作文教学读后感精选PPT.ppt

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1、关于作文教学读后感关于作文教学读后感第1页，讲稿共110张，创作于星期一第2页，讲稿共110张，创作于星期一什么是读后感什么是读后感什么是读后感什么是读后感 顾名思义，先来读，再有感受和想顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫文章就叫“读后感读后感”。第3页，讲稿共110张，创作于星期一1 1、精读原文，抓住要点。、精读原文，抓住要点。第4页，讲稿共110张，创作于星期一1、写了什么？（主要内容）、写了什

2、么？（主要内容）2、为什么写？（写作目的）、为什么写？（写作目的）3、怎样写的？（表达方法）、怎样写的？（表达方法）读是前提和基础，读明白三点：读是前提和基础，读明白三点：第5页，讲稿共110张，创作于星期一确定感点（即基本观点）确定感点（即基本观点）第6页，讲稿共110张，创作于星期一 感点即基本观点，就是读了一本书，一感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体具体感受感受、体会体会以及以及收到的教育收到的教育、启发启发第7页，讲稿共110张，创作于星期一紧扣感点（即基本观点）联系实际。紧扣感点（即基本观点）联系实际。第

3、8页，讲稿共110张，创作于星期一 （1 1）联系收集的资料（由古及今）联系收集的资料（由古及今）评价评价 。（2 2）联系自己的思想、言行、经历评）联系自己的思想、言行、经历评价。价。（3 3）联系别人评价。）联系别人评价。（4 4）联系社会现象评价。）联系社会现象评价。第9页，讲稿共110张，创作于星期一拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心读读梦想的力量梦想的力量有感有感今天，我读了一篇好文章，名字叫今天，我读了一篇好文章，名字叫梦想的力梦想的力量量，文中年仅，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。心的行为让我十分感动。点点梦想的力

4、量梦想的力量中的男孩瑞恩，在听了老师说非中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。了。引引第10页，讲稿共110张，创作于星期一一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。给遥远

5、的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知当得知70元钱只能买一个水泵，打井要元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，元钱时，而瑞恩只是说：而瑞恩只是说：“那么我来挣吧那么我来挣吧!”这连大人都很难这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了立了“瑞恩基金会瑞恩基金会”，已经在非洲挖了，已经在非洲挖了70多口井。小多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的

6、，因喝了受污染的水死瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。议议第11页，讲稿共110张，创作于星期一瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、

7、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。会到了梦想的力量是多么伟大。梦想的力量梦想的力量给我一个启示：从小不仅要有一颗给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的

8、梦想。爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。人生中最快乐的事。结结联联第12页，讲稿共110张，创作于星期一四人小组讨论：四人小组讨论：（1 1）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目）这篇读后感的题目和我们平时的作文题目有什么不同？有什么不同？（2 2）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？）这篇读后感各个自然段分别都写了什么？哪些地方是略写，哪些地方是详写？哪些地方是略写，哪些地方是详写？（3 3）作者为了更好地表达自己的感受还适当引）作者为了更好地表达自己的感受还适当引用了什么资料

9、？用了什么资料？第13页，讲稿共110张，创作于星期一四人小组讨论：四人小组讨论：根据刚才我们的探讨，以这一篇根据刚才我们的探讨，以这一篇读后感为例，能说说写读后感的方读后感为例，能说说写读后感的方法吗？法吗？第14页，讲稿共110张，创作于星期一记下感受记下感受2、紧扣原文，概括内容。、紧扣原文，概括内容。3、寻找感点，叙议结合。、寻找感点，叙议结合。4、联系实际，发表感想。、联系实际，发表感想。5、总结全文，提升中心。、总结全文，提升中心。读后感的基本框架读后感的基本框架（一）标题（一）标题英雄之气长存英雄之气长存读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感感点感点题材题材（二）正文结构（二）正文

10、结构1、点明篇名，抒发感情。、点明篇名，抒发感情。第15页，讲稿共110张，创作于星期一读后感的基本框架读后感的基本框架开头：点（篇名，抒抒情）中间：介（原文内容）议（读一两句话，过渡过渡）联（联系生活实际，对比对比）结尾：结（照应，启发，总结）第16页，讲稿共110张，创作于星期一读后感的一般结构：正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。副标题：在正标题下一行，居中写上 读 有感 正文：凤头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史 豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。第17页，讲稿共110张，创作于星期一记下

