儿童营养性疾病和常见疾病管理精选PPT.ppt
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1、关于儿童营养性疾病和常见疾病管理第1页,讲稿共78张,创作于星期日培养目标 科学养育孩子,使其体格、心理、认知、情感和社会适应性达到健康完美状态。第2页,讲稿共78张,创作于星期日培养健康孩子健康的概念:身体健康心理健康良好的社会适应能力第3页,讲稿共78张,创作于星期日身体健康身体没有疾病和虚弱状态第4页,讲稿共78张,创作于星期日心理健康智力正常情绪正常人格完整社会适应良好第5页,讲稿共78张,创作于星期日良好的社会适应能力情绪调节能力自我控制能力与人相处的能力遵守社会规则应对突发事件的能力第6页,讲稿共78张,创作于星期日现代养育观科学适合自然榜样第7页,讲稿共78张,创作于星期日营养性
2、疾病肥胖营养不良贫血、营养素缺乏第8页,讲稿共78张,创作于星期日体格生长评价生长曲线第9页,讲稿共78张,创作于星期日肥胖第10页,讲稿共78张,创作于星期日全国儿童肥胖现状2006年11个城市3-6岁肥胖率8%,超重率15%与发达国家发生率相近第11页,讲稿共78张,创作于星期日3-6岁消瘦率岁消瘦率 0.3-23-6岁超重率岁超重率 103-6岁肥胖率岁肥胖率 5-8第12页,讲稿共78张,创作于星期日幼儿园肥胖管理的目的不把减肥作为肥胖干预的目标不把减肥作为肥胖干预的目标建立良好饮食习惯和健康生活方式纠正不良的饮食行为和习惯减少将来发生慢性病的危险第13页,讲稿共78张,创作于星期日儿
3、童期肥胖与成人慢性病有关第14页,讲稿共78张,创作于星期日成人慢性病?冠心病脑血管意外高血压病糖尿病高脂血症单纯性肥胖症主要死因主要死因第15页,讲稿共78张,创作于星期日慢性病危险因素生活方式病主要原因:饮食不当运动不足静坐(行为偏差)第16页,讲稿共78张,创作于星期日儿童肥胖引起的成人慢性病状况成人肥胖:30-80%冠心病脑血管意外高血压病高脂血症糖尿病1/3以上以上第17页,讲稿共78张,创作于星期日儿童肥胖在儿童期的危害?易患呼吸道、皮肤感染、佝偻病内分泌:血糖有氧能力损伤:运动下降,易疲劳生殖系统:性发育心理损害心血管损伤:血脂、心、血压第18页,讲稿共78张,创作于星期日慢性病
4、在儿童期的现状北京:肥胖儿童比正常体重儿童高血压增加 5.4倍型糖尿病增加 2.8倍脂肪肝增加 51倍代谢综合征增加 32倍第19页,讲稿共78张,创作于星期日正确看待儿童超重和肥胖不必恐慌分析肥胖发生的原因家长能做的行为改变帮助孩子改变不良的饮食行为着重于孩子良好饮食习惯的建立不把体重的绝对下降作为干预的目标第20页,讲稿共78张,创作于星期日与儿童肥胖有关的 家庭和社会环境因素第21页,讲稿共78张,创作于星期日生活方式改变是肥胖儿童增多的重要因素第22页,讲稿共78张,创作于星期日高楼林立运动场地受限第23页,讲稿共78张,创作于星期日交通便利减少运动机会第24页,讲稿共78张,创作于星
