高中数学任意角 精选PPT.ppt

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1、高中数学任意角 课件第1页，此课件共34页哦 新 课 引 入第2页，此课件共34页哦1.在初中角是如何定义的？定义1：有公共端点的两条射线组成的几何图形叫做角。顶顶点点边边边边【新课引入】第3页，此课件共34页哦oAB始边终边顶点定义2：平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角。第5页，此课件共34页哦2 2生活中很多实例会不在生活中很多实例会不在 000 0,360,3600 0 这个范围内。这个范围内。如：如：体操运动员转体体操运动员转体720720，跳，跳水运动员向内、向外转体水运动员向内、向外转体10801080 第6页，此课件共34页哦花样游泳中，运动员旋转的

2、周数旋转的周数如何用角度来表示？转体一周半指的是多少度？第7页，此课件共34页哦第8页，此课件共34页哦第9页，此课件共34页哦第10页，此课件共34页哦 这些例子所提到的角不仅不在范这些例子所提到的角不仅不在范围围000 0,360,3600 0 内，而且方向不同，有必内，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角，想想用什么要将角的概念推广到任意角，想想用什么办法才能推广到任意角办法才能推广到任意角？运 动第11页，此课件共34页哦第14页，此课件共34页哦思考思考3 3：在齿轮传动中，被动轮与主动轮在齿轮传动中，被动轮与主动轮是按相反方向旋转的是按相反方向旋转的.一般地，一条射线绕一般地

3、，一条射线绕其端点旋转，既可以按逆时针方向旋转，也其端点旋转，既可以按逆时针方向旋转，也可以按顺时针方向旋转可以按顺时针方向旋转.你认为将一条射线你认为将一条射线绕其端点按逆时针方向旋转绕其端点按逆时针方向旋转60600 0所形成的角，所形成的角，与按顺时针方向旋转与按顺时针方向旋转60600 0所形成的角是否相所形成的角是否相等？等？第17页，此课件共34页哦思考思考4 4：为了区分形成角的两种不同的旋转为了区分形成角的两种不同的旋转方向，可以作怎样的规定？如果一条射线没方向，可以作怎样的规定？如果一条射线没有作任何旋转，它还形成一个角吗？有作任何旋转，它还形成一个角吗？我们规定我们规定：按

4、按逆时针逆时针方向旋转形成的角叫做方向旋转形成的角叫做正角正角，按，按顺时针顺时针方向旋转形成的角叫做方向旋转形成的角叫做负角负角如果一条射线没有作任何旋转，则称它如果一条射线没有作任何旋转，则称它形成了一个形成了一个零角零角。即零角的始边和终边重合。即零角的始边和终边重合。第18页，此课件共34页哦画图表示一个大小一定的角，先画图表示一个大小一定的角，先画一条射线作为角的始边，再由画一条射线作为角的始边，再由角的正负确定角的旋转方向，再角的正负确定角的旋转方向，再由角的绝对值大小确定角的旋转由角的绝对值大小确定角的旋转量，画出角的终边，并用带箭头量，画出角的终边，并用带箭头的螺旋线加以标注的

5、螺旋线加以标注.B B2 2A AB B1 1O O思考思考5 5：度量一个角的大小度量一个角的大小,既要考虑旋转方向既要考虑旋转方向,又要考虑旋转量又要考虑旋转量,通过上述规定通过上述规定,角的范围角的范围 就扩展到了任意大小就扩展到了任意大小.对于对于210210，150150,660660，你能用图形表，你能用图形表 示这些角吗？你能总结一下作图的要点吗？示这些角吗？你能总结一下作图的要点吗？第19页，此课件共34页哦思考思考6 6：如果你的手表慢了如果你的手表慢了2020分钟，或快了分钟，或快了1.251.25小小时，你应该将分钟分别旋转多少度才能将时间时，你应该将分钟分别旋转多少度才

6、能将时间校准？校准？思考思考7 7：任意两个角的数量大小可以相加、相任意两个角的数量大小可以相加、相减减,如如505080=130,5080=130,5080=80=30,30,你能解释一下这两个式子的几何意义吗？你能解释一下这两个式子的几何意义吗？以以5050角角的的终终边边为为始始边边，逆逆时时针针（或或顺顺时针）旋转时针）旋转8080所成的角所成的角.450.120，第20页，此课件共34页哦思考思考8 8：一个角的始边与终边可以重合吗？一个角的始边与终边可以重合吗？如果可以，这样的角的大小有什么特点？如果可以，这样的角的大小有什么特点？k k360360（kZkZ）第21页，此课件共3

7、4页哦知识探究（二）：知识探究（二）：象限角象限角 思考思考1 1：为了进一步研究角的需要，我们为了进一步研究角的需要，我们常在直角坐标系内讨论角，并使角的顶点常在直角坐标系内讨论角，并使角的顶点与原点重合与原点重合,角的始边与角的始边与x x轴的非负半轴重轴的非负半轴重合，那么对一个任意的角，角的终边可能合，那么对一个任意的角，角的终边可能落在哪些位置？落在哪些位置？xoy第22页，此课件共34页哦思考思考2 2：如果角的终边在第几象限，我们就如果角的终边在第几象限，我们就说这个角是说这个角是第几象限的角第几象限的角；如果角的终边；如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象在坐标轴上，