11、感受记下感受写读后感主要步骤写读后感主要步骤在读好文章的基础上，先在读好文章的基础上，先把感点排列出来把感点排列出来。同一篇文章，同一篇文章，从不同方面产生感想的从不同方面产生感想的“点点”。读通全文读通全文捕捉感点捕捉感点选择感点选择感点写读后感写读后感第18页，讲稿共110张，创作于星期一1、点明篇名，抒发感情、点明篇名，抒发感情第19页，讲稿共110张，创作于星期一点点 点点即即简述原文相关内容和总的感受简述原文相关内容和总的感受。（字数（字数50字左右）字左右）。（1）作者。）作者。（2）篇名。）篇名。（3）总的感受。）总的感受。第20页，讲稿共110张，创作于星期一开头举例：开头举例

12、：愤怒与惋惜愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感读了读了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇文章，这篇文章，我感我感到了无比的愤怒。到了无比的愤怒。所读所读文章文章总的总的感受感受第21页，讲稿共110张，创作于星期一读后感的开头读后感的开头如：今天，我们学完了如：今天，我们学完了圆明园的毁灭圆明园的毁灭这篇课文，这篇课文，它使我感到了它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！的就是那无耻的英法联军！阅读了阅读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文后，我感觉到这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩

13、之情。牙山五壮士的敬佩之情。读完了读完了狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文，我的心情久久不能平静，深被一文，我的心情久久不能平静，深被五五壮士的行为所感动。壮士的行为所感动。读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课文，我为我所在的国家这篇课文，我为我所在的国家中国能中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。我学习了我学习了难忘的一课难忘的一课这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。读了读了最后一分钟最后一分钟这篇课文，我感到这篇课文，我感到无比的激动和自豪。无比的激动和自豪。第22页，讲稿共110张，创作于星期一 在幸

14、福家庭中成长的我们，有在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了在福利院的孤儿呢？直到我看了美丽的孤儿美丽的孤儿这篇文章后，才知道这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。有很多受到这样遭遇的小孩。【点可以这样自然】：【点可以这样自然】：爱的接力棒爱的接力棒读读美丽世界的孤儿美丽世界的孤儿有感有感第23页，讲稿共110张，创作于星期一在生活中，我们都会遇到比在生活中，我们都会遇到比较笨的人，但不要去嘲笑他们，较笨的人，但不要去嘲笑他们，因为笨小孩也能变聪明，也能

15、因为笨小孩也能变聪明，也能辉煌一生。当我翻开辉煌一生。当我翻开老天爱笨老天爱笨小孩小孩这本书时，我才深深体会这本书时，我才深深体会到这个道理。到这个道理。【点可以这样自然】：【点可以这样自然】：读读老天爱笨小孩老天爱笨小孩有感有感第24页，讲稿共110张，创作于星期一2 2、紧扣原文，概括内容。、紧扣原文，概括内容。第25页，讲稿共110张，创作于星期一 引述原作。它要求简明扼要，概括引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。据自己拟题角度而定。内容要

16、概括内容要概括，万，万万不可照抄照搬原文万不可照抄照搬原文。第26页，讲稿共110张，创作于星期一写读后感，不要花大量的笔写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不来就行了，其它一概不要。不要超过要超过100字！字！第27页，讲稿共110张，创作于星期一“叙叙”(引）引）概括主要内容概括主要内容 概概述述原原文文。“叙叙”并并不不是是把把原原文文照照抄抄一一遍遍，而而是是在在读读懂懂的的基基础础上上，把把原原文文的的基基本本内内容容或或精精神神实质实质概括地写出来。概括地写出来。例例

17、拔苗助长拔苗助长的的“叙叙”：古古代代宋宋国国，有有个个人人担担忧忧他他的的禾禾苗苗不不长长，就就把把禾禾苗苗拔拔高高了了一一些些。结结果果，他他拔拔高高的的禾禾苗苗不不仅仅没没有有长高，反而全部枯死了。长高，反而全部枯死了。第28页，讲稿共110张，创作于星期一 今天，我读了今天，我读了钓鱼的启示钓鱼的启示这篇文章，让我领悟了这句话的真这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。正内涵。这篇课文主要讲的是我钓这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临中。三十四年过去了，

