个特点：一、它主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上二、语音上要求声律谐协；三、文辞上二、语音上要求声律谐协；三、文辞上二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。讲究藻饰和用典。讲究藻饰和用典。讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是赋的一排偶和

4、藻饰是赋的一排偶和藻饰是赋的一排偶和藻饰是赋的一大特征。大特征。大特征。大特征。赋的传统表现形式赋的传统表现形式“主客问答，主客问答，抑客扬主抑客扬主”第5页，本讲稿共19页写作背景写作背景余秋雨在余秋雨在苏东坡突围苏东坡突围中这样中这样写道：写道：“他从监狱里走来，带着一个他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来浑身脏水走来一路上小人牵着大一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州师，大师牵着历史，一路走来了黄州”第6页，本讲稿共19页 元丰二年，苏轼元丰二年，苏

5、轼 因诽谤朝廷，讽刺新法的罪名因诽谤朝廷，讽刺新法的罪名被贬黄州。黄州城外有一块红色被贬黄州。黄州城外有一块红色的岩壁，相传是三国时期赤壁大的岩壁，相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经常与战的战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛朋友夜游赤壁，月下泛 舟。写下舟。写下了光耀千古的了光耀千古的赤壁赋赤壁赋第7页，本讲稿共19页听录音，跟读，体会赋的特点，并疏通生字词第8页，本讲稿共19页1.壬戌壬戌（）2.幽幽壑壑（）3.旌旌旗（旗（）4.渔渔樵樵（）5.扁扁舟（舟（）6.狼狼籍籍（）7.枕枕藉藉（）8.酾酒酾酒（）rnxhjngqiopinjjish 第9页，本讲稿共19页掌握重

6、点词语掌握重点词语1.1.清风徐来，水波清风徐来，水波清风徐来，水波清风徐来，水波不不不不兴兴兴兴。2.2.纵纵纵纵一苇之所如，一苇之所如，一苇之所如，一苇之所如，凌凌凌凌万顷之茫然。万顷之茫然。万顷之茫然。万顷之茫然。3.3.飘飘乎如飘飘乎如飘飘乎如飘飘乎如遗遗遗遗世独世独世独世独立立立立4.4.舞舞舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。1.1.兴：起。兴：起。兴：起。兴：起。2.2.纵纵纵纵:任任任任凌：越过凌：越过凌：越过凌：越过3.3.遗：脱离，离开遗：脱离，离开遗：脱离，离开遗：脱离，离开4.4.舞：使舞：使舞：使

7、舞：使起舞起舞起舞起舞泣：使泣：使泣：使泣：使哭泣哭泣哭泣哭泣使动用法。使动用法。使动用法。使动用法。第10页，本讲稿共19页朗读分析朗读分析朗读课文第一二两个自然段，看朗读课文第一二两个自然段，看看写了哪些景物，有什么特点？看写了哪些景物，有什么特点？内容：内容：景物 特点特点：月、水、风、舟、人淡雅朦胧第11页，本讲稿共19页课文分析课文分析文中写道：文中写道：“于是饮酒乐甚，扣于是饮酒乐甚，扣舷而歌之舷而歌之”仔细阅读分析第一二仔细阅读分析第一二自然段，思考：乐在何处？自然段，思考：乐在何处？第12页，本讲稿共19页乐在乐在何处何处一、良辰一、良辰：七月既望：七月既望二、美景二、美景:1

8、.清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上月出于东山之上,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天白露横江，水光接天4.纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌万顷之茫然三三.感觉感觉:浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。第13页，本讲稿共19页如何写箫声？如何写箫声？如怨如慕，如泣如诉，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，余音袅袅，不绝如缕不绝如缕，舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之孤舟之嫠妇。嫠妇。余音袅袅，不绝如缕是什么修辞余音袅袅，不绝如缕是什么修辞方法？方法？形象地写出了箫声的

9、幽怨悲凉。使形象地写出了箫声的幽怨悲凉。使人如闻其声，几乎人如闻其声，几乎也要流泪。也要流泪。第14页，本讲稿共19页熟读背诵熟读背诵熟读背诵一二自然段熟读背诵一二自然段常用的背诵方法：常用的背诵方法：重点词提示法重点词提示法；层理思路法；韵脚法；句式法；层理思路法；韵脚法；句式法；想象想象画面法画面法等。等。第15页，本讲稿共19页这节课我们共同感受了苏轼初游这节课我们共同感受了苏轼初游赤壁的情怀，至于东坡先生为什么由赤壁的情怀，至于东坡先生为什么由乐转悲，又为什么总是能很快超脱，乐转悲，又为什么总是能很快超脱，答案就在下节课，后两段苏轼对人生答案就在下节课，后两段苏轼对人生的诠释对我们会有

10、更大的启迪。的诠释对我们会有更大的启迪。第16页，本讲稿共19页定风波定风波 苏轼苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。第17页，本讲稿共19页水调歌头水调歌头 苏轼苏轼明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒起去，惟恐琼楼玉宇，高处

11、不胜寒起舞弄清影，何似在人间舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。长久，千里共蝉娟。第18页，本讲稿共19页念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽。千古风流人大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。生华发。人间如梦，一樽还酹江月。第19页，本讲稿共19页