小学语文命题初探精.ppt

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1、小学语文命题初探第1页，本讲稿共65页卷首语卷首语v新课改背景下的语文命题，是新课标指新课改背景下的语文命题，是新课标指引下的新评价方式的体现。作为一名语引下的新评价方式的体现。作为一名语文教学工作者，应该以新课标精神为准文教学工作者，应该以新课标精神为准绳，不断探索语文考试命题的新思路，绳，不断探索语文考试命题的新思路，寻找顺应课改趋势、引领课改方向、彰寻找顺应课改趋势、引领课改方向、彰显课改特色的命题方式，让考试更好地显课改特色的命题方式，让考试更好地服务于教学。服务于教学。第2页，本讲稿共65页命题原则命题原则(一一)体现人文性体现人文性(二二)体现基础性体现基础性(三三)体现生活性体现

2、生活性(四四)体现综合性体现综合性(五五)体现灵活性体现灵活性第3页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性v在试题命制中，我们应该在试卷与学生在试题命制中，我们应该在试卷与学生之间建立起一个相互沟通的平台，采用之间建立起一个相互沟通的平台，采用洋溢关怀、充满情趣的形式，给予学生洋溢关怀、充满情趣的形式，给予学生人文关怀。人文关怀。第4页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性1、提高试卷的亲和力。、提高试卷的亲和力。v在试题旁边加上一些鼓励的、提醒的亲切在试题旁边加上一些鼓励的、提醒的亲切话语。提醒学生要把字写好：话语。提醒学生要把字写好：“字不仅要写字不仅要写得端正，还要写得漂亮一

3、点！得端正，还要写得漂亮一点！”阅读题前给阅读题前给一个委婉的要求：一个委婉的要求：“愿你读得仔细，答得认愿你读得仔细，答得认真！真！”习作前既有要求，又有鼓励：习作前既有要求，又有鼓励：“把你把你想到的写下来，很容易哦！想到的写下来，很容易哦！”第5页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性v1提高试卷的亲和力。提高试卷的亲和力。卷首开考寄语：同学们，经过六年小学语文的学习，你一定卷首开考寄语：同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个客有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个客观的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相观

4、的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力，祝你成功！信自己的实力，祝你成功！亲爱的小朋友，答题时千万别紧张。只要你认真按要求亲爱的小朋友，答题时千万别紧张。只要你认真按要求做题，就会觉得考试并不难。不过书写要认真哟！祝你做题，就会觉得考试并不难。不过书写要认真哟！祝你取得好成绩！取得好成绩！第6页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性v1提高试卷的亲和力。提高试卷的亲和力。题目力求亲切，尽量避免指令性。要做到时题目力求亲切，尽量避免指令性。要做到时刻以刻以“请请”字当头，字当头，“你你”字为中心。如字为中心。如“请你用学过的方法，试着概括本文的主要内请你用学过的方法

5、，试着概括本文的主要内容容”等。这些举措使学生能够在相对和谐、等。这些举措使学生能够在相对和谐、宽松的环境中提高自信，最大限度地释放自宽松的环境中提高自信，最大限度地释放自己所有的能量。己所有的能量。第7页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性2、增强题型的趣味性。、增强题型的趣味性。题型变常式为变式，能起到意想不到的效果。题型变常式为变式，能起到意想不到的效果。促使学生产生探求谜底的欲望，客观上提高促使学生产生探求谜底的欲望，客观上提高了学生参与的积极性。了学生参与的积极性。v例：据拼音自注声调各写两个词语vmeili（）（）第8页，本讲稿共65页(一一)体现人文性体现人文性v2、增强

6、题型的趣味性。、增强题型的趣味性。v填写首尾的成语填写首尾的成语v精（）（）精神（）（）神精（）（）精神（）（）神v痛（）（）痛痛（）（）痛贼（）（）贼贼（）（）贼v举（）（）举举（）（）举防（）（）防防（）（）防第9页，本讲稿共65页v写词语（选择8个有把握的写。8分）v例：最深的呼吸:气吞山河最长的时间：千秋万代最高的人：最长的腿：最大的手：最大的区别：最小气的人：最大的家最宽的嘴巴：最好的记忆：最长的一天：v第10页，本讲稿共65页(二二)体现基础性体现基础性v无论教学如何改革，注重基础的检查无论教学如何改革，注重基础的检查仍是最为重要的。试卷中在对基础知仍是最为重要的。试卷中在对基础知

