高考作文开头与结尾 (2)精选PPT.ppt
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1、高考作文开头与结尾第1页,此课件共69页哦巧绘凤头显才情巧绘凤头显才情高考作文开头方法例谈高考作文开头方法例谈第2页,此课件共69页哦v俗话说“万事开头难”,又有人说“好的开头等于成功的一半”,高考作文开头也不例外,作文开头对整篇文章也具有至关重要的作用。怎样巧饰“凤头”,才能一开篇就吸引阅卷者的目光,让他们迅速发现你的才情、个性呢?下面以近年高考优秀作文为例,介绍几种实用的开头方法。第3页,此课件共69页哦v一、开门见山,直接扣题一、开门见山,直接扣题如果你在高考作文中选择议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,单刀直入,让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。观
2、点表达得简洁明了也不失为一个精致闪亮的“凤头”。第4页,此课件共69页哦v例1:“我觉得,“90后”与“80后”“70后”没什么两样,都要经过从小到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆,也是一路美丽的风景。”(风景这边独好2009年高考天津卷作文)第5页,此课件共69页哦v对于“90后”的认识并没有统一的答案,人们有表示肯定的,有显出担忧的,也有的从理性乐观的角度予以理解。本文作者开门见山,直截了当地表达出自己独到的观点,一下子就吸引了读者的目光。第6页,此课件共69页哦v例2:“技艺在传递中日益精湛,文化在传递中步入辉煌,科技在传递中发展,人类在传递中成长。在我们的生
3、活中,传递无处不在,父母将他们的生活经验传递给我们,老师们把文化知识传递给我们,我们总是活在接受传递与传递者之间,我们总会把接受的事物在我们心中加以提炼,加以升华,加上自己的见解,而这个过程,就是发展。”(在传递中发展2007年高考广东卷作文)第7页,此课件共69页哦v开篇即点出“传递”在生活中的重要性,紧扣话题点明题旨,然后指出传递的过程即发展,点明了中心。第8页,此课件共69页哦v例3:“永恒,不只在于时间从洪荒而来的脚步;也不只在于风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间,往往也能成就永恒。”(这也是一种永恒2009年高考福建卷作文)第9页,此课件共69页哦v文章开篇简洁,直接切入题意,提出了“瞬
4、间,也是一种永恒”这个深奥而复杂的哲学问题,展现出了作者缜密的思辨和圆熟的心智,达到引人入胜的效果。第10页,此课件共69页哦二、排比入题,先声夺人二、排比入题,先声夺人v排比,能增强文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。用来状物,能现异彩纷呈;用来叙事,会觉酣畅淋漓;用来说理,尽显气势磅礴;用来辩论,正如排山倒海;用来抒情,恰似汪洋恣肆。文章开篇用排比入题,能达到先声夺人的效果。第11页,此课件共69页哦v例4:“如果说直道是风光旖旎的通途坦道,那么弯道就是险象环生的林涧沟渠;如果说直道是海鸥伴飞的清风细浪,那么弯道就是浪起滔天的激流回旋;如果说直道是鲜花含笑的宁静午后,那么弯道就是
5、征人行途的一蓑烟雨。直道是顺利,是通达,是鲜花载道的坦途;弯道是冒险,是挑战,亦于重重困境中孕育着机遇,孕育着奇迹。直道的风景令人心驰,然而,弯道的景致更使人神往。因为弯道,才是实现超越、上演精彩的地方。”(于弯道处上演精彩2009年高考安徽卷作文)第12页,此课件共69页哦v首段排比中兼有比喻,展现了直道和弯道不同的特点,颇具气势,且没有雕琢的痕迹,没有华而不实的硬伤,为下文展开弯道超越的议论做了很好的铺垫。第13页,此课件共69页哦v例5:“我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着四书五经,我听到酒肆里的词客骚人吐出一串串佳词妙句,我嗅到泛黄的史书里经久不散的墨香”(还原汉语的甘醇2007年高考湖
6、北卷作文)第14页,此课件共69页哦v一组排比将我们带入汉语文化的诗香雅韵之中,让人仿佛已被汉语的甘醇熏染,很自然地进入了对“母语”的回味中。尽管开头并未提及话题,也并未明确表达自己的观点,但在韵味十足的叙述中已见到作者的情感倾向,明白了作者的观点。这就是作者巧妙雕饰的精致“凤头”。第15页,此课件共69页哦v例6:“野马心中向往的是奔驰于田野,思考片刻,比田野大的还有广阔的草原;鱼儿心中向往的是畅游于潺潺的小溪,思考片刻,比小溪更大的还有无边的海洋;雄鹰心中向往的是翱翔于美丽的蓝天,思考片刻,比蓝天更大的还有苍茫的宇宙。思考片刻,事物的表象后面还有一个无边的精神世界,它将是你人生火车的起点。
7、如果我们善于思考,生活中很多不起眼的事可能就是我们人生的新起点。”(开往春天的火车2009年高考全国卷卷作文)第16页,此课件共69页哦v文章排比开篇气势不凡,一箭双雕,既表达了思考的重要性,又展现了思维必须灵动快速的主题,内涵更为丰富。同时设喻富有创意,把人生应该有更高更远的追求说得十分形象、生动而深刻。第17页,此课件共69页哦三、引用开篇,凸显底蕴三、引用开篇,凸显底蕴v如果你想以丰厚的文化底蕴取胜,你可在文章的开头引用名言警句、典故、古诗文或俗语、谚语等作为全文的总领。这样的开头,文采斐然,韵味十足,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。第18页,此课件共69页哦v例7:“余秋雨说:浪
