语言和语言学.ppt
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1、语言和语言学现在学习的是第1页,共116页第一节第一节 语言的性质和范围语言的性质和范围教学目标深刻理解语言、言语的概念及其性质要求熟悉掌握语言的分类现在学习的是第2页,共116页第一节第一节 语言的性质和范围语言的性质和范围知识要点知识要点一、一、语语 言言 的的 性性 质质二、二、语语 言言 的的 范范 围围现在学习的是第3页,共116页一一 语言的性质语言的性质(一)语言是什么(一)语言是什么 (二)语言的符号性(二)语言的符号性 (三)语言的系统性(三)语言的系统性 (四)语言的社会性(四)语言的社会性 (五)语言的其它属性(五)语言的其它属性现在学习的是第4页,共116页语言是什么?
2、现在学习的是第5页,共116页(一)语言是从结构上看,从结构上看,语言是语言是一个复杂的一个复杂的符号系统。符号系统。噢,一个噢,一个符号系统符号系统现在学习的是第6页,共116页(一)语言是从功能上看,语言最重要的功能或者说本质功能是社会交际功能和思维认知功能。现在学习的是第7页,共116页(二)语言的符号性现在学习的是第8页,共116页(二)语言的符号性符号、能指、所指符号、能指、所指用甲事物代表乙事物,而甲乙两事物用甲事物代表乙事物,而甲乙两事物之间没有必然的联系,甲事物就是之间没有必然的联系,甲事物就是代表乙事物的代表乙事物的符号符号。甲事物就是符甲事物就是符号的号的能指能指(形式),
3、乙事物就是符(形式),乙事物就是符号的号的所指所指(内容、意义)。(内容、意义)。现在学习的是第9页,共116页语言符号的主要特征任意性稳定性渐变性线条性现在学习的是第10页,共116页语言符号的主要特征任意性任意性:语言的能指和所指之间不存在必然的联系语言的能指和所指之间不存在必然的联系。稳定性稳定性:语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性不可轻易改变。语音和语义一旦约定俗成以后就具有稳固性不可轻易改变。渐变性渐变性:语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。语言符号随着社会的发展变化而逐渐发展变化。线条性线条性:说话时语言符号在时间上依次出现,像一根线条一样。但是语说话时语言符号在时间上依
4、次出现,像一根线条一样。但是语言只能有时间上的前后相继的关系,不能有空间上的上下相言只能有时间上的前后相继的关系,不能有空间上的上下相叠的关系。叠的关系。现在学习的是第11页,共116页(三)语言的系统性(三)语言的系统性系统系统:指若干相互联系的元素构成的整体。指若干相互联系的元素构成的整体。系统性系统性:指系统元素之间的联系性。指系统元素之间的联系性。语言是由符号这种元素构成的系统。语言的符号与符号之间,都有各种语言是由符号这种元素构成的系统。语言的符号与符号之间,都有各种各样的联系:语音、语义、结构、功能方面的联系等等。各样的联系:语音、语义、结构、功能方面的联系等等。一个语言符号的价值
5、和作用取决于该符号在语言系统中的地位,一个语言符号的价值和作用取决于该符号在语言系统中的地位,取决于该符号与其他相关符号的关系。取决于该符号与其他相关符号的关系。语言系统可以分为语音系统、语义系统、语法系统等子系语言系统可以分为语音系统、语义系统、语法系统等子系统。语言单位也可以划分若干个层级。统。语言单位也可以划分若干个层级。现在学习的是第12页,共116页(四)语言的社会性(四)语言的社会性语言是社会交际的工具,社会形势自然语言语言是社会交际的工具,社会形势自然语言的本质属性。的本质属性。语言的产生发展,都取决于社会意志和社语言的产生发展,都取决于社会意志和社会需要。语言随社会的产生而产生
6、,随社会需要。语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展。会的发展而发展。现在学习的是第13页,共116页(五)语言的其他属性(五)语言的其他属性民族性民族性生成性生成性模糊性模糊性现在学习的是第14页,共116页思考与练习一、为什么说社会性是自然语言的本质属性?为什么说语言是人类最重要的交际工具?二、什么是符号?语言符号有什么特点?三、语言和言语有什么区别和联系?四、语和书面语有什么区别?为什么会有区别?五、什么是副语言和人工语言?二者有什么关系?现在学习的是第15页,共116页第二节第二节 语言的结构语言的结构o教学目标o理解并掌握语言的层级o理解并掌握语言的两种基本关系o了解语言结构的类