7、识的考察中应比较全面，从多角度进识的考察中应比较全面，从多角度进行测试，既注重文本，又加以拓展和行测试，既注重文本，又加以拓展和应用，充分检验学生双基的功底和灵应用，充分检验学生双基的功底和灵活运用的能力。活运用的能力。第11页，本讲稿共65页(三三)体现生活性体现生活性v在命题时，应尽量贴近学生的学校生在命题时，应尽量贴近学生的学校生活、家庭生活、社会生活等实际，努活、家庭生活、社会生活等实际，努力通过考查学生在生活中运用语文解力通过考查学生在生活中运用语文解决实际问题的情况，强化学生在生活决实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，养成良好中学语文、用语文的意识，养成良好的习惯

8、。的习惯。第12页，本讲稿共65页南京市长江大桥南京市长江大桥南京市长南京市长江大桥江大桥第13页，本讲稿共65页(三三)体现生活性体现生活性例：1、如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？v2、有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语。v3、我们家去年买了新楼房，今年又买了电脑，安了空调，奶奶高兴地说：“我们家的生活真是（）啊！”奶奶说了句歇后语，你知道是哪一句吗？第14页，本讲稿共65页(三三)体现生活性体现生活性v4、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我想起了一句诗：（）v5、如某份小学毕业卷中就有让学生来参与有关实行“错时

9、上班”讨论的试题，这将引导学生走出书斋，关心社会，关心时事，在整个社会生活中学习语文。第15页，本讲稿共65页补充对联、写春联，完成相关填空。（补充对联、写春联，完成相关填空。（5分）分）v过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴在我的书房门口激励自己。（在我的书房门口激励自己。（2分）分）v（请写在右边图上的相应位置）格式（请写在右边图上的相应位置）格式（1分）分）第16页，本讲稿共65页阅读阅读“止咳灵说明书止咳灵说明书”,完成练习完成练习.本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水服用。成人一日三次，每次四片，儿童减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用

10、前后一个小时不得食用酸冷食品。1、“本品本品”指指2、“服用服用”与与“食用食用”都含有都含有“吃吃”的意思，的意思，但但“服用服用”专指吃专指吃。如感冒了可。如感冒了可“感感冒胶囊冒胶囊”。3、“遵医嘱遵医嘱”的意思的意思第17页，本讲稿共65页愿读服输愿读服输博博士士生生 硕硕士士生生 本本科科生生 生生生生不不息息上上一一届届 这这一一届届 下下一一届届 届届届届失失业业第18页，本讲稿共65页(四四)体现综合性体现综合性v新课程标准强调：语文教学的目标新课程标准强调：语文教学的目标是综合的，包括知识与能力、过程是综合的，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维与方法、情感态度

11、与价值观三个维度。语文命题，应该努力体现语文度。语文命题，应该努力体现语文课程的综合性。课程的综合性。第19页，本讲稿共65页(四四)体现综合性体现综合性v例、根据季节的特点，将诗句补充完整。例、根据季节的特点，将诗句补充完整。v春天的风是绿色的，染绿了（）。春天的风是绿色的，染绿了（）。您给大地带来了生机，带来了喜悦。您给大地带来了生机，带来了喜悦。v秋天的风是（）色的，染（）。秋天的风是（）色的，染（）。您把人们带进了（）的季节，带进了您把人们带进了（）的季节，带进了迷人的田野。迷人的田野。第20页，本讲稿共65页(四四)体现综合性体现综合性v这个题目具有很强的综合性，一是学生要这个题目具

