云南省瑞丽市某校2020-2021_学年高一上学期期中语文试题.docx

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1、云南省瑞丽市某校2020-2021 学年高一上学期期中语文试题一、论述类文本阅读 1. 阅读下面的作品，完成下列各题。        时间        一切存在严格地说都需要“时间”。时间改变一切，证实一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都从时间上发生作用。所以，大多数时候，人们对时间的敏感往往和自己的生命感受联系在一起。古人说“人寿几何，逝如朝霜。时无重至，华不再阳”，又说“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，大约表达的都是这

2、个意思。        常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。生前世界没有他，他无意义和价值可言的；活到不能再活死掉了，他没有生命，他自然更无意义和价值可言。正仿佛不少人对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡觉，吵架，恋爱活下去等待死，死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。        生命的意义解释得如此单纯，

3、“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。如果人的生命都只能浓缩成“生、老、病、死”这四个字，那我们存在的意义和价值又是什么呢？因此一些聪明人同一些愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。他们虽都肯定了生活是由“吃，喝，睡觉，吵架，恋爱”所构成，然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大别言之，聪明人要思考生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。（在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被呼为聪明人，怀抱理想的人却成了愚蠢家伙。） &

4、#160;      这两种人虽同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生命的意义和价值，即便有时择业相同，他们的成就却不相同。就如同面对同样的食材，不同的厨子做出来的菜肴味道却会截然不同。同样想征服颜色线条作画家，同样想征服乐器音声作音乐家，同样想征服木石铜牙及其他材料作雕刻家，甚至于同样想征服人身行为作帝王，同样想征服人心信仰作思想家或教主，一切结果都不会相同。因此世界上有大诗人，同时也就有蹩脚诗人，有伟大革命家，同时也有虚伪革命家。至于两种人目的不同，择业不同，那就更容易一目了然了。起点不同，终点也就不同，聪

5、明人和愚蠢人的区别大约也就在这里，至于世人如何评说，自然又当别论。        世上还有一种人，他们看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命具有一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、屈原、耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人并不多，可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。由此来看，最

6、初所谓的“聪明”或“愚蠢”的评价，便都有了不一样的味道。而且，在人类的时间轴上，一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。        话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身却又像是个极其抽象的东西，无形，无声，无色，无臭。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。从日月来去，从草木荣枯，从生命存亡中找证据。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。当我们说及“白驹过隙”“弹指一挥间”，我们所关注的其实并不是时间本身，而是生命的历程以及这历程中人们心中的所思所感。所以我们

7、被提问到生命的意义同价值时，没有一个人能说“生命的意义同价值，只是一堆时间”。        “前不见古人，后不见来者”，这是一个真正明白生命意义同价值的人所说的话。老先生说这话时心中的寂寞可知，所以他才会“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。  

8、      他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不同；相同的是他们的心，同样为人类向上向前而跳跃。时间对于他们而言，看似很短，短到令人叹惋，却又很长，长到万古流芳。        一九三五年十月        （取材于沈从文同名散文） （1）下列对这篇文章的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A.本文以“时间”为题，文章由浅入深，由一般到典型，阐释时间对人的

9、重要意义，引导人们思考生命的价值，前后行文多有照应，思路清晰，层次分明。B.在作者看来，我们应追求非凡的人生价值，就像活在人类记忆中几千年的释迦、孔子等人一样。文章的主要表现对象及怀古的主题亦由此得到展现。C.文章倒数第二段引用了唐代诗人陈子昂登幽州台歌中的著名诗句，表现了怀抱理想者的伟大人格，同时也流露出他们的孤独与悲壮，富于感染力。D.本文的语言较为朴素、清新，又不乏诗的味道，特别是多次使用了排比的修辞方法，不仅论述透彻，而且使语言富有节奏感，很好地激发了读者的感情。 （2）下列对文章第三、四段中“聪明人”与“愚蠢人”的理解不正确的一项是（ ）A.二者的共同点在于都考虑生命如何度过的问题。