18、每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。践的勇气和力量。第29页，讲稿共110张，创作于星期一 今天，我学了一篇新课文今天，我学了一篇新课文学会看病学会看病这篇课文让我始终忘这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。不掉，给了我许多启发。这篇课文这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院能力，要他自己独自去医院 ，在这，

19、在这中间母亲也饱受煎熬。中间母亲也饱受煎熬。第30页，讲稿共110张，创作于星期一 3 3、寻找感点，叙议结合、寻找感点，叙议结合第31页，讲稿共110张，创作于星期一 议议议感点，即议感点，即紧扣原文所紧扣原文所引述的内容作一番分析，引述的内容作一番分析，“亮亮”出自己的观点。（一百出自己的观点。（一百字左右）字左右）第32页，讲稿共110张，创作于星期一紧扣原文，抓住重点：读后感的读后感的“感感”，必须是，必须是从原文引发出来的感想、体会，从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论

20、。上来发表议论。第33页，讲稿共110张，创作于星期一 在读好文章的基础上，在读好文章的基础上，先把感想的先把感想的“点点”排列出来。排列出来。选取最值得写，和你最想选取最值得写，和你最想写的写的“点点”。第34页，讲稿共110张，创作于星期一如何寻找感点如何寻找感点1 1、抓住原作的中心思想写。、抓住原作的中心思想写。2 2、抓住文中自己感受最深的一个、抓住文中自己感受最深的一个情节写。情节写。3 3、抓住最令你感动的一个人物、抓住最令你感动的一个人物写。写。4 4、抓住一句或者几句闪光的语、抓住一句或者几句闪光的语言写。言写。第35页，讲稿共110张，创作于星期一 又如又如：读读地震中的父

21、与子地震中的父与子有感有感“父爱如山。父爱如山。”读了读了地震中的父与子地震中的父与子这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的这篇文章，我被文中那位父亲所表现出来的伟大而无私的爱伟大而无私的爱深深地感动了。深深地感动了。感点感点第36页，讲稿共110张，创作于星期一钓鱼的启示钓鱼的启示涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：、原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道德从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的实践的勇气和力量，长大才能做个有道德的人。人。2、感受最深的情节：、感受最深的情节：就算就算“我我”苦苦哀求，爸爸也要我苦苦哀求，爸爸也

22、要我把好把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。不容易钓到的大鲈鱼放回水里。第37页，讲稿共110张，创作于星期一3、最让你有想法的一个人物：、最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时对爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子孩子要求严格，并且很会教育孩子。4、最让人受到启发的语言：、最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实践起道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难来却很难。一个人要是从小受到了这样严格。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。量。第38页，讲稿共110张，创作于星期一狼

23、牙山五壮士狼牙山五壮士涉及到的感点可以有：涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：、原作的中心思想：赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。痛恨敌人，勇于牺牲的精神。2、感受最深的情节：、感受最深的情节：五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。第39页，讲稿共110张，创作于星期一3、最让你有想法的一个人物：、最让你有想法的一个人物：班长马宝玉，非常勇敢，冲班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好的领导危不惧，是个很好的领导。第40页，讲稿共110张，创作于星期一同一篇

24、文章，也可以从多个同一篇文章，也可以从多个角度产生感想的角度产生感想的“点点”。第41页，讲稿共110张，创作于星期一圆明园的毁灭圆明园的毁灭从侵略者的角度涉及到的感点从侵略者的角度涉及到的感点：侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；人国家的财宝，还烧毁圆明园；从清政府的角度涉及到的感点：从清政府的角度涉及到的感点：清政府腐败无能，没有能力保护祖国。清政府腐败无能，没有能力保护祖国。国家的实力太弱小就会受到侵略。国家的实力太弱小就会受到侵略。从一个中国人的角度出发从一个中国人的角度出发：要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国要热爱