12、有很强的综合性，一是学生要善于观察，把握大自然的季节特点，了解善于观察，把握大自然的季节特点，了解各个季节的主色调；二是要观察、揣摩，各个季节的主色调；二是要观察、揣摩，大致了解诗的结构特点；三是要能用简洁大致了解诗的结构特点；三是要能用简洁的语言艺术地表达季节的特点。这里，既的语言艺术地表达季节的特点。这里，既有知识的层面，也有能力的层面，在答题有知识的层面，也有能力的层面，在答题的过程中还必然伴随着学生一定的情感体的过程中还必然伴随着学生一定的情感体验。验。第21页，本讲稿共65页答案：v春天的风是绿色的春天的风是绿色的,染绿了田野染绿了田野.给大地带来了给大地带来了生机生机,带来了喜悦；

13、带来了喜悦；夏天的风是红色的夏天的风是红色的,映红映红了荷花了荷花,给池塘增添了活力给池塘增添了活力,增添了美丽增添了美丽;秋天秋天的风是金黄的的风是金黄的,吹黄了大地吹黄了大地,给农民送来了丰给农民送来了丰收收,送来了幸福送来了幸福;冬天的风是洁白的冬天的风是洁白的,漂白了世漂白了世界界,给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐,带来了希望带来了希望.第22页，本讲稿共65页(四四)体现综合性体现综合性v将将“千里马千里马”、“百灵鸟百灵鸟”、“井底蛙井底蛙”、“应声虫应声虫”分别分别填在相应括号中。填在相应括号中。v（1）如果你成长在无知的世界，会成为目光短浅的（）如果你成长在无知的世界，会成为目

14、光短浅的（）v（2）如果你生活在专制的环境，就成了唯唯诺诺的（）如果你生活在专制的环境，就成了唯唯诺诺的（）v（3）如果你沐浴着友谊的春风，便成了快乐的（）如果你沐浴着友谊的春风，便成了快乐的（）v（4）如果你扬起了自信的风帆，将成为无畏的（）如果你扬起了自信的风帆，将成为无畏的（）第23页，本讲稿共65页(四四)体现综合性体现综合性v既调动了学生的知识储备，更培养既调动了学生的知识储备，更培养了学生解决问题的思维、语言等综了学生解决问题的思维、语言等综合能力，达到了大语文的教学追求。合能力，达到了大语文的教学追求。第24页，本讲稿共65页v(3)布鲁斯王子说：我要感谢那只结网的蜘蛛，是它鼓舞

15、我v。（2分）雷奈克医生说：我要感谢那两个玩跷跷板的男孩，是他们启发我。（2分）v也许会说：我要感谢三国时的，是他用“刮骨疗毒”的壮举为我树立了榜样，使我在疼痛面前无愧于“军神”的称号。（3分）第25页，本讲稿共65页v哈尔威船长是一名英雄，因为他哈尔威船长是一名英雄，因为他、（选用书中的两个关键词语填空）。读了这（选用书中的两个关键词语填空）。读了这篇文章，我们会想起本文作者篇文章，我们会想起本文作者国大作家国大作家，他被称为，他被称为“”，想起他的一些，想起他的一些著名作品著名作品、。v（7分）分）第26页，本讲稿共65页(五五)体现灵活性体现灵活性v命题要立足教材，立足基本知识命题要立足

16、教材，立足基本知识和基本能力，但并不意味着命题要和基本能力，但并不意味着命题要指向死记硬背。命题要注重灵活性，指向死记硬背。命题要注重灵活性，因为试题的灵活性要求教师教得活，因为试题的灵活性要求教师教得活，学生学得活。学生学得活。第27页，本讲稿共65页(五五)体现灵活性体现灵活性1、根据下面各个成语的构成方式，照样子各、根据下面各个成语的构成方式，照样子各写一个成语。写一个成语。4分分天外有天（天外有天（）斤斤计较（斤斤计较（）左顾右盼（左顾右盼（）喜闻乐见（喜闻乐见（）第28页，本讲稿共65页(五五)体现灵活性体现灵活性v2、寻隐者不遇寻隐者不遇这首诗的内容为：这首诗的内容为：，v，。v这