10、B.聪明人因不安现状、追求理想而被人嘲笑和非议。C.愚蠢人对生命和生活的态度体现出一种惰性和奴性。D.二者最大的区别在于才智不同，能力差距比较大。 （3）本文以“时间”为题，综观全文，在作者看来，“时间”对人类有哪些意义？请分条概括。 （4）解释文章第七段中的划线句“完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心”的含义，并举例加以说明（文内人物除外）。二、文学类文本阅读  阅读下面的文字，完成文后各题。        让高贵与高贵相遇       

11、; 有泪水在，我感到自己仍然饱满。        对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。        我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克自新大陆第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，

12、但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。"355-|3·2-|2·353|2-"我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集清凉的水罐，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说："我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。"她看到屋里的木制家具，想"砍伐多少树木才能有这一切呢?露、小鸟和风儿的忧伤。在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。"读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作手

13、拉手："透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。"这时，你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。        那么，我想：我并不经常读书，更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪?一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的踹门而入时紧帖墙壁站着的少年，一个肩扛檩

14、子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青;我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得"儿女沾巾"呢?如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。        后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪?不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。        如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单

15、纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你相拥的一瞬间，消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。 （1）下列对文章的赏析，不正确的一项是 (   )A.文章开头一句领起全篇，表明作者自己是一个具有丰富精神世界的人。B.第五自然段说"我"不是一个"司仪"，而是一个"路人"，说明距离产生美。C.第七自然段中"海浪"的比喻意在说

16、明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。D.作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻真切地向读者展示了自己"高贵"的情感世界。 （2）题目中提到的两个"高贵"分别指的是什么?为什么说它们是"高贵"的?两种"高贵"分别指：_。说它们"高贵"是因为_。 （3）第三自然段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是什么样的感情使作者流泪?(每条不超过10个字)自新大陆_清凉的水罐_手拉手_三、文言文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。马  说世有伯乐，然后有千里马。千里马

17、常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （1）解释下列画线词语在句子中的意思。一食或尽粟一石    或：_才美不外见    见：_执策而临之    执：_ （2）把下列句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽

18、其材。 （3）下面对选文内容分析理解正确的一项是（        ）A.文章开篇提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调千里马的重要性。B.第二段揭示千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其直接原因是食马者“真不知马”。C.本文是一篇寓言性质的杂文，“千里马”喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。D.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”，作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。四、古代诗歌阅读  （二）古代诗歌阅读        

19、阅读下面这首唐诗，完成各题。        听蜀僧濬弹琴        李白        蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。        为我一挥手，如听万壑松。        客心洗流水，余响入霜钟。&#

20、160;       不觉碧山暮，秋云暗几重。        【注】（1）绿绮，古代著名的琴。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。B.颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。C.“余响入霜

21、钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。D.李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。 （2）请你谈一谈第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”在表达上的妙处。五、情景默写  补写出下列句子中的空缺部分。 （1）短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：_，_。 （2）梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：_，_。 （3）杜甫登高中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。六、选择题  下列词语

22、中加点的字的读音，正确的一组是（  ） A.浸入（jìn）    供应商（gòn）    为虎作伥（chn）    长吁短叹（x）B.霎时（shà）      打折腿（shé）       人才济济（j）       转

23、弯抹角（mò）C.桂冠（un）     有棱角（1én）      凝神屏息（pín）     玉砌雕阑（qì）D.佛教（fú）       拉纤绳（qiàn）      应运而生（yìn）    &

24、#160;载歌载舞（zài）  下列各组词语中，书写没有错误的一项是（  ） A.惆伥    意气     斑斓    保姆B.拜谒    偏袒    作楫    解剖C.曹杂    祷告    窒息   &#

25、160;嬉笑D.栅栏    瞌睡    谄媚    租赁  下列各句中画线的成语使用恰当的一句是（        ） A.这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。B.他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。C.王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。D.他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山

