儿童动作发育精选PPT.ppt

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1、关于儿童动作发育关于儿童动作发育第1页，讲稿共51张，创作于星期日提纲提纲n n动作发展的重要性n n抚触作用和实施n n大动作发展和训练n n精细动作发展和训练n n注意事项第2页，讲稿共51张，创作于星期日第3页，讲稿共51张，创作于星期日一、动作发展的重要性一、动作发展的重要性n n心理学家皮亚杰认为：儿童智力起源于动作，通过动作组织结构不断分化、组合与相互协调，由低级向高级发展第4页，讲稿共51张，创作于星期日n n加德纳:智力是一种能力或一组能力，这种能力或这组能力可以使个体顺利地解决有关问题或在特定的文化背景中创造时尚产品。n n多元智力包括这样七种智力：音乐智力、身体-运动智力、

2、数理逻辑智力、语言智力、空间智力、社交智力和自知智力。第5页，讲稿共51张，创作于星期日n n让宝宝动手动脚，可以使他的神经系统灵敏度增加 n n动作发展，可以促使右脑开发 n n动作发展，可以带来健康开朗的个性和心理 第6页，讲稿共51张，创作于星期日二、抚触的作用和实施二、抚触的作用和实施n n定义：通过抚触者双手对被抚触者的皮肤各部位进行有秩序、有手法技巧的按摩，让大量温和的良好刺激通过皮肤的感受器传到中枢神经系统产生生理效应。第7页，讲稿共51张，创作于星期日n n抚触与中医按摩的区别婴儿抚触对婴儿非特定部位肌肤施以轻柔爱抚中医按摩对人体体表的特定部位施以特定手法按摩第8页，讲稿共51

3、张，创作于星期日n n抚触的临床作用 1.1.可以增加体重和骨密度，促进小儿生长发育。可以增加体重和骨密度，促进小儿生长发育。2.2.可以提高婴幼儿免疫力，促进疾病儿童的康复。可以提高婴幼儿免疫力，促进疾病儿童的康复。3.3.促进食物的消化吸收。促进食物的消化吸收。4.4.促进小儿正常睡眠节律的建立，减少不良睡眠习惯的建立，促进小儿正常睡眠节律的建立，减少不良睡眠习惯的建立，减少哭闹。减少哭闹。第9页，讲稿共51张，创作于星期日 5.5.促进亲子情感交流。促进亲子情感交流。6.6.不仅仅是皮肤的接触，而视觉、听觉、动觉、触觉、平不仅仅是皮肤的接触，而视觉、听觉、动觉、触觉、平衡觉等综合信息的传

4、递。衡觉等综合信息的传递。7.7.利于小儿的智力发育，尤其是情商的发育和提高，促利于小儿的智力发育，尤其是情商的发育和提高，促进孩子的自身素质的提高，心理平衡的发育。进孩子的自身素质的提高，心理平衡的发育。8.8.可以减轻紧张和焦虑。可以减轻紧张和焦虑。第10页，讲稿共51张，创作于星期日n n抚触的实施第11页，讲稿共51张，创作于星期日第12页，讲稿共51张，创作于星期日第13页，讲稿共51张，创作于星期日第14页，讲稿共51张，创作于星期日第15页，讲稿共51张，创作于星期日第16页，讲稿共51张，创作于星期日n n婴儿抚触口诀n n头部：展展眉；笑一笑；摸摸头。n n 胸腹：交叉胸；顺

5、时针，旋转肚。n n 四肢：捏捏手；捏捏脚。n n 背部：横摸背；竖摸背。n n 边按边数数，宝宝快长大第17页，讲稿共51张，创作于星期日三、大动作发展三、大动作发展n n大运动是指姿势和全身的一些活动。如抬头、翻身、坐、大运动是指姿势和全身的一些活动。如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑等。其发展与大脑的发育有关系，是在大爬、站、走、跑等。其发展与大脑的发育有关系，是在大脑皮质直接参与和控制下发展的，同时，运动发育又能促脑皮质直接参与和控制下发展的，同时，运动发育又能促进儿童的神经精神发育。进儿童的神经精神发育。第18页，讲稿共51张，创作于星期日大动作发育顺序第19页，讲稿共51张，创作于星