8、就认为这个角不属于任何象限，或称这个角为限，或称这个角为轴线角轴线角.那么下列各角：那么下列各角：-50,405,210,-200,-50,405,210,-200,450450分别分别是第几象限的角？是第几象限的角？50 xyoxyo210450 xyo405xyo200 xyo第23页，此课件共34页哦思考思考3 3：锐角与第一象限的角是什么逻辑关锐角与第一象限的角是什么逻辑关系？钝角与第二象限的角是什么逻辑关系？系？钝角与第二象限的角是什么逻辑关系？直角与轴线角是什么逻辑关系？直角与轴线角是什么逻辑关系？思考思考4 4：第二象限的角一定比第一象限的角第二象限的角一定比第一象限的角大吗？大

9、吗？象限角只能反映角的终边所在象限，象限角只能反映角的终边所在象限，不能反映角的大小不能反映角的大小.第24页，此课件共34页哦思考思考5 5：在直角坐标系中，在直角坐标系中，135135角的终边角的终边在什么位置？终边在该位置的角一定是在什么位置？终边在该位置的角一定是135135吗？吗？xyo第25页，此课件共34页哦知识探究（三）：知识探究（三）：终边相同的角终边相同的角 思考思考1 1：3232，328328，392392是第几象是第几象限的角？这些角有什么内在联系？限的角？这些角有什么内在联系？32392xyo o328第26页，此课件共34页哦思考思考2 2：与与3232角终边相同

10、的角有多少个角终边相同的角有多少个?这些角与这些角与3232角在数量上相差多少角在数量上相差多少?思考思考3 3：所有与所有与3232角终边相同的角，连同角终边相同的角，连同3232角在内，可构成一个集合角在内，可构成一个集合S S，你能用描述法表示集合你能用描述法表示集合S S吗？吗？S=|=S=|=k k360360，kZkZ，即任一与，即任一与终终边相同的角，都可以表示成角边相同的角，都可以表示成角与整数个周角与整数个周角的和的和.思考思考4 4：一般地，所有与角一般地，所有与角终边相同的角，终边相同的角，连同角连同角在内所构成的集合在内所构成的集合S S可以怎样表示？可以怎样表示？S=

11、|=32 k360,k Z第27页，此课件共34页哦思考思考5 5：终边在终边在x x轴正半轴、负半轴，轴正半轴、负半轴，y y轴正轴正半轴、负半轴上的角分别如何表示？半轴、负半轴上的角分别如何表示？x轴正半轴：=k360，kZ；x轴负半轴：=180k360，kZ；y轴正半轴：=90 k360，kZ；y轴负半轴：=270k360，kZ.思考思考6 6：终边在终边在x x轴、轴、y y轴上的角的集合分别轴上的角的集合分别如何表示？如何表示？终边在x轴上:S=|=k180,kZ；终边在y轴上:S=|=90k180,kZ.第28页，此课件共34页哦思考思考7 7：第一、二、三、四象限的角的集合第一、

12、二、三、四象限的角的集合分别如何表示？分别如何表示？第一象限：第一象限：S=|kS=|k3609036090k k360,kZ;360,kZ;第二象限第二象限:S=|90S=|90k k360360180180k k360360,kZ;,kZ;第三象限第三象限:S=|180S=|180k k360360270270k k360360,kZ;,kZ;第四象限第四象限:S=|S=|9090k k360360kk360360,kZ.,kZ.第29页，此课件共34页哦思考思考8 8：如果如果是第二象限的角，那么是第二象限的角，那么22、/2/2分别是第几象限的角？分别是第几象限的角？9090k k36

13、0180360180k k360360180180k k72023607202360k k7207204545k k180/290180/290k k180180第30页，此课件共34页哦理论迁移理论迁移 例例1 1 在在00360360范围内，找出与范围内，找出与9501295012角终边相同的角，并判定它是角终边相同的角，并判定它是第几象限角第几象限角.95012=95012=1294812948360360X 3X 3 第二象限角第二象限角.第31页，此课件共34页哦S=|=45S=|=45k k180180，kZ.kZ.315315，-135-135，4545，225225，40540

14、5，585.585.例例2 2 写出终边在直线写出终边在直线y=xy=x上的角的集上的角的集合合S S，并把，并把S S中适合不等式中适合不等式-360 -360 720720的元素写出来的元素写出来.第32页，此课件共34页哦小结小结1.1.角的概念推广后，角的大小可以任意取值角的概念推广后，角的大小可以任意取值.把角放在直角坐标系中进行研究，对于一个给把角放在直角坐标系中进行研究，对于一个给定的角，都有唯一的一条终边与之对应，并使定的角，都有唯一的一条终边与之对应，并使得角具有代数和几何双重意义得角具有代数和几何双重意义.2.2.终边相同的角有无数个，在终边相同的角有无数个，在00360360范围内范围内与已知角与已知角终边相同的角有且只有一个终边相同的角有且只有一个.第33页，此课件共34页哦作业：作业：P5 P5 3 3，4 4，5.5.第34页，此课件共34页哦