7、型现在学习的是第16页,共116页第二节第二节 语言的结构语言的结构o本单元知识点:o一、语言的层级o二、语言的子系统o三、语言的基本关系现在学习的是第17页,共116页第二节第二节 语言的结构语言的结构o重点、难点重点、难点o语言的上层、下层及其层级特点o语言的四个子系统及其相互关系o语言的两个基本关系o语言的不同结构类型现在学习的是第18页,共116页一、语言的层级o1.语言的下层o语言层级系统的下层是语言符号的形式层形式层,即语音层语音层。语音层包括两个级别的语音单位:音位和音节。o音位音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位。o音位的上一级语音单位是音节音节,一个音节由一个或几个音位
8、构成。音节是人们能自然感知的最小语音单位。在一连串语音中,音节与音节之间有明显的语音界限。现在学习的是第19页,共116页2.语言的上层语言层级系统的上层是语音和语义结合的符号和符号组符号和符号组合层合层。一般认为上层包括三个级别的基本语言单位:语素、词、句子。语素语素是最小的语音语义结合体。语素的上一级语言单位是词词,词是最小的能够独立运用的语言单位。词由语素构成,一个或几个语素构成一个词。词的上一级语言单位是句子句子,句子是最小的语言交际单位,表达一个相对完整的意思,最少要用一个句子。严格地说,具体的句子不是语言单位,而是言语单位。此外,介于词和句子之间的语言单位还有短语短语,短语是词和词
9、的组合,但又跟词一样,是构成句子的材料。现在学习的是第20页,共116页语言单位的层级关系图语言单位的层级关系图现在学习的是第21页,共116页底层(音位、音节)上层语素词交叉处交叉处句子音位音位音节音节语素语素词词句子句子十十百百千千万万无限无限现在学习的是第22页,共116页3.语言层级的特点第一,从语言的下层到语言的上层有一个第一,从语言的下层到语言的上层有一个质的变化质的变化。下层语言单位都是只有形式没有意义的,都只是语言符下层语言单位都是只有形式没有意义的,都只是语言符号的形式而不是语言符号。上层语言单位都是既有形式号的形式而不是语言符号。上层语言单位都是既有形式又有意义的,都是语言
10、符号和符号的组合。因为符号是又有意义的,都是语言符号和符号的组合。因为符号是形式和内容的结合体,光有形式没有内容不能成为符号。形式和内容的结合体,光有形式没有内容不能成为符号。第二,从下一级语言单位到上一级语言单位,都有量量的扩充的扩充。第三,上一级语言单位都是由下一级语言单位按一定的第三,上一级语言单位都是由下一级语言单位按一定的规规则构成则构成的,下一级单位都是上一级单位的构成成分。的,下一级单位都是上一级单位的构成成分。现在学习的是第23页,共116页二、语言的子系统w语言要素的各个单位,在语言结构中并非处在同一个平面上,语言要素的各个单位,在语言结构中并非处在同一个平面上,而是分为不同
11、的层和级,语言是由各个单位在不同的层和级而是分为不同的层和级,语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置,这就是语言的层级关系。构成的一个层次装置,这就是语言的层级关系。语言是一种分层的装置,可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次。装置内的符号单位不是孤立的,处于一种互相依存、彼此制约的关系之中,形成一个严密的系统。w音位/m/、/t/、/t/A/w语素马(m);他(t);打(d)。w词(短语)枣红马;他们;鞭打。w句子他们鞭打枣红马。现在学习的是第24页,共116页关于语言构成要素问题关于语言构成要素问题n n传统语言学把语音、词汇和语法作为语言结构系统的三要传统语言学把语音、词汇和
12、语法作为语言结构系统的三要素,而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是,语言素,而把语义附在词汇学中。这种观点的合理性是,语言中的意义绝大部分是由词语承载的。但问题是,不光词语中的意义绝大部分是由词语承载的。但问题是,不光词语有意义,词组句子也有意义,而且有些意义是语法形式和有意义,词组句子也有意义,而且有些意义是语法形式和语音形式所赋予的,所以单靠词汇来研究语义是远远不够语音形式所赋予的,所以单靠词汇来研究语义是远远不够的。的。现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素,现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素,现代语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素,现代
