通过激素的调节 .ppt

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1、通通过激素的激素的调节 现在学习的是第1页，共47页北京国际马拉松邀请赛北京国际马拉松邀请赛现在学习的是第2页，共47页问题探讨：问题探讨：马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km、历时、历时2h以以上的极限运动，运动员每小时至少要消上的极限运动，运动员每小时至少要消耗耗300g糖类。糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是量是0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的全身的血量大约为血量大约为5L。讨论讨论1：根据材料计算根据材料计算,如果仅靠血液中如果仅靠血液中的葡萄糖

2、的葡萄糖,运动员能跑多少时间？运动员能跑多少时间？现在学习的是第3页，共47页讨论讨论2：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？致血糖含量下降吗？讨论讨论3：研究表明研究表明,在长跑过程中在长跑过程中,尽管血糖尽管血糖在不断被消耗在不断被消耗,但它的含量基本维持在但它的含量基本维持在0.9g/L左右左右,血糖可以通过哪些途径得到补血糖可以通过哪些途径得到补充？充？（阅读课本（阅读课本P25）现在学习的是第4页，共47页讨论讨论4：饭后饭后,大量葡萄糖被吸收到体内大量葡萄糖被吸收到体内,但但是正常人的血糖含量只有短暂的升高是正常人的血糖含量只有短暂的升高,

3、很很快就恢复正常快就恢复正常,这是为什么？这是为什么？1201101009080700血血糖糖浓浓度度mg.L时间时间现在学习的是第6页，共47页提提 出出 问问 题题 机体是通过机体是通过什么途径什么途径来调节血糖来调节血糖的来源和去路的呢？的来源和去路的呢？现在学习的是第8页，共47页阅读回答阅读回答1 1、沃泰默认为胰液分泌是受沃泰默认为胰液分泌是受_调节。调节。2 2、斯他林斯他林和贝利斯认为胰液分泌是受和贝利斯认为胰液分泌是受 调节他们把它称做调节他们把它称做 ，从，从而发现了除神经调节以外的另一种调节方式而发现了除神经调节以外的另一种调节方式 。化学物质化学物质促胰液素促胰液素3

4、3、巴甫洛夫通过实验证实斯他林和贝利斯的观、巴甫洛夫通过实验证实斯他林和贝利斯的观点是点是_。神经神经正确的正确的激素调节激素调节一、激素调节的一、激素调节的发现发现 现在学习的是第9页，共47页哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？你什么启示？巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨“我们失去了一个发现我们失去了一个发现真理的机会真理的机会!”现在学习的是第13页，共47页二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统

5、的调节外，还存在着另一种调节方式式 概 念 由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌分泌的的化学物质化学物质进行调节的方式，这就是进行调节的方式，这就是激素调节。激素调节。现在学习的是第14页，共47页外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。腺、胸腺、胰岛等。现在学习的是第15页，

6、共47页下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等现在学习的是第16页，共47页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生

7、长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不足人在幼年时生长激素分泌不足则患则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！现在学习的是第17页，共47页分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变

8、甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第18页，共47页分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第19页，共47页名称名称分泌分泌腺腺作用作用缺乏症缺乏症过多症过多症甲状甲状腺激腺激素素甲状甲状腺腺促进新陈代谢，加促进新陈代谢，加速体内物质的氧化速体内物质的氧化分解；提高神经系分解；提高神经系统

9、的兴奋性统的兴奋性呆小症呆小症甲亢甲亢生长生长激素激素垂体垂体促进生长促进生长侏儒症侏儒症巨人症巨人症（幼年）（幼年）肢端肥大症肢端肥大症（成年）（成年）胰岛胰岛素素胰岛胰岛B B细胞细胞降低血糖降低血糖糖尿病糖尿病低血糖低血糖现在学习的是第20页，共47页下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促促+腺体激素名称腺体激素名称+释放激素释放激素促促 +腺体名称腺体名称 +激素激素人体内分人体内分泌腺的泌腺的三个层次三个层次下丘脑下丘脑垂体垂体被管理的某被管理的某些内分泌腺些内分泌腺激素激素下丘脑下丘脑控制控制控制控制其他内其他内分泌腺分泌腺垂体垂体激素激素分泌分泌现在学

10、习的是第22页，共47页1.1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（体是（）A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体 C C、唾液腺、唾液腺 D D、卵巢、卵巢2.2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（缺少的激素和所患疾病是：（）A A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症 B B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症 C C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症 D D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症 3、有

11、些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人易患 （）（）A A、地方性甲状腺肿、地方性甲状腺肿B B、甲状腺功能不足、甲状腺功能不足C C、甲状腺功能亢进、甲状腺功能亢进D D、侏儒症、侏儒症BAC现在学习的是第23页，共47页4.4.关于激素的叙述，正确的是关于激素的叙述，正确的是 A A、由无导管的腺体分泌、由无导管的腺体分泌 B B、直接进入血液、直接进入血液 C C、激素的化学的成分都是蛋白质、激素的化学的成分都是蛋白质 D D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用5 5、把睾丸

12、移植到阉割过的母鸡体内，结果是、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是A A、母鸡变成公鸡、母鸡变成公鸡 B B、母鸡仍保持正常的性周期、母鸡仍保持正常的性周期C C、母鸡出现公鸡的第二性征、母鸡出现公鸡的第二性征 D D、母鸡长出雄鸡生殖器官、母鸡长出雄鸡生殖器官6 6、下列叙述与呆小症有关的是、下列叙述与呆小症有关的是A A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B B、新陈代谢过于旺盛、新陈代谢过于旺盛C C、生殖器官发育正常、生殖器官发育正常 D D、婴幼儿时生长激素分泌过少、婴幼儿时生长激素分泌过少A、B、DCA现在学习的是第24页，共47页问题探讨 激素对人体的