25、自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。家的事情。第42页，讲稿共110张，创作于星期一地震中的父与子地震中的父与子从父亲的角度出发从父亲的角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；不怕困难的人；从孩子的角度出发：从孩子的角度出发：孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。的爸爸，不放弃生存的希望。从地震灾害本身出发从地震灾害本身出发：我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可我们要把房子建牢固，尤

26、其是学校，这样可以拯救一些孩子。以拯救一些孩子。在地震中不要慌张，要学会在地震中不要慌张，要学会自救。自救。第43页，讲稿共110张，创作于星期一针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，可以只议论，可以只议论，可以叙议结合。可以叙议结合。叙：叙：指引用文中读到的内容、片指引用文中读到的内容、片段。段。议：议：指发表自己见解和看法。指发表自己见解和看法。第44页，讲稿共110张，创作于星期一针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议结合。，叙议结合。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着着“打倒日本帝国主义打倒日本帝国主义”!“!“中国共产党

27、万岁中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸然后五壮士昂首挺胸,迈开大步迈开大步,相继跳下相继跳下悬崖。悬崖。这是多么伟大的五壮士啊这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。永远值得我们学习。以以狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感为例：读后感为例：观点句观点句结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中事情事情发表发表自己的看法。自己的看法。第45页，讲稿共1

28、10张，创作于星期一针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，结合课文议论。，结合课文议论。在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。在这里我最佩服的就是班长马宝玉了。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。他身为班长起到了一个很好的榜样作用。战战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗中他机智勇敢，冲锋在前，沉着镇定地指挥战斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护斗。在生存和死亡之路面前，依然带领大家保护群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，群众，走向绝路。子弹快打光了，他又随机应变，让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳让战士们用石头砸敌人。最后，他第一个英勇跳崖，出色的完成了保护

29、群众的任务。他的英雄形崖，出色的完成了保护群众的任务。他的英雄形象将永远铭记在我心中。象将永远铭记在我心中。以以狼牙山五壮士狼牙山五壮士读后感为例：读后感为例：结合课文内容，结合课文内容，对文中对文中人物人物发表发表自己的看法。自己的看法。观点句观点句第46页，讲稿共110张，创作于星期一针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，结合课文议论。，结合课文议论。我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓鱼，他经常带孩子去钓鱼，可见跟孩子关系很好，很舍得花时间陪他。在儿子可见跟孩子关系

30、很好，很舍得花时间陪他。在儿子费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却费了好大劲才钓到一条一辈子难见的大鲈鱼后，却因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把因为鲈鱼禁渔期开放的时间没有到，一定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的鱼放回去。这是很有原则的，坚决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。孩子的父亲。以以钓鱼的启示钓鱼的启示读后感为例：读后感为例：结合课文内容，对结合课文内容，对文中文中含义深刻的句含义深

31、刻的句子子发表自己的看发表自己的看法。法。第47页，讲稿共110张，创作于星期一针对感想，写出针对感想，写出“观点句观点句”，叙议结合。，叙议结合。在这篇课文里，有一句话说：在这篇课文里，有一句话说：“道德是个简单的道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。是与非的问题，实践起来却很难。”这句话让我感触颇这句话让我感触颇多。多。在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很在文中，把钓到的大鲈鱼放回水中，看起来是一件很简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的简单的事情，做起来却很难，这是因为有太多的“诱惑诱惑”让小男孩不舍。让小男孩不舍。这条鱼好不容易才钓上来又那么大，这条鱼好不容易才钓上

32、来又那么大，况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才况且旁边还没有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。说，要按道德的准则去办事，是不容易的。以以钓鱼的启示钓鱼的启示读后感为例：读后感为例：结合课文内容，对结合课文内容，对文中文中含义深刻的句含义深刻的句子子发表自己的看发表自己的看法。法。观点句观点句第48页，讲稿共110张，创作于星期一例：滥竽充数 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，

33、他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹听独奏，南郭处士只好灰溜溜地逃走了。找感点 第49页，讲稿共110张，创作于星期一感点是多角度的!感点A像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。第50页，讲稿共110张，创作于星期一感点B 齐宣王爱听竽乐合奏，导致南 郭先生有机可乘，齐宣王没有调查研究。第51页，讲稿共110张，创作于星期一感点C 众人明知南郭先生不会吹竽，却不揭发，做老好人。第52页，讲稿共110张，创作于星期一 这个环节，一定要紧密结合文这个环节，一定要紧密结合文章的内容来写，写的是自己