17、首诗的作者是这首诗的作者是朝的朝的，他曾经与韩愈一起斟，他曾经与韩愈一起斟酌过酌过“”诗句里的诗句里的“推敲推敲”一一词，现在人们就把词，现在人们就把称作称作“推敲推敲”。第29页，本讲稿共65页(五五)体现灵活性体现灵活性v3、按同样的格式，将句子补充完整。、按同样的格式，将句子补充完整。啊！生活！你是一杯酒，散发着迷人的醉香；你是一条小啊！生活！你是一杯酒，散发着迷人的醉香；你是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；你是（），（溪，流淌着酸甜苦辣；你是（），（）。）。v一是考查学生对相关知识是否有一个初步的认识，二是一是考查学生对相关知识是否有一个初步的认识，二是考查学生的分析能力和对生活的感悟能力。

18、考查学生的分析能力和对生活的感悟能力。第30页，本讲稿共65页vA这则广告介绍的书名是这则广告介绍的书名是小学生经小学生经典典。这本书原来的价格是。这本书原来的价格是49元。元。vB编写这套丛书的目的是希望小学生编写这套丛书的目的是希望小学生多读书，多读经典作品，从而能健康多读书，多读经典作品，从而能健康成长，让人生更美丽。成长，让人生更美丽。vC“100%精品精品”说明这套书的印刷质说明这套书的印刷质量可能很好，装饰比较美观，量可能很好，装饰比较美观，“70%价格价格”说明这套书的价格非常便宜。说明这套书的价格非常便宜。vD“100%精品精品”“70%价格价格”的意思可的意思可以用一个成语概

19、括：物美价廉。以用一个成语概括：物美价廉。100%精品精品70%价格价格特价版特价版每套每套49元元小学生经典阅读丛书小学生经典阅读丛书出版社出版社让读书伴随成长让读书伴随成长让书香美丽人生让书香美丽人生第31页，本讲稿共65页命题方向命题方向v1 1、汉语拼音复习的目标是：要准确定位在帮、汉语拼音复习的目标是：要准确定位在帮助识字、说普通话两个方面。助识字、说普通话两个方面。第32页，本讲稿共65页具体地说，具体地说，A A、能读拼音写汉字；、能读拼音写汉字；照样子，根据拼音在括号里填上合适的字。照样子，根据拼音在括号里填上合适的字。例：例：m（暮）色（暮）色（沐）浴（沐）浴（牧）场（牧）场

20、（慕）名（慕）名vm（）视）视（）非）非（）尾）尾（）莉）莉vy待（待（）犹（犹（）荣（荣（）忧（忧（）第33页，本讲稿共65页vB B、能给汉字准确地选择读音；、能给汉字准确地选择读音；情不自禁:jnjn地壳（kqio）苏堤（td）vC C、大、小写字母能互换着写；、大、小写字母能互换着写；vD D、熟记汉语拼音字母表、声母表、韵母表。、熟记汉语拼音字母表、声母表、韵母表。第34页，本讲稿共65页v2、汉字要会认、会写、会用、汉字要会认、会写、会用2500个。具体个。具体地说，地说，会认：会认：第35页，本讲稿共65页v容易弄混的字，如，前鼻韵母、后鼻韵母、容易弄混的字，如，前鼻韵母、后鼻韵

21、母、平舌音、翘舌音几类字；平舌音、翘舌音几类字；v例：例：串串窜窜v还有多音多意字等。还有多音多意字等。v例：怪例：怪模模（mm）怪样怪样第36页，本讲稿共65页v下面多音字注音错误的是_vA：这道题难（nn）不倒我的。B：飞机在空中遇难（nn）了。C：别（bi）人怎么说，你知道吗？D：他们两人闹别（bi）扭了。第37页，本讲稿共65页v会写：要区别相似字、形近字（有的字就会写：要区别相似字、形近字（有的字就是多一点、少一点，多一横、少一横的区别，是多一点、少一点，多一横、少一横的区别，如：如：“纸纸”、“底底”、“蒙蒙”、“染染”等。等。还有的字多一点、少一点，多一横、少一横还有的字多一点、