6、期日 大运动发育大运动发育 第20页，讲稿共51张，创作于星期日 抬抬 头头2月月 抬头抬头3月月 抬头较稳抬头较稳4月月 抬头很稳，并转动自由抬头很稳，并转动自由第21页，讲稿共51张，创作于星期日 翻身翻身12月月 侧卧至侧卧至 仰卧仰卧45月月 仰卧至仰卧至 侧卧侧卧68月月 仰卧至仰卧至 俯卧俯卧12月月新生儿新生儿68月月第22页，讲稿共51张，创作于星期日 坐坐3月月 扶坐时腰呈弧形扶坐时腰呈弧形45月月 靠物坐靠物坐6月月 双手向前支撑坐双手向前支撑坐8月月 独坐稳，并能左右转身独坐稳，并能左右转身第23页，讲稿共51张，创作于星期日 爬爬8 89 9月月 用上肢拖着身体向前爬用

7、上肢拖着身体向前爬1212月月 手膝并用手膝并用第24页，讲稿共51张，创作于星期日 站站68月月 扶物站扶物站912月月 独站片刻独站片刻22月月2.5岁岁 独足站独足站 第25页，讲稿共51张，创作于星期日走、跑、跳走、跑、跳6月月 扶跳扶跳912月月 扶物走扶物走1岁岁 独走几步独走几步1.52岁岁 跑跑2岁岁 双足跳双足跳34.5岁岁 独足跳独足跳第26页，讲稿共51张，创作于星期日 大运动发育（口诀）大运动发育（口诀）二抬二抬 四翻六会坐四翻六会坐 八爬十站周会走八爬十站周会走 二岁跑二岁跑 三岁独足跳三岁独足跳 第27页，讲稿共51张，创作于星期日2 抬头抬头4 翻身翻身6 坐坐8

8、 爬爬10 站站12 走走0 0 2 4 6 8 10 12 头头尾尾规规律律（月龄）（月龄）运动发育的规律运动发育的规律第28页，讲稿共51张，创作于星期日大运动发育可疑迟缓的临床判断大运动发育可疑迟缓的临床判断 4月月 不能抬头不能抬头 8月月 不能翻身和独坐不能翻身和独坐13月月 不能独自站不能独自站15月月 不能独自走不能独自走第29页，讲稿共51张，创作于星期日 运动发育的规律运动发育的规律头头 尾尾近近 远远泛化泛化 集中，不协调集中，不协调-协调协调正正 反反第30页，讲稿共51张，创作于星期日婴儿被动操婴儿被动操第一节第一节 扩胸运动扩胸运动 n n轻轻握着宝宝的两只小手，顺势

9、拉起双臂，在胸前交叉；n n慢慢拉起双臂，向左右两边伸展；慢慢拉起双臂，向左右两边伸展；n n动作反复若干次，还原预备姿势。动作反复若干次，还原预备姿势。第31页，讲稿共51张，创作于星期日n n第二节第二节 伸展运动伸展运动n n将双手拇指放在宝宝掌心，其他四指轻握宝宝手腕，轻将双手拇指放在宝宝掌心，其他四指轻握宝宝手腕，轻轻地将两臂向两侧拉平，掌心向上；轻地将两臂向两侧拉平，掌心向上；n n将宝宝的双臂慢慢拉起，前伸，掌心相对；将宝宝的双臂慢慢拉起，前伸，掌心相对；n n再顺势上举，贴近宝宝的耳朵，掌心向上。再顺势上举，贴近宝宝的耳朵，掌心向上。n n还原预备姿势。还原预备姿势。第32页，

10、讲稿共51张，创作于星期日n n第三节第三节 下肢运动下肢运动 n n双手握住宝宝的两条腿，慢慢地交替伸展膝关节，做骑双手握住宝宝的两条腿，慢慢地交替伸展膝关节，做骑车式动作；车式动作；n n慢慢将宝宝的一条腿向腹部弯曲，然后伸直，再换另外一条腿；n n轻握脚腕，使两腿伸直，慢慢向上抬起，与平面成轻握脚腕，使两腿伸直，慢慢向上抬起，与平面成4545；n n还原预备姿势。还原预备姿势。第33页，讲稿共51张，创作于星期日n n第四节第四节 翻身运动翻身运动n n轻轻地把宝宝从仰卧转为俯卧姿势，从上到下抚触一轻轻地把宝宝从仰卧转为俯卧姿势，从上到下抚触一遍；遍；n n用指头有节奏地在小屁屁上用指头