34、的观章的内容来写，写的是自己的观点和感想，对文中的人物、实践点和感想，对文中的人物、实践发表自己的看法。发表自己的看法。第53页，讲稿共110张，创作于星期一4、联系实际，表达情感、联系实际，表达情感第54页，讲稿共110张，创作于星期一 联联联就是联就是联系实际，联系实际，即围绕基本观点摆事即围绕基本观点摆事实讲道理。（本段是实讲道理。（本段是读后感的主体部分，读后感的主体部分，200字左右）字左右）（1 1）联系收集的资料（由古及今）评价）联系收集的资料（由古及今）评价 （2 2）联系自己的思想、言行、经历评价。）联系自己的思想、言行、经历评价。（3 3）联系别人评价。）联系别人评价。（4

35、 4）联系社会现象评价。）联系社会现象评价。第55页，讲稿共110张，创作于星期一 围绕基本观点围绕基本观点联系实际，摆事实讲道理。是对基本观摆事实讲道理。是对基本观点（即中心论点）的阐述，点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、的正确性，使观点更加突出、更有说服力。更有说服力。第56页，讲稿共110张，创作于星期一一篇好的读后感应当有时代气息，有一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这联系实际。这“实际实际”可以是个人的可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社思想

36、、言行、经历，也可以是某种社会现象。会现象。这一部分就是要把感受和现这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。实生活结合起来，把感受落到实处。结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己第57页，讲稿共110张，创作于星期一所见的人和事，哪些与书中相近、所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，己赞成书中的什么，反对些什么，同书报电影电视剧感动自己的人或同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，事比较，找出差别，提出改进的方提出改进的方法或建议。法或建议。第58页

37、，讲稿共110张，创作于星期一 这一部分是全文的关键。可概括这一部分是全文的关键。可概括为一个字：为一个字：联联。即即联想、联系联想、联系。也就是说由所读之书引起、生发也就是说由所读之书引起、生发的联想、联系。即：的联想、联系。即：由此及彼，由由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物，事及理，由古到今，由物及物，由物及人由物及人等多方面、多角度的联想、联等多方面、多角度的联想、联系。系。第59页，讲稿共110张，创作于星期一v三三“联：联系实际联：联系实际v以拔苗助长为例：v想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？有的家长望子

38、成龙，一天到晚，唠唠叨现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，唠唠叨叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩叨，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，子产生抵触的情绪，学习效果很差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样甚至把孩子打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？的错误吗？v注意：读后感注意：读后感一定要一定要联系自身以及身边的实际。联系自身以及身边的实际。v联系实际联系实际就要就要联系社会生活的实际，联系人们的思想联系社会生活的实际，联系人们的思想实际，这样才能

39、写出真情实感的东西来。实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打动人；情真才能打动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感是难以写深刻的。的。第60页，讲稿共110张，创作于星期一1、生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日、生活中，我也有过这样的事情。记得那是一个假日的下午，我与的下午，我与妈妈妈妈、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，、姐姐、哥哥在苏州公园玩耍，这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话：这时姐姐说出了一个让我们不敢想象的话

40、：“来一来一次坐火箭游戏。次坐火箭游戏。”-（读（读鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记有感）有感）2、成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有成功靠勤奋。这是我读此书的最大受益。记得有一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高一次，我参加语文考试。考试前，我认为自己考得高成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了成绩十拿九稳，就马马虎虎地复习，结果只得了76分。分。现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容现在对照爱迪生的做法，我真正认识到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奋。（读易的事，要靠人的毅力和勤奋。（读爱迪生爱迪生有感）有感）3、这让我联想到一件事、这让我联想到一件事-第61页，讲

41、稿共110张，创作于星期一首先要首先要“联联”得正确，即合得正确，即合情又合理。情又合理。其次，其次，要有针对性，是跟你要要有针对性，是跟你要表达的中心有关联的表达的中心有关联的。最后，最后，在在“议议”与与“联联”之间之间要过渡。要过渡。第62页，讲稿共110张，创作于星期一生活中我也有过这样的经历，生活中我也有过这样的经历，那时我还没有上小学，许多事情那时我还没有上小学，许多事情都是别人帮我做的。都是别人帮我做的。【过渡可以如此自然】：【过渡可以如此自然】：读读大林和小林大林和小林有感有感第63页，讲稿共110张，创作于星期一像这样特殊的父亲有着不同的像这样特殊的父亲有着不同的父爱，而我的