13、语言学把语音、语义和语法作为语言结构系统的三要素,而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是,这而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是,这而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是,这而把词汇分解到语义和语法中去。这种观点的合理性是,这样一来,所有的语言单位既有语音又有语义,还都涉及语法样一来,所有的语言单位既有语音又有语义,还都涉及语法样一来,所有的语言单位既有语音又有语义,还都涉及语法样一来,所有的语言单位既有语音又有语义,还都涉及语法问题;反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、句子,问题;反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、句子,问题;反过来语音、语义、语法都
14、既管语素、词组、句子,问题;反过来语音、语义、语法都既管语素、词组、句子,也管词和语。但这种观点的缺陷是:也管词和语。但这种观点的缺陷是:也管词和语。但这种观点的缺陷是:也管词和语。但这种观点的缺陷是:n n语义部分实际上管不了所有意义,如虚词的意义、结构关系意义语义部分实际上管不了所有意义,如虚词的意义、结构关系意义语义部分实际上管不了所有意义,如虚词的意义、结构关系意义语义部分实际上管不了所有意义,如虚词的意义、结构关系意义等,只能看作是语法现象。等,只能看作是语法现象。等,只能看作是语法现象。等,只能看作是语法现象。n n词和语在语言中的地位举足轻重,这一点在这一理论中没有词和语在语言中
15、的地位举足轻重,这一点在这一理论中没有词和语在语言中的地位举足轻重,这一点在这一理论中没有词和语在语言中的地位举足轻重,这一点在这一理论中没有得到反映。得到反映。得到反映。得到反映。现在学习的是第25页,共116页v综合上述两种观点,我们把语音、语义、词汇、语法都看作语言结构综合上述两种观点,我们把语音、语义、词汇、语法都看作语言结构系统的要素。系统的要素。v(一)语音系统。每一种语言的语音要素都是自成系统的。语音系统由音位和音节两级单位构成。语音的系统性主要体现在音位之间的对立和音节内部的组合两个方面。v(二)语义系统。每一种语言的语义要素也是自成系统的。一种语言的语义系统也可以分成几个不同
16、层级的语义单位。其中最基本的语义单位是义项,义项是语言符号的意义。义项的构成成分是义素。义项与义项组合成义丛,义项和义丛又是构成句义的语义成分。语义的系统性主要表现在义项的聚合关系和句义的组合规则两方面。v(三)语汇系统。一种语言的全部语言符号,就构成语言的语汇(词汇)系统。语汇系统包括三级语汇单位:语素、词、固定短语。其中语素是最基本的语言符号,又是构词的材料。词和固定短语一般是复合符号。词是语汇系统的主体。固定短语包括熟语和专名两大类。v(四)语法系统。语法是语言的结构规则,即怎样由较小的语言片断组合成较大的语言片断。具体地说,就是怎样由语素构成词,怎样由词构成短语,怎样由词和短语构成句子
17、,怎样由句子构成语段。语法系统就是语言符号的组合规则系统。现在学习的是第26页,共116页从系统角度看,语言符号系统又可分出若干子系统从系统角度看,语言符号系统又可分出若干子系统:四个基本层次(子系统):语音、词汇、语义、语法四个基本层次(子系统):语音、词汇、语义、语法 音质音位(元音、辅音)音质音位(元音、辅音)音节音节 超音质音位(调位、时位、量位)超音质音位(调位、时位、量位)语素层(形位层)语素层(形位层)词层词层短语层短语层句层、熟语层句层、熟语层 语素义位(形位义位)语素义位(形位义位)词义位(词位义位)词义位(词位义位)义丛义丛义场义场 形态(构形法形态(构形法/构词法)构词法
18、)句法句法 语音语音系统系统词汇词汇系统系统语义语义系统系统语法语法系统系统现在学习的是第27页,共116页三、语言的基本关系三、语言的基本关系若干较小的语言单位组合成较大的语言单位,若干较小的语言单位组合成较大的语言单位,其构成成分之间的关系就是组合关系,又称其构成成分之间的关系就是组合关系,又称线性序列关系。线性序列关系。老师分析课文小王讲故事李明写文章我看电视他学英语现在学习的是第28页,共116页1.组合关系l符号的组合关系是有条件的。如“白”和“花”两个符号可以组成“白花”和“花白”,它们在两个组合中的关系不同,前者是偏正关系,后者是主谓关系,整个组合的性质也不同。符号和符号的组合形
19、成语言的结构。现在学习的是第29页,共116页1.组合关系词语之间的组合是有规则的。较小语言单位只有按一定规则组合,才能构成较大语言单位,才能构成组合关系。如“他”“不”“来”三个词组合成句子“他不来。”词与词之间有组合关系。但如组合成“来不他”就不成话了,词与词之间就没有组合关系。w组合方式是顺着时间的线条前后相续,好像一根链条,一个环节扣着一个环节。如“我看小说”,只能一个字一个字依次说出来。现在学习的是第30页,共116页2.聚合关系v具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就是聚合关系,又称联想关系。聚合关系专指那是聚合关系,又称联想关系。聚合关系