22、少一点，多一横、少一横读音就不同，如：读音就不同，如：“斤斤”、“斥斥”等）；等）；第38页，本讲稿共65页v半半拌拌胖胖泮泮伴伴绊绊叛叛畔畔判判旧社会出生的我，曾经给牲口（旧社会出生的我，曾经给牲口（）过草料、养过牛羊）过草料、养过牛羊的，身体肥（的，身体肥（）的姓（）的姓（）的青年，（）的青年，（）随着同村的）随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来，由于放松要求，蜕化变一位士兵进入革命队伍。后来，由于放松要求，蜕化变质，（质，（）夜三更窜到一个湖（）夜三更窜到一个湖（）投靠敌人，背（）投靠敌人，背（）了祖国，成为革命的（了祖国，成为革命的（）脚石，最后被人民法院（）脚石，最后被人民法院（）罪

23、。罪。第39页，本讲稿共65页还应注意字的基本间架结构。还应注意字的基本间架结构。例：1、笔顺相同的一组是vA：国回圆B：木水永C：早尘还D：建还泥v2、结构相同的一组字是vA：辩村B：没夺C：园同D：房运v3、下列哪个字是形声字vA：请B：暖C：快D：将第40页，本讲稿共65页能用两种基本的查字法查字，选用能用两种基本的查字法查字，选用字或词的意义字或词的意义。v“六畜兴旺”的“畜”字我不认识，那么我应该用（）查字法来查。vA、音序查字法B、部首查字法C、数笔画查字法D、随便哪一种第41页，本讲稿共65页v3、词语知识。能用一些常用的关联词；v例:我们要学会动脑。我们要学会动手。（用上关联词

24、，两句并一句）第42页，本讲稿共65页能在具体的语言环境中理解词义；1、与“名医”的“名”意思完全相同的一组是（）vA姓名B报名C名著D一名学生2、下面句子中画线的词的意思相同的两句话是（）vA、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。B、我们要热爱大自然。C、他上神态自然地讲起来。D、风、雨、雷、电都是自然现象。第43页，本讲稿共65页v（二）斑马的传闻（二）斑马的传闻v一只猴子从城里回来，野牛问它有何观感。猴子说：“城里人喜欢斑马，每条路都画了斑马线。”v野牛听了感到新奇，转身告诉过路的狐狸：“听说城里画了图形，赞扬斑马花纹美丽。”v狐狸听了眼露妒光，立即前去报告老狼：“听说城里到处画着斑马

25、，哼，斑马很快就要遭殃！”v老狼听了喜而不露，迫不及待地当众宣布：“怪模怪样的斑马终于完蛋啦，城里人用它的皮铺了道路！”v老狼的话刚刚说完，斑马成群地来到大家面前；大家顿时目瞪口呆，狐狸和老狼更是臊红了脸。v用“”给带点字选择正确的读音。(3分)v怪模（mm）怪样臊(sozo)红立即（jj）v结合上下文解释词语。（2分）v迫不及待：第44页，本讲稿共65页v会用一个词或几个词造句或写话；v会识别同义词（进义词）、反义词，带有感情色彩的词；v_是一对反义词。vA：热闹吵闹B：减轻减少C：隐蔽隐藏D：危险安全第45页，本讲稿共65页v成语的积累、理解与运用。A、课文中的、B、“积累运用”中的；歇后

26、语的积累、理解、与运用。A、课文中的、B、“积累运用”中的；名言警句的积累与运用，A、课文中的、B、“积累运用”中的；对联的积累A、课文中的、B、“积累运用”中的；C、生活中的等。第46页，本讲稿共65页一、按要求写成语，不可以重复。一、按要求写成语，不可以重复。来源于历史故事的：来源于历史故事的：_说明道理的：说明道理的：_、_神舟神舟5号飞天成功，全国人民神态心情的：号飞天成功，全国人民神态心情的：_、非四个字的：非四个字的：_、_由由“越王勾贱越王勾贱”联想到的成语有联想到的成语有鲁迅先生文学成就很高，可以说是（鲁迅先生文学成就很高，可以说是（）、（）、（）。）。同时他也是一位热血爱国的