26、盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。  下列各句中，没有语病的一句是（        ） A.近日，就如何帮助微型企业走出困境的问题，国务院制定了新的文件，这个文件从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。B.市广播电视局宣布：XX年最后三个月将在市区全面落实和推动有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。C.从自卫队、消防厅进行海水浇注，到“50死士”冒死进入现场抢修，再到东电宣布几个机组开始通电，人们一度以为看到了遏制核危机的希望，因为通电、注水、冷却是防止反应堆燃料棒熔毁的三个关键步骤。D.经济体

27、制改革到一定程度，必然会触及社会更深层次的矛盾，所以社会的各项机制也要随着经济结构的变化而变化。  依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，（ ），一连好几天，（ ），望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：（ ）。可我竟然从未留意过这近在咫尺的美可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情美丽如河流，越深越无声美丽如醇酒，越久香越浓。 A.B.C.D.&

28、#160; 下列对文中加黑词语相关内容的解说，不正确一项的是（ ） A.“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。B.“母艰”，就是“母忧”，指母亲的丧事。C.“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。D.“自号”，旧时给自己取的号，“自号”的大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。七、命题作文  阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于8

29、00字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。 参考答案与试题解析云南省瑞丽市某校2020-2021 学年高一上学期期中语文试题一、论述类文本阅读1.【答案】BD每个人的生命由时间组成（或：人从生到死，要占有几十个年头的时间）；时间将使生活目的、生活态度不同的人得到不同的结果（或：时间将使择业相同的人因生活态度、目的不同而成就不同）；时间将证明为人类向上向前的理想而献身者的伟大价值和伟大意义。（示例）这句话的含义是这类人关注的是社会现实，敢于为天下苍生鸣不平，同时他们也心甘情愿地为理想而奋斗，乃至献身。像孙中山先生就是这样的人。他为了中国的民主共和大业，甘愿放弃优渥的生活，不断地

30、奔走呼告，奋力前行，并为此付出了自己一生的时间和心血。他就是文中所写到的为人类事业而奋斗，死后也能万古流芳的人。【考点】散文阅读【解析】（1）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（2）本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（3）本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中

31、寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。（4）本题考查的是理解文章重要语句的含义和结合现实探究的能力。理解句子的几种方法：抓住关键词语理解。联系上下文理解句意。根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。在理解句意的基础上选择适当的人物举例说明即可。【解答】B“文章的主要表现对象及怀古的主题亦由此得到展现”错误，作者的主题不是怀古，而是对时间的感慨。D“最大的区别在于才智不同，能力差距比较大”错误，原文“聪明人要思考生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯”可见，区

32、别在于聪明人追求理想，愚蠢人习惯现状。第二段“一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了”，人生由时间组成；第四段“这两种人虽同样有个怎么来耗费这几十个年头的打算，要从人与人之间寻找生命的意义和价值，即便有时择业相同，他们的成就却不相同”，使用时间的生活态度和追求不同，成就就不同；“世上还有一种人，他们看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前死后使生命具有一点特殊意义和永久价值”“这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年”时间能证明理想者的真正价值。“为事实皱眉”指他们关注现实，为百姓谋幸福；“理想倾心”指他们为

33、了“兼济天下”的理想而奋斗终身；历史上这类人很多，如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无数革命志士等，合理列举人物，以他们的事例证明他们关注现实，为理想奋斗即可。二、文学类文本阅读【答案】B（2）两种"高贵"分别指真诚的好书、朴素单纯的音乐和泪水。或：使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。或：韵、诗、世道人心中美好之物和泪水。都体现了纯真美好的感情。（3）自新大陆是怀念故土的感情清凉的水罐是珍惜美好事物的感情手拉手是珍视童年纯真的感情【考点】散文阅读小说阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题综合考查考生鉴赏文章的能力。题干中，答题关键词“对文章的赏析，不正确的一项”。