42、爸爸父爱，而我的爸爸一位平凡的一位平凡的男人，也有着别具一格的父爱。男人，也有着别具一格的父爱。【过渡可以如此自然】：【过渡可以如此自然】：读读永不退缩的证据永不退缩的证据有感有感 第64页，讲稿共110张，创作于星期一读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意读完这篇文章，我感到邱少云有钢铁般的意志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们志，即使牺牲也严守纪律。这让我想起了之前我们班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师班上的一节美术课，老师因为有事出去一下，老师走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，走后，班上立刻就闹了起来，有几个人跑到后面玩，有几个说话，只有十分之七的人在画画，

43、就连班长有几个说话，只有十分之七的人在画画，就连班长也管不住这群脱缰的也管不住这群脱缰的“野马野马”。我突然觉得，邱少。我突然觉得，邱少云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐云用死换来的胜利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课的，他连被火烧都严守纪律，而我们却连上一节课都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的都遵守不了纪律呢？我们也应该学习邱少云崇高的品质，学生严守纪律。品质，学生严守纪律。【联系生活感受如此简单】：【联系生活感受如此简单】：我的战友邱少云我的战友邱少云读后感读后感第65页，讲稿共110张，创作于星期一读读狼牙山五壮狼牙山五壮士士有

44、感有感 读了读了狼牙山五壮狼牙山五壮士士这篇课文，我的这篇课文，我的心里久久不能平静，想了很多很多。心里久久不能平静，想了很多很多。狼牙山五壮士狼牙山五壮士一文叙述了一文叙述了19411941年秋，五年秋，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。了一曲可歌可泣的英雄乐章。我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一我是含着热泪读完这篇文章的。文中这样一个片断令

45、我最感动：五壮士高呼着个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝打倒日本帝国主义国主义”！“中国共产党万岁中国共产党万岁”！然后昂首挺胸，！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟壮山河，喊出了亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。革命精神永远值得我们学习。第66页，讲稿共110张，创作于星期一v 每当回想起五壮士惊人的壮举，每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队我就感到非

46、常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时干脆就放弃了。而到难题就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天

47、怎上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得么去为祖国作贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？起先烈们的英灵呢？第67页，讲稿共110张，创作于星期一v 我羞愧万分，不断地责备自己。我我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。美丽、富饶。五壮士是中华民族的脊梁，是五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的

48、楷模。他们浩气长存，永垂中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄不朽。不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。胡德林、胡福才。第68页，讲稿共110张，创作于星期一 题目别小看了一分钟别小看了一分钟团结就是力量团结就是力量踏踏实实才能创造成绩踏踏实实才能创造成绩不放弃机会，离成功更近不放弃机会，离成功更近母爱，人间最伟大的力量母爱，人间最伟大的力量 联系实际夜晚，母亲背我上医院夜晚，母亲背我上医院班里有一位同学学习很踏班里有

49、一位同学学习很踏实实珍惜时间的例子珍惜时间的例子我积极准备参加朗诵比赛我积极准备参加朗诵比赛足球比赛我们配合默契足球比赛我们配合默契第69页，讲稿共110张，创作于星期一5、总结全文，提升中心。、总结全文，提升中心。第70页，讲稿共110张，创作于星期一 结就是结论。结论一般在结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。（五十字左右）行文内容而定。（五十字左右）第71页，讲稿共110张，创作于星期

50、一v四四“结结”：v 就是得出正确的结论。读后感在议论和联就是得出正确的结论。读后感在议论和联系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结系实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时，尾时，还要归纳一下，重申一下正确的结论还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使文章完整，又可以使主题突出。这样既使文章完整，又可以使主题突出。v拔苗助长结尾：结尾：v 总之，总之，“拔苗助长拔苗助长”违反了事物运动发展违反了事物运动发展变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻变化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔苗助长！切莫拔苗