8、漫的法国人以一种善意而真诚的嘲弄来重新理解法国文化;严肃的德国人在谦虚中用现代的眼光展现曾经的德国;而毕恭毕敬的我们正犯着一种将文化遗产供奉起来的毛病。现在看来物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端:我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离,我们的根又在何处?行走人生,我们的目光又停在何方?”(皈依那份敬畏2009年高考浙江卷作文)第19页,此课件共69页哦v文章开篇引用余秋雨的观点,实际上是以他的观点引出了自己的看法:中国传统文化正在被颠覆。然后接连发问,引出后文的分析和解说。这一引用是从另一角度给人警醒,帮助突出了中心。第20页,此课件共69页哦v例8:“慈母手中线,游子身上衣
9、。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。也许只有作为儿子的我才能理解母亲的含辛茹苦,才能理解母亲的日夜操劳,也只有我才能理解母亲的任劳任怨,也许只有那和煦的春光才能抚慰母亲的心。”(提篮春光看妈妈2007年高考安徽卷作文)第21页,此课件共69页哦v尽管开篇引用的这首诗在安徽考生试卷中出现的频率非常高,但不能不说这是非常恰当的引用。引文开篇后,即围绕这首诗所表达的主题深入发掘,将对妈妈的理解、体谅和感激之情表达得很充分,很有韵味。第22页,此课件共69页哦v例9:“是谁让我领悟到采菊东南下,悠然见南山的恬淡闲适?是谁让我欣赏到明月松间照,清泉石上流的深远意境?又是谁让我惊叹于大漠孤烟
10、直,长河落日圆的雄浑壮丽?是语文!是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。”(语文,心中的一泓清泉2007年高考江西卷作文)第23页,此课件共69页哦v文章以清新壮美的诗句引领我们走进作者心中的清泉,将诗句用铺排的形式展示,语言显得大气、豪迈,为读者展示了中华诗词文化浩瀚精深、优美奇瑰的风景,也为自己的文章赢得了发展等级加分。第24页,此课件共69页哦四、精辟设喻,形象开阔四、精辟设喻,形象开阔v如果你想让语言文采飞扬,展现出一道亮丽的风景,你就可在文章的开头运用比喻、类比等修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。开篇运用比喻,甚至是博喻,实际上就是我国诗歌创作的传统手法“比
11、兴”,高考作文可借他物比兴,也可借形象帮助说理,以达到生动活泼,增强吸引力的效果。第25页,此课件共69页哦v例10:“矮矮的藤萝,参天的古木,相互依靠才编织了别样的风景;满满的玻璃瓶,未盈的一只杯,排在一起才营造了动人的旋律;参差不齐的五指,同时伸出才构成了美丽的手掌。人岂非如此?优点和缺陷共同组成了与众不同的人,全面发展难道就推倒了扬长避短吗?成功,永远不能脱离个人特质。”(看!参差而美丽的五指!2009年高考全国卷卷作文)第26页,此课件共69页哦v开篇起兴,实际上是以自然界的客观现象作比,引出了“扬长避短,发掘特质”的观点。作者选取的“他物”又形象生动地类比所提出的观点,给人清新独到、
12、意境开阔的感觉,增强了文章的吸引力和表达效果。第27页,此课件共69页哦v例11:“故事是一场春雨,滋润着心灵干涸的人;故事是一缕阳光,照耀着心灵深处黑暗的人;故事是一朵花,抚慰着心灵挣扎的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”(我与故事2009年高考重庆卷作文)第28页,此课件共69页哦v作者以“春雨”“阳光”“花”比喻“故事”,表达出“故事”给人心灵的影响。文章开篇就显现出醇厚的意蕴,优美的音韵。隽永流畅的文字让作者的才情尽显。第29页,此课件共69页哦v例12:“机遇是拿着碗、捧着书的左手,托着一份希望;创造是操着筷子、握着笔的右手,画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇,那么创造的筷、笔到哪
13、里去展现风采呢?机遇和创造,左手和右手,它们都离不开对方,只有紧紧握住了,拥有的那方天空才会更广阔,更湛蓝。”(机遇与创造交响曲2007年高考全国卷新课标卷作文)第30页,此课件共69页哦v作者开篇就展开想象的翅膀,巧用比喻立论述理,想象合理生动,比喻新颖活泼,可谓匠心独运。开头设喻,以引起读者对要述说的事物或道理的兴趣,不失为一种巧妙而有实效的开头方法。当然,开头比兴所用的“他物”,必须与“所咏之辞”有内在的联系,与主要表达对象有一定的相似之处,不能牵强附会,才能起到烘托主题的作用。第31页,此课件共69页哦五、设问置疑,启人深思五、设问置疑,启人深思v用疑问、设问、反问等问句形式开头,能引
14、起阅读者的注意,激发阅读的兴趣。那么我们就可以在文章开头设置疑问,留下悬念,引人遐想,启人深思。让文章在开篇就紧紧抓住阅读者的眼球。第32页,此课件共69页哦v例13:“常识,这样平凡得不能再平凡的词,这样一些简单得不能再简单的道理,在今天,依然会被有些人忘记。在知识高度普及的今天,为什么还有这么多人犯常识性错误呢?”(将“常识”牢记在心2009年高考广东卷作文)第33页,此课件共69页哦v开头设疑,构成悬念,引发人们的思考,抓住了读者注意力,能引起阅读兴趣。第34页,此课件共69页哦v例14:“是什么,如稚拙的图画,刻在出土文物那沧桑的剖面;是什么,如风霜渲染过的枫叶,夹在唐诗宋词发黄的纸页
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