5、期日快餐的负面影响第25页,讲稿共78张,创作于星期日电脑普及增加静坐时间第26页,讲稿共78张,创作于星期日祖辈在三代同堂家庭中的作用家庭饮食的主要负责人主要看护人观念受贫困经历影响饮食习惯用食物塑造幼儿行为用食物表达爱第27页,讲稿共78张,创作于星期日家长对孩子营养状况认识的误区孩子胖表示健康的象征意味着抗病能力强指示将来身高的增长是家长养育孩子尽责的体现第28页,讲稿共78张,创作于星期日肥胖的遗传因素肥胖家长不仅把遗传基因传递给孩子,而且在家庭环境上影响着孩子。遗传因素也包含着影响食物摄入和能量消耗的行为倾向。第29页,讲稿共78张,创作于星期日肥胖的遗传和环境影响 肥胖家庭的环境和
6、遗传倾向共同作用,形成一定的饮食习惯、进食量和活动方式,作用于对肥胖敏感的儿童,导致儿童肥胖。第30页,讲稿共78张,创作于星期日早期干预的时间和措施第31页,讲稿共78张,创作于星期日儿童肥胖控制的关键时期脂肪组织聚集的关键时期使脂肪细胞过度增加体重下降无法改变脂肪细胞的数量为降低青春期和成年期减肥的难度,在幼儿期控制肥胖十分重要第32页,讲稿共78张,创作于星期日早期干预方法(一)定期监测身高、体重变化(二)养成运动习惯(三)合理膳食第33页,讲稿共78张,创作于星期日家长的榜样作用十分重要餐馆就餐频率体重指数看电视时间 运动锻炼时间第34页,讲稿共78张,创作于星期日养成运动习惯第35页
7、,讲稿共78张,创作于星期日运动习惯的培养父母多运动,孩子也会跟着爱运动父母帮助发现有趣和易做到的运动方式每天有规律性的运动,即使只有十分钟,有助孩子养成爱运动习惯第36页,讲稿共78张,创作于星期日减少静坐控制看电视时间,每天不超过半小时。减少全家坐在一起看电视的时间。控制玩电脑游戏的时间。增加室内活动。第37页,讲稿共78张,创作于星期日合理膳食自然食品均衡膳食,参照食物金字塔适量脂肪,足量蛋白质注重蔬菜、水果和纤维素的摄入合理分配一日三餐吃一些粗粮第38页,讲稿共78张,创作于星期日第39页,讲稿共78张,创作于星期日家长的健康饮食行为提供健康食物(熟悉、言语、情感)不用食物奖励或惩罚孩
8、子模范带头:细嚼慢咽、少吃快餐科学烹调,少盐、糖、油正确判断进食量,允许剩饭让孩子学习和体验饱腹感第40页,讲稿共78张,创作于星期日饱感训练改变询问肥胖超重儿童饱感的问法用“你现在还饿吗?”代替“你现在吃饱了吗?”第41页,讲稿共78张,创作于星期日进餐前让儿童体验饥饿的感觉进餐前让儿童体验饥饿的感觉第42页,讲稿共78张,创作于星期日过饱和撑的状态容易导致肥胖 让孩子体验并避免发生第43页,讲稿共78张,创作于星期日避免过度进食的措施l避免边看电视边吃饭、零食l就餐时相互谈论各种话题l孩子的需要远少于家长的估计第44页,讲稿共78张,创作于星期日避免过度控制饮食l简单限制零食l不吃早餐、偏
9、食l严格限制儿童多食l不给孩子吃自己不喜欢的食物l严格限制脂肪l减肥食品第45页,讲稿共78张,创作于星期日饮食干预-食物替代法用健康食物替代非健康食物。先吃健康食物再吃非健康食物。第46页,讲稿共78张,创作于星期日注意保护孩子的心理健康l尽量不用负面言语:不许、不能、不可以l避免使用损害孩子自尊的语言:这么胖了还吃l多用正面的语言:可以、先吃、l对孩子的良好饮食改变及时表扬第47页,讲稿共78张,创作于星期日定期监测每季度测量体重 通过测量促进孩子的吃苹果行为。无明显增重就是有效,及时表扬孩子。增重明显,则借此教育孩子坚持饮食调整方案。第48页,讲稿共78张,创作于星期日管理l超重或肥胖的
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