34、选项中，B项，"说 明距离产生美"是脱离了文意，"司仪"是为了应酬，而"路人" 则无需做作，因此，说明的应是"我"的泪水是真诚的，不是做作的。（2）题干中答题关键词“两个高贵分别指的是什么?为什么说它们是高贵的”。第一问，筛选原文中关键句“我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临”“这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面”“如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面”“可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律

35、、诗和眼里的泪潮”答题；第二问，之所以高贵，由“这是一种令人惋惜的美好”“后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面”可以总结概括出答案。（3）本题考查考生理解文本内容的能力。题干中答题关键词“第三自然段”“是什么样的感情使作者流泪”。依据“自新大陆”筛选原文中关键句“自新大陆第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡”得出答案；依据“清凉的水罐”筛选原文中关键句"我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹”“她看到屋里的木制家具，想砍伐多少树木才能有这一切呢?露、小鸟和风儿的忧伤。在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄

36、哀心情”，得出答案“对美好事物的珍惜”；依据“手拉手”筛选原文中关键句“你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来”“在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去”这都表现的是孩子的纯真，进而得出答案“对童年纯真的珍视”。三、文言文阅读【答案】（1）有时,同“现”，表现，显现,拿，握（2）想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭赶它却不按照正确的方法，喂它却不能让它竭尽才能。C【考点】马说（韩愈）文言文内容理解与分析文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】（1）句意：吃一次有时能吃完一石粮食。或：有时。句意：才能和美

37、德不能表现在外面。见：同“现”，表现，显现。句意：拿着鞭子面对它。执：拿，握。（2）且：犹，尚且。等：一样，相等。安：怎么。策：名词用作动词，用马鞭驱赶。以：按照。食：名词用作动词，喂养。（3）A项，“强调千里马的重要性”错，应为“强调伯乐的重要性”。B项，千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，根本原因是食马者“真不知马”。D项，“作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人”错，应为“作者认为世界上缺乏的是发现人才的人”。故选C。四、古代诗歌阅读【答案】写出了曲终时的景色，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空写出了作者

38、沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。译文：蜀僧怀抱着绿绮琴，来自遥远的峨眉山。为我随意挥手一弹，如同听到万壑松声。余音袅袅，汇入霜天钟声，我心清静，如经流水洗过。不知不觉，暮色笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。赏析：这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫濬的和尚弹琴。开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的。李白是在四川长大的，四川绮丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。所以诗一开头就说明弹琴的人是自己的同乡。“绿绮”本是琴名，汉代司马相如

39、有一张琴，名叫绿绮，这里用来泛指名贵的琴。司马相如是蜀人，这里用“绿绮”更切合蜀地僧人。“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕与敬佩。二三句正面描写蜀僧弹琴。“挥手”是弹琴的动作。嵇康琴赋：“伯牙挥手，钟期听声。”“挥手”二字就是出自这里的。“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。“客心洗流水”，这一句就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。但它还有更深的含义，其中包涵着一个古老的典故，即列子汤问中“高山流水”的典故，借它，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立

40、的知己之感。“客心洗流水”五个字，很含蓄，又很自然，虽然用典，却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。下面一句“余响入霜钟”也是用了典的。“霜钟”出于山海经中山经：“丰山有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。“余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。这句诗写琴音与钟声交响，也兼寓有知音的意思。列子汤问里有“余音绕梁，三日不绝”的话。宋代苏东坡在前赤壁赋里用“余音袅袅，不绝如缕”，形容洞箫的余音。这都是乐曲终止以后，入迷的听者沉浸在艺术享受之中所产生的想象。“余响入霜钟”也是如此。清脆、流

41、畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，这才发觉天色已经晚了：“不觉碧山暮，秋云暗几重。”诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。感觉时间过得真快。李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。其实，“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。【考点】古诗词比较阅读【解析】（1）考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错

42、误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）考查了佳句赏析。赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。【解答】D“纯客观的描写”错，李白这首诗描写音乐着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。“不觉碧山暮，秋云暗几重”，意为“不知不觉，暮色笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空”，色最后两句是写景，写曲终

