高一数学输入语句和输出语句精选PPT.ppt

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1、高一数学输入语句和输出语句第1页，此课件共15页哦1.2.1基本算法语句输入输出语句第2页，此课件共15页哦教学目标教学目标 1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；2 掌握赋值语句中的“=”的作用；3.会写一些简单的程序.教学重点：教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 教学难点教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句 第3页，此课件共15页哦输入语句和输出语句基本输入语句和输出语句基本上对应算法中的顺序结构。上对应算法中的顺序结构。（如右图）计算机从上而（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执下按照语句排列的顺序执行这些语句。行这些语句。语句语句 n语句语句

2、 n+1第4页，此课件共15页哦程序：程序：INPUT “a,b,c=”；a,b,c PRINT“Sum=”；a+b+c END问题问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句和输出语句呢？入语句和输出语句呢？例如求三个数的和的程序如下例如求三个数的和的程序如下:第5页，此课件共15页哦注意注意：“提示内容提示内容”与变量之间必须用分号与变量之间必须用分号“；”隔隔开。开。提示的内容要用双引号。提示的内容要用双引号。例：例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：INPUT“Chinese”；aINPUT“Maths”

3、；bINPUT “x=”；x(1)输入语句：输入语句：一般格式是：一般格式是：INPUT “提示内容提示内容”；变量；变量想一想：想一想：上面语句写成上面语句写成 INPUT a 和和 INPUT b 可以吗？可以吗？输入语句写成输入语句写成 INPUT a+b 或或 INPUT 3 可以吗？可以吗？说明：说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量），从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号常量），不能是表达式（包括变量和函数）不能是表达式（包括变量和函数）第6页，此课件共15页哦 INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为

4、：变量赋值，其格式为：INPUT“提示内容提示内容1，提示内容，提示内容2，”；变量；变量1，变量，变量2,INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c 注意：注意：各各“提示内容提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。隔开。但最后的变量的后面不需要。INPUT “a,b,c=”；a,b,c例：例：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：INPUT语句的作用：语句的作用：用来向变量提供数据。用来向变量提供数据。说明：说明：第7页，此课件共15页哦(2)输出语句：输

5、出语句：一般格式是：一般格式是：PRINT“提示内容提示内容”；表达；表达式式输出语句的用途：输出语句的用途：输出常量，变量的值和系统信息。输出常量，变量的值和系统信息。输输出数值计算的结果。出数值计算的结果。PRINT“sum=”；a+b+c问题问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？说明：说明：(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用如果某一个变量已经被赋值，则可以用PRINT语句打印出来该变量的值。语句打印出来该变量的值。如：如：X=3 PRINT X第8页，此课件共15页哦(2)用一个用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值语句可以打

6、印出若干个变量的值。如：如：A=1 PRINT A，B，CC=3B=2(3)用用PRINT语句可以输出表达式的值。语句可以输出表达式的值。如：如：PRINT 3+5/2想一想想一想：用用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？语句可以输出多个表达式的值吗？如：如：PRINT 2+3，56，8/2说明：说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。表达式时，它先计算，后输出。思考：思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？下面的下面的PRINT语句可以这样写吗？语句可以这样写吗？

7、如：如：PRINT x=35第9页，此课件共15页哦例例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。三门课的平均成绩。程序程序：INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END程序程序：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c m=(a+b+c)/3 PRINT “The average=”；m END第10页，此课件共15页哦课堂练习课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。、编制程

8、序计算两个数的平方和。程序程序：INPUT“x=”；x INPUT“y=”；y PRINT “x2+y2=”；x2+y2 END程序程序：INPUT“x=”；x INPUT“y=”；y a=x2+y2 PRINT “x2+y2=”；a END第11页，此课件共15页哦2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。圆的周长和面积。程序：程序：INPUT“r=”；r pi=3.14 C=2pir S=pir2 PRINT“C=”；C PRINT“S=”；S END第12页，此课件共15页哦1、本节介绍了输入语句和输出语句的结、本节介绍了输入语句和输出语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句编写一些简单的程序解决数学输出语句编写一些简单的程序解决数学问题。问题。2、编程步骤：先写算法，再编程。、编程步骤：先写算法，再编程。课时小结课时小结:第13页，此课件共15页哦课后作业课后作业：P15 第第1、2题题第14页，此课件共15页哦第15页，此课件共15页哦