27、志士，面对恶势力，他（同时他也是一位热血爱国的志士，面对恶势力，他（）、）、（）。）。根据下面各个成语的构成方式，照样子各写一个成语。根据下面各个成语的构成方式，照样子各写一个成语。天外有天（天外有天（）斤斤计较（斤斤计较（）左顾右盼（左顾右盼（）喜闻乐见（喜闻乐见（）第47页，本讲稿共65页v二、写名言警句v1、如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？v2、写一句适合挂在书房里的名言。vv3、为学校的花坛或草地设计一条标牌用语。第48页，本讲稿共65页v4、句子知识。、句子知识。会识别常用的几种修辞手法，会识别常用的几种修辞手法，如比喻、排比、几种问句、夸张等；如比喻、排比、几种

28、问句、夸张等；能比能比较运用修辞和没有用修辞手法的差别，较运用修辞和没有用修辞手法的差别，能能比较运用了一些修饰成分和没有用之间的差比较运用了一些修饰成分和没有用之间的差别；别；能给句子加一定的修饰成分，也能去能给句子加一定的修饰成分，也能去掉一些修饰成分（能在括号里填适当的形容掉一些修饰成分（能在括号里填适当的形容词等）词等）第49页，本讲稿共65页按要求改写下列句子。按要求改写下列句子。太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）马上要进行期末考试了，我们要努力学习。（改写成反问句）马上要进行期末考试了，我们要努力学习。（改写成反问句）整个刺槐林和竹

29、林成了一个天然的俱乐部。（缩句）整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句）教室里可真静。（改成夸张句）教室里可真静。（改成夸张句）第50页，本讲稿共65页1、选出不是比喻句的一项是（）、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。、地中海被称为西方文明的摇篮。、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。2、读下面的比喻句，理解正确的一项是（）。“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”A把闪耀着各色光辉的水池，比作宝石。B把大大小小的水池比作铺展着的巨幅地毯C把藏龙山比作铺展着的巨幅地毯。、把巨幅地毯比作宝石。第51页，本讲稿共6

30、5页3、“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。”运用了（）的修辞手法。A、比喻B拟人C排比D夸张4、“黄河掀起了万丈巨浪。”运用了（）的修辞手法。A、比喻B拟人C排比D夸张第52页，本讲稿共65页5、阅读知识v能理解文章内容；v会体会思想感情；v能领悟文章的表达方法：A、照应；B、细致描写，如人物内心、外表、语言、动作、的描写，环境描写等；能用普通话正确流利有感情的朗读课文，如重音的处理等；背诵九、十、十一、十二册指定背诵的内容，默写所有的诗词；第53页，本讲稿共65页5、阅读知识v掌握一定的阅读方法；掌握一定的阅读方法；A、抓住主要内容、抓住主要内容的方法；的方法；B、

31、从内容体会思想和思想感情的、从内容体会思想和思想感情的方法；方法；C、了解记叙顺序的方法；、了解记叙顺序的方法；D、读文章、读文章画画面的方法；画画面的方法；E、联系上下文、生活经验、联系上下文、生活经验、时代背景理解词句、文章含义的方法；时代背景理解词句、文章含义的方法；阅阅读习惯的规范。如圈、点、勾、画等符号的读习惯的规范。如圈、点、勾、画等符号的运用；运用；根据课内掌握的阅读知识适当选读根据课内掌握的阅读知识适当选读一定的课外阅读文章。一定的课外阅读文章。熟悉课内文章，把熟悉课内文章，把五至十二册的阅读与写作要点放在具体的文五至十二册的阅读与写作要点放在具体的文章中去进行训练。章中去进行

32、训练。第54页，本讲稿共65页（一）（一）他转念又想：世上本来就是有（他转念又想：世上本来就是有（）也有（）也有（）、有（）、有（）也有（）也有（）的，就像天上的月儿有（）的，就像天上的月儿有（）也有（）也有（）、有（）、有（）也有（）也有（）一）一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！千里，也能共同拥有这一轮明月！这段话选自我们学过的课文。（1分）在括号内填上四组反义词。（4分）文中的“他”指，他和父亲、弟弟合称“三苏”。（3分）读了这段话，你会想起水调歌头中秋中的哪些句子？（5分）第