43、时的景色，“不觉”写出诗人沉醉于琴声之中的状态，是从侧面来写琴声的魅力。答案：（2）写出了曲终时的景色，诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。译文：蜀僧怀抱着绿绮琴，来自遥远的峨眉山。为我随意挥手一弹，如同听到万壑松声。余音袅袅，汇入霜天钟声，我心清静，如经流水洗过。不知不觉，暮色笼罩青山，秋云黯淡，布满黄昏天空。赏析：这首五律写的是听琴，听蜀地一位法名叫濬的和尚弹琴。开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的。李白是在四川长大的，四川

44、绮丽的山水培育了他的壮阔胸怀，激发了他的艺术想象。峨眉山月不止一次地出现在他的诗里。他对故乡一直很怀恋，对于来自故乡的琴师当然也格外感到亲切。所以诗一开头就说明弹琴的人是自己的同乡。“绿绮”本是琴名，汉代司马相如有一张琴，名叫绿绮，这里用来泛指名贵的琴。司马相如是蜀人，这里用“绿绮”更切合蜀地僧人。“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰”，简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕与敬佩。二三句正面描写蜀僧弹琴。“挥手”是弹琴的动作。嵇康琴赋：“伯牙挥手，钟期听声。”“挥手”二字就是出自这里的。“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的

45、。“客心洗流水”，这一句就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。但它还有更深的含义，其中包涵着一个古老的典故，即列子汤问中“高山流水”的典故，借它，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“客心洗流水”五个字，很含蓄，又很自然，虽然用典，却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。下面一句“余响入霜钟”也是用了典的。“霜钟”出于山海经中山经：“丰山有九钟焉，是知霜鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。”“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。“余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。这句诗写琴音与钟声交响，也兼寓

46、有知音的意思。列子汤问里有“余音绕梁，三日不绝”的话。宋代苏东坡在前赤壁赋里用“余音袅袅，不绝如缕”，形容洞箫的余音。这都是乐曲终止以后，入迷的听者沉浸在艺术享受之中所产生的想象。“余响入霜钟”也是如此。清脆、流畅的琴声渐远渐弱，和薄暮的钟声共鸣着，这才发觉天色已经晚了：“不觉碧山暮，秋云暗几重。”诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。感觉时间过得真快。李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。其实，“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴

47、声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。五、情景默写【答案】（1）譬如朝露,去日苦多（2）安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（3）万里悲秋常作客,百年多病独登台【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生名句名篇默写的能力。易错字有：譬、摧、事、常。六、选择题【答案】B【考点】识记字音【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A“供应商”的“gòng”错误，应读gng；C“凝神屏息”的“píng”错误，应读bng；D“佛教”的“fú”错误，应读f6。故选B。【答案】D【考点】识记字形【解析】此

48、题暂无解析【解答】本题考查学生对现代汉语常见字字形的识记能力。A“伥”应为“怅”；B“楫”应为“揖”；C“曹”应为“嘈”。故选D.【答案】A【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，包罗万象：内容丰富，应有尽有。符合语境，使用正确。B项，相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。不合语境，使用错误。C项，两小无猜：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。不合语境，使用错误。D项，海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。不合语境，使用错误。故选A。【答案】D【考点】病句辨析修改【解析】此题暂无解析【解答】A项，语序不当，应该是“深刻的说明和详细的规定

49、”。B项，“推动”与“精神”搭配不当。C项，语序不当，“通电、注水、冷却”应为“注水、冷却、通电”。故选D。【答案】C【考点】表达得体囚绿记（陆蠡）【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法【解答】中的“可对这近在咫尺的美”不仅很好地承接了上文，而且强调了美就近在咫尺，而“我竟然从未留意过”的遗憾和惭愧，没有突出花的美近在咫尺；比语言表达更简明，而且中的“天天”与下句中的“一连好几天”重复；最后一句要与“美丽”与“寂寞”相照应，所以选填；【答案】A【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A“有升有降”错误，“左