13、生命活动具有重要的激素对人体的生命活动具有重要的调节作用。激素是怎样调节生命活动的调节作用。激素是怎样调节生命活动的呢？呢？现在学习的是第25页，共47页食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.8-0.8-1.2g/L1.2g/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的3 3来源和来源和3 3去向去向（正常情况下）（正常情况下）实例一：血糖平衡的调节三、激素调节的实例三、激素调节的实例 现在学习的是

14、第26页，共47页人体胰腺结构图人体胰腺结构图132三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节散布着胰散布着胰岛岛胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺现在学习的是第27页，共47页血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、利促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而用和储存葡萄糖，从而使血糖使血糖水平降低水平降低。还能够抑制肝糖元的分解和非糖还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。物质转化为葡萄糖。A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进一促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，些非糖物质转化为葡萄糖，从而从

15、而使血糖水平升高使血糖水平升高。分泌分泌现在学习的是第28页，共47页食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L0.9 g/L左右。血左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？此种情况下糖可以通过哪些途径得到补充？此种情况下,主要主要是哪种激素起作用是哪种激素起作用?它影响了哪些途径它影响了哪些途径?现在学习的是第29页

16、，共47页 为什么餐后血糖为什么餐后血糖含量会有如右图所示含量会有如右图所示的变化？此时，哪种的变化？此时，哪种激素起主要作用？影激素起主要作用？影响了哪些途径？响了哪些途径？食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖元肝糖元分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.8-1.2g/L0.8-1.2g/LCOCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的3 3来源和来源和3 3去向（正常情况下）去向（正常情况下）现在学习的是第30页，共47页+下丘脑下丘脑一区域

17、一区域+血糖升高血糖升高+胰岛素胰岛素 分泌分泌+组织细胞加速摄取、利用组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖+促进糖原分解，促进非糖促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖物质转化为葡萄糖+反反馈馈调调节节胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素胰高血糖素 分泌分泌胰岛胰岛A A细胞细胞胰岛胰岛B B细胞细胞下丘脑另下丘脑另一区域一区域+血糖降低血糖降低现在学习的是第31页，共47页反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节

18、机制，对反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血液凝固过分娩作用、血液凝固过程等程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。节等）。反馈调节反馈调节现在学习的是第32页，共47页分析应用分析应用1 1、当身体、当身体不能产生足够的胰岛素不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情时，将会发生什么情况？当身体产生的况？当身体产生的胰岛素过多胰岛素过多时，又会怎么样呢？时，又会怎么样呢？2 2、高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现

19、糖尿，高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈160mg/dL，才会，才会出现糖尿。出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿.现在学习的是第33页，共47页 问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是

20、通过怎样的调节机制实现的？过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第34页，共47页思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直增加下去）甲状腺激素的分泌是否会一直增加下去？体内激素增多时身体如何进行调节？体内激素增多时身体如何进行调节？现在学习的是第35页，共47页促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)（-）（+）下丘

21、脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)甲状腺激素甲状腺激素(+)（-）新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷（+）反反馈馈调调节节现在学习的是第36页，共47页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素(+)(+)(-)(-)过度增生过度增生 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时

22、心跳快，气短等。请解释原因？难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘缺碘减少减少减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加现在学习的是第38页，共47页资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：现在学习的是第39页，共47页资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生

23、长激毫升血液中生长激素的含量还不到素的含量还不到1微克。如果该微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症长发育期的青少年成为巨人症的受害者。的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：现在学习的是第40页，共47页通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：现在学习的是第41页，共47页 能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的靶器官

24、、靶细靶器官、靶细胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：现在学习的是第42页，共47页二、激素调节的特点二、激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞现在学习的是第43页，共47页反馈练习在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白

25、在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（适量（）A.甲状腺激素甲状腺激素 B.葡萄糖葡萄糖 C.性激素性激素 D.生理盐水生理盐水B以下说法不正确的是（以下说法不正确的是（）A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直 接调节甲状腺分泌激素接调节甲状腺分泌激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺 分泌激素分泌激素 C.下丘脑可调节垂体的活动下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下血液中一定量的甲状腺激素对垂体、下 丘脑有抑制作用丘脑有

26、抑制作用A现在学习的是第44页，共47页1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛素治疗糖尿病。2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率。3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。4、口服避孕药能抑制排卵。、口服避孕药能抑制排卵。5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响

27、。不良影响。7、男性长期服用雄性激素会导致睾丸萎缩，影响生殖和发、男性长期服用雄性激素会导致睾丸萎缩，影响生殖和发育。育。现在学习的是第45页，共47页模型建构模型建构：建立血糖调节的模型建立血糖调节的模型红卡红卡蓝卡蓝卡黄卡黄卡共共1515张张，正面代表每，正面代表每1L1L血液血液中的中的0.1g0.1g葡萄糖葡萄糖，背面代表，背面代表糖原糖原。共共2 2张，代表张，代表胰岛素胰岛素，每张，每张“胰岛素卡胰岛素卡”能使一张糖卡能使一张糖卡由由正面翻到背面正面翻到背面。共共2 2张，代表张，代表胰高血糖素胰高血糖素。每张。每张“胰高血糖素卡胰高血糖素卡”能使一张能使一张糖卡糖卡由背面翻到正面由背面翻到正面。现在学习的是第46页，共47页分析与结论：分析与结论：乙同学代表什么器官？丙同学呢？乙同学代表什么器官？丙同学呢？当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？呢？当身体不能产生足够的胰岛素时，当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体产生的将会发生什么情况？当身体产生的 胰岛素过多时，又会怎么样呢？胰岛素过多时，又会怎么样呢？现在学习的是第47页，共47页