33、55页，本讲稿共65页一、阅读一、阅读只拣儿童多处行只拣儿童多处行片断，完成后面的习题。片断，完成后面的习题。我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问 你说这海棠花好看不你说这海棠花好看不好看好看 他笑着说他笑着说 好看好看 我又笑问：我又笑问：“怎么好法？怎么好法？”当他说不出来，低头玩着当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是

34、开得旺嘛！就是开得旺嘛！”于是他于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。1 1、给划、给划“”的几句话加上标点符号。的几句话加上标点符号。2 2、根据下面的意思用、根据下面的意思用“/”/”把这段话分成三层。把这段话分成三层。第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。第二层，我跟孩子们谈论海棠花。第二层，我跟孩子们谈论海棠花。第三层，孩子们跑出门去了。第三层，孩子们跑出门去了。3 3、联系上下文，先解释、联系上下文，先解释“围聚围聚”的意思，再造句。的意思，再造句。第56页，本讲稿共65页v在日本在日本,一位父亲带着一位父

35、亲带着6岁的儿子郊游岁的儿子郊游,父亲钓鱼父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍（儿子在一旁玩耍（shshu）。）。v在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。v于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不

36、远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）八格牙路（混蛋）”。他。他的父亲还是置之不理。的父亲还是置之不理。v这时，天黑下来了，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做这时，天黑下来了，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪（父亲的揪（ji）心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法）心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里

37、转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，了。他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。v此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径(jngjn)直走到父亲直走到父亲身边，自豪地对父亲说：身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！老爸，是我自己上来的！”第57页，本讲稿共6

38、5页v1、给文章加个合适的题目，填在横线上。、给文章加个合适的题目，填在横线上。2分分v2、划出带点字的正确读音。、划出带点字的正确读音。2分分v3、读短文，联系上下文理解下列词语。、读短文，联系上下文理解下列词语。4分分v足以：足以：径直：径直：v揪心：揪心：置之不理：置之不理：v4、儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是、儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是，第，第二个反应是二个反应是。而得到父亲的回应是。而得到父亲的回应是，儿子最后的办法是，儿子最后的办法是。（。（4分）分）v5、刚读完文章时，你的疑惑是、刚读完文章时，你的疑惑是，反复读后，反复读后，你对这个疑惑的理解是你

39、对这个疑惑的理解是v。（。（3分）分）v6、大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的亲、大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的亲人会怎么做（人会怎么做（2分）分）第58页，本讲稿共65页8、作文。、作文。v能把自己的见闻、感受和想象写出来；能把自己的见闻、感受和想象写出来；写作要做到内容具体、感情真实。写作要做到内容具体、感情真实。有一定有一定的条理，语句通顺；的条理，语句通顺；书写规范、工整，错书写规范、工整，错别字少。别字少。会用一定的表达方法。会用一定的表达方法。第59页，本讲稿共65页v写的是记叙文写的是记叙文1.注重描写注重描写v2.文章或者以情感人或者有意义文章或

40、者以情感人或者有意义3.叙事应该清楚，千万不要议论多于描写叙事应该清楚，千万不要议论多于描写4.字迹干净整洁、语言流畅字迹干净整洁、语言流畅第60页，本讲稿共65页v抓题眼审题抓题眼审题v怎样审清题目中的怎样审清题目中的“题眼题眼”呢？我们可以从三方面来分析。如果呢？我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子，题目是一个句子，“题眼题眼”就在就在“什么怎么样什么怎么样”的的“怎么样怎么样”部部分。如分。如人人都夸她人人都夸她，“夸她夸她”是是“题眼题眼”，作文重点写，作文重点写“人人人人”为什么为什么“夸她夸她”，怎样，怎样“夸她夸她”。如果题目是一个词组，。如果题目是一个词组，“题眼题眼”往