50、迁”必是降职。七、命题作文【答案】例文：忧与爱伟大的爱似乎都与悲剧有关，在生活的巨大悲痛面前，人类的情感战胜了摧毁的力量，满腔的悲愤化为安恬之时，爱才显得那样隽永清新。而当下的爱似乎与忧无关，人们将爱等同于欲望：金钱包裹下的爱，简单粗暴而缺乏美感，爱与其他利益混杂之时，失去其纯度，血管里满是金钱，忧伤也就变得廉价。人类物质文明发展之时，似越来越不懂得珍惜，因此挥霍情感，用情浅自然不会，身处其中，也不易触发心中的忧思，忧与爱这一对饱受磨难的恋人，在生活中隐遁，逃开了人的内心，逃开了这个时代的文字，人类的言语变得轻佻，心灵也就愈发坚硬。实际上忧与爱是一个深井，向它投入了多少诚挚的泪水，人类的情感就

51、会怎样丰盈，忧让爱得以升华，爱让忧富于灵气，充满温情，向前世看，在忧与爱中人类开始了文明，在诗经的河流中，一代代人吸取了文明的给养；向外看，莎士比亚的妙笔，不仅来自技巧，也来自其内心与主人公的共鸣，对新人的关爱，在一种悲天悯人的情怀中，爱含蓄地出现，并蓬勃地生长。因此，现代人要寻找忧思，一定需要寻求意境，忧与爱藏在悲剧里，在日常生活的普遍情感里，人们发现不了它们，它们并不藏在游戏和利益里啊！也许阅读是一条必由之路：它让人暂时逃开生活的漩涡，让人在琐碎而具体的生活中能有一个冥想、清点自己的忧伤的空间，由于生活过于庞大，时代的脚步过分迅疾，小情感都会被不经意地丢弃，好让我们能追上时间，而阅读中，时

52、光徐缓而充实，在与生活有一定距离的悲剧里，我们得以接触不曾体验过的忧与爱，更接近人类崇高的情感，回忆自己不曾经历的时光，忏悔自己不曾犯下的过错，然后，我们才能认真地爱恋自己的命运，在忧伤中品味到生命的美感，在爱里感受到生命的重量，为青年人，我们应在这样的体验中认识到，爱并非总是充满欢笑的，我们应了解爱之中所有的困难，这样才能更平和地忧伤，更正确地给予情感，我们应避开没有情感的爱。忧与爱在时代的威严下战战兢兢，却总在历史的文字中熠熠生辉。用人类的智慧拯救一代人的情感，世界必能充满美感忧与爱的力量充满人心，人的表达才有价值，人才能更加富有。【考点】命题作文【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生作

53、文的能力。【审题】1.写作角度：此题是关系命题作文。既然是关系性命题，就得从其关系入手写作，而不能只写其关系中的一方，否则就视为偏题了，因为这个“忧”与“爱”具有很强的内在联系性。2“忧与爱”的理解：“意恐”情绪产生的原因是“慈母”，“意恐”为“忧”，“慈母”为“爱”；“常含泪水”的原因是“爱得深沉”，这也体现了“忧与爱”不可割裂的联系。与“忧”有关的词语有很多，如忧愁，忧烦，忧愤，忧患，忧劳，忧苦等，要给忧定位，是何种类型的“忧”，其次要考虑“忧”什么B“忧与爱”的联系：“爱”是“忧”的前提，“忧”是“爱”的表现，只有“爱”，才会产生“忧”，世上没有只“忧”的“爱”，也没有只有“爱”的“忧”，爱了，便有忧，忧了，便含爱。【立意】1.亲人之间的忧与爱永远伴随着我们；2儿女与故土家园间的忧与爱让我们成长；B忧与爱源于社会责任感和历史使命。【素材】1.尼采说：“最能体会忧伤的人也最能体会命运的真相。”忧，无疑是爱的一种表现形式。我们在忧中关注，在忧中体察，宣泄着人间大爱。无忧者，最冷淡的体现，其心