20、专指那些具有替换关系的语言单位之间的关系。些具有替换关系的语言单位之间的关系。老师分析课文小王李明我他讲写看学故事文章电视英语现在学习的是第31页,共116页n在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。n如“白花”这个符号的链条,能出现在“白”这个位置上的有“红、蓝、紫”等颜色词(是形容词),也有“大、小、好、香”等形容词;能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、纸、卷、房子、皮肤”等名词,这两组词各构成一个聚合。n从横向看(一个接着一个),是组合关系,从纵向看(可以用别的词替换),是聚合关系。现在学习的是第32页,共116页v语言
21、的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系,语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系,是语言系统的纲,把握了这个纲,就基本上把握了是语言系统的纲,把握了这个纲,就基本上把握了语言系统。语言系统。组合关系老师分析课文小王讲故事李明写文章我看电视他学英语老师小王李明我他分析讲写看学课文故事文章电视英语聚合关系现在学习的是第33页,共116页思考:上面举的例子是语法上的组合关系与聚合关系。考虑一下,语音上有没有组合关系和聚合关系?提示:组合形成音节 聚合:发音部位、发音方法再考虑一下语义上有没有组合关系和聚合关系?提示:语义搭配组合从语义的纵向关系考虑(上下义、总分义)从语义的横向关系考虑(同义、
22、反义、类义)现在学习的是第34页,共116页o组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙,我们需要很好地理解和掌握。!现在学习的是第35页,共116页四、语言的结构类型四、语言的结构类型形态类型形态类型句法类型句法类型svovsosov编插语编插语粘着语粘着语词根语词根语屈折语屈折语现在学习的是第36页,共116页形态类型形态类型o根据语言中形态变化是否丰富,以及形态变化的不同方式,一般将人类的语言划分位四种类型:o1 1、词根语(、词根语(汉语、越南语、彝语、苗语、缅甸语等汉语、越南语、彝语、苗语、缅甸语等)o2 2、屈折语(、屈折语(印欧
23、语系各语言、阿拉伯语等,德语、俄语印欧语系各语言、阿拉伯语等,德语、俄语)o3 3、粘粘着着语语(土土耳耳其其语语、哈哈萨萨克克、芬芬兰兰语语、匈匈牙牙利利、日日本本语语、朝鲜语、维吾尔语、蒙古语等朝鲜语、维吾尔语、蒙古语等)o4 4、编编插插语语(美美洲洲的的各各种种印印第第安安语语、爱爱斯斯基基摩摩人人的的一一些些语语言以及古亚细亚语系的楚克奇语等。言以及古亚细亚语系的楚克奇语等。)现在学习的是第37页,共116页句法类型1、SVO型语言SVO型语言,句子一般按(S)主语-(V)谓语-(O)宾语 顺序排列。英语、法语、俄语、汉语、傣语、苗语、瑶语等就属于这种类型。如“他吃了饭。”2、SOV
24、型语言日语、拉丁语、土耳其语、蒙语、藏语、彝语、傈傈语等3、VOS型语言 阿拉伯语、威尔斯语、古诺尔都语等。现在学习的是第38页,共116页还有两种不常见的类型还有两种不常见的类型VOS型语言:如如马马尔尔加加什什语语:Nanita(VNanita(V看看见见),ny ny mpiannatra(O,mpiannatra(O,那那个个学学生生)ny ny vehivavy vehivavy(o,(o,那那个个人人)(那那个个女女人人看看见见了了那那个个学生)。学生)。OVS型语言:如如赫赫克克斯斯卡卡里里亚亚语语“Toto Toto(O(O,人人)yahosiyeyahosiye(V V,它它
25、-抓抓住住-他他)kamarakamara(s s,美美洲洲虎虎)(那那只只美美洲洲虎虎抓抓住住了了那那个个人人)”理理论论上上应应该该还还有有OSVOSV型型语语言言,但但这这种种语语言言至至今今还还没没发现。发现。现在学习的是第39页,共116页思考与练习思考与练习一、有的书上说,一、有的书上说,“语音、词汇、语法是语言的三要素语音、词汇、语法是语言的三要素”,你认为这种说法是否完整?你认为这种说法是否完整?二、举例说明语言的层级装置。二、举例说明语言的层级装置。三、为什么说语言的组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。三、为什么说语言的组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。四、举例说明汉语
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