11、有节奏地在小屁屁上“弹跳弹跳”；n n将宝宝的胳膊掂在胸前，让宝宝的小脑袋撑一会儿；将宝宝的胳膊掂在胸前，让宝宝的小脑袋撑一会儿；n n再将宝宝由俯卧姿势还原到仰卧姿势。再将宝宝由俯卧姿势还原到仰卧姿势。第34页，讲稿共51张，创作于星期日n n第五节第五节 放松运动放松运动n n将宝宝的左臂、右臂、左腿、右腿分别上举将宝宝的左臂、右臂、左腿、右腿分别上举4545，还原；，还原；n n用手指轻轻地从头部到脚板，为宝宝进行抚触；n n抱着宝宝，拍拍后背，结束。抱着宝宝，拍拍后背，结束。第35页，讲稿共51张，创作于星期日四、精细动作发展四、精细动作发展n n精细动作是指儿童手、手指的运动，以及手

12、眼协调、操作物体的能力。精细动作多为小肌肉的运动，在大运动发育后迅速发育。儿童的手在精细动作发育中占有重要的位置，从手的尺侧抓握到抓握到全掌全掌抓握，最抓握，最后到后到桡侧桡侧抓握。抓握。第36页，讲稿共51张，创作于星期日精细动作发育顺序第37页，讲稿共51张，创作于星期日12个月 抓握选择不同质地、形状的东西第38页，讲稿共51张，创作于星期日34月月 吃吃/玩手玩手第39页，讲稿共51张，创作于星期日 56月月 伸手抓物伸手抓物 第40页，讲稿共51张，创作于星期日68月月 物体换手物体换手 第41页，讲稿共51张，创作于星期日812月月 拇食指钳小丸或撕纸拇食指钳小丸或撕纸第42页，讲

13、稿共51张，创作于星期日11.5岁岁 自发乱画自发乱画 第43页，讲稿共51张，创作于星期日2岁岁 叠纸叠纸第44页，讲稿共51张，创作于星期日 23.5岁岁 搭桥搭桥第45页，讲稿共51张，创作于星期日精细运动发展顺序精细运动发展顺序 0-6个月个月 多做抓、握动作训练多做抓、握动作训练6-12个月个月 多做敲打动作训练多做敲打动作训练1-2岁岁 围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到训练围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到训练2-3岁岁 多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练第46页，讲稿共51张，创作于星期日精细运动发育可疑迟缓的临床判断精细运

14、动发育可疑迟缓的临床判断6月月-不能伸手抓物不能伸手抓物9月月-不能物体换手不能物体换手12月月-不能拇食指取小丸不能拇食指取小丸 第47页，讲稿共51张，创作于星期日n n1-2岁：使用工具 方法：旋瓶盖，穿大型木珠，套叠玩具、搭积木，投掷游戏，自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙，使用筷子。第48页，讲稿共51张，创作于星期日n n2-3岁：训练手指协调和控制能力 方法：拼图，橡皮泥，玩沙，玩水等。第49页，讲稿共51张，创作于星期日五、注意事项五、注意事项n n从小开始，由被动到主动，一贯坚持，持之以恒。从小开始，由被动到主动，一贯坚持，持之以恒。n n遵循年龄特点，尊重个体差异，不强求一律。遵循年龄特点，尊重个体差异，不强求一律。n n循序渐进，由简单到复杂，逐步提高发展动作的程度。循序渐进，由简单到复杂，逐步提高发展动作的程度。n n注意安全，加强防护，避免意外事故发生。注意安全，加强防护，避免意外事故发生。n n随时用表情和语言与婴儿沟通。随时用表情和语言与婴儿沟通。n n生活化、具体化。生活化、具体化。第50页，讲稿共51张，创作于星期日感谢大家观看12.10.2022第51页，讲稿共51张，创作于星期日