41、往就是表示修饰、限制的那个词语。如往往就是表示修饰、限制的那个词语。如快乐的夏快乐的夏令营令营。“题眼题眼”是是“快乐快乐”，作文重点写夏令营的生活为什么，作文重点写夏令营的生活为什么“快快乐乐”，怎样，怎样“快乐快乐”。如果题目是一个词，如。如果题目是一个词，如桥桥、路路，“题眼题眼”就是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事就是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。还有一类作还有一类作

42、文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。这类作文题目是半命题作文，选材范围广。在一个大范围内具这类作文题目是半命题作文，选材范围广。在一个大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。体写什么内容可由作者自己决定。第61页，本讲稿共65页v选材的基本要求选材的基本要求1、紧扣中心。要选与中心有关的材料。无论是叙事、记人，还是状、紧扣中心。要选与中心有关的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。物、写景，都要按中心意思来取舍材料。2、详略得当。一般说，凡是与中心意思关系特别密切的，最能表现中、详略得当。一般说

43、，凡是与中心意思关系特别密切的，最能表现中心意思的材料，应该详写；对表现中心意思起辅助作用的次要有材料心意思的材料，应该详写；对表现中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。可以略写。3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写记一个值得记一个值得学习的人学习的人，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感。要使悉的材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽量要选取自己作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。新发现的一些材料。4、材料要真实，要善于选小材料。作文要记实事，说真话

44、。记的、材料要真实，要善于选小材料。作文要记实事，说真话。记的是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不是实实在在的事，才能写出真情实感。要防止夸大事实，更不能胡编乱造。有的小朋友会说，作文不是要想象吗？想象也要能胡编乱造。有的小朋友会说，作文不是要想象吗？想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想，是不足取的。以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想，是不足取的。还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，往往从小事中反映出来，以小见大。义，往往从小事中反映出来，以小见大。第62页，本讲稿共65页v生活

45、像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以以生活中的一个小镜头生活中的一个小镜头为题进行一下描为题进行一下描绘吗？（注意内容要具体、真实，字数绘吗？（注意内容要具体、真实，字数450字字左右）左右）第63页，本讲稿共65页今后教学建议：今后教学建议：v1 1、加强小学语文课程标准的学习，每天利用业余时间读小、加强小学语文课程标准的学习，每天利用业余时间读小学语文课程标准并做好记录，熟悉教材，深入研究教材，改学语文课程标准并做好记录，熟悉教材，深入研究教材，改进教学方法，努力提高自己的专业

46、技术水平，提高课堂教学进教学方法，努力提高自己的专业技术水平，提高课堂教学效率。效率。v2 2、重视基础知识和基本技能的落实；、重视基础知识和基本技能的落实；3 3、注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，、注重学生语言的发展，积累丰富的词汇和语言样式，在运用中加以掌握。在运用中加以掌握。4 4、加强学生阅读和习作能力的培养，构建自主探究为、加强学生阅读和习作能力的培养，构建自主探究为主的阅读教学模式，主的阅读教学模式，v教会其方法，加强课外阅读指导，形成较强的阅读能教会其方法，加强课外阅读指导，形成较强的阅读能力。习作要重视材料的拥有及方法习惯的培养。力。习作要重视材料的拥有及方法习惯

47、的培养。第64页，本讲稿共65页今后教学建议：今后教学建议：v5 5、正确处理好因材施教的关系。教师要加强对班级、正确处理好因材施教的关系。教师要加强对班级后进生的指导，培养他们良好的学习习惯，掌握学习后进生的指导，培养他们良好的学习习惯，掌握学习方法，落实方法，落实“双基双基”，发展能力，努力转化学困生，进，发展能力，努力转化学困生，进一步加强学困生的辅导工作。一步加强学困生的辅导工作。v（1 1）确定补困对象，在班里、办公室或者其他地方，针对）确定补困对象，在班里、办公室或者其他地方，针对当天学习内容及时进行补困，决不让问题过夜。当天学习内容及时进行补困，决不让问题过夜。v（2 2）帮助学困生树立自信心。课堂上多提问他们一些简）帮助学困生树立自信心。课堂上多提问他们一些简单的问题，适当降低作业难度，帮助他们树立自信。单的问题，适当降低作业难度，帮助他们树立自信。第65页，本讲稿共65页