【上课用】专题7：语言得体- 高考语文复习微专题 语言文字运用.docx

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1、专题7：语言得体（一）得体习题精编1下列各句中，表达得体的一句是(3分)（   ）A国庆节到了，为了搞好庆祝活动，同学们一致同意劳我大驾，创作一个文艺节目。B朋友们，由于敝园狭小，容纳人数有限，现在，敬请第一批入园的朋友开始拜辞。C本师只收诚信文明之徒，有失信前科、违法乱纪和不文明行为者，请不要前来讨教。D在下德薄能鲜，孤陋寡闻，这次取得区区小绩，全是大家帮助的结果，实在不值一提。2.下列各句中，表达得体的一句是（   ）A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一

2、片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。3.下列各句中，表达得体的一项是（   ）A.尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。B.李博士屈尊惠临，我们却未及时远迎，多有失礼，海涵海涵。C.在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。D.公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。4.下列各句中,表达得体的一句是( &

3、#160; )（3分）A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决,不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街,一起旅游,话多得似乎永远都说不完。D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。5下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A太原街上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。B吉日良辰，花好月圆，

4、恭祝一对璧人并蒂同心，白首偕老。C他勉励新上任的领导说，新官才疏学浅，切忌好大喜功，施政要兼顾“软”“硬”实力。D值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。6.下列交际用语使用得体的一项是（   ）（3分）A今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！7下列各句中，表达得体的一项是（   ）（3分）A李华收

5、到张红消息时回复道：“你的新号码我已经惠存，以后咱们要加强联系啊！”B在研讨会上，他谦虚地说：“我抱着学习的心态参加这次会议，就不发表高论了。”C这是拙作考场作文十法，晚辈感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。D初次参加这样高端的交流会，鄙人才疏学浅，多亏您抛砖引玉，让我得以从容应对。”8下列各句表达得体的一句是（    ）（3分）A. 今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。B. 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C. 明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。D. 令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。9下列各句中，表达得体的一句是（ 

6、  ）（3分）A虽然他提的是个不情之请，但我还是尽量帮一下他吧。B承蒙先生谬赞，在下德薄才疏，实在不敢当。C诸位能够叨光今晚的宴席，我感到非常荣幸。D这点小事，没什么关系，我当然会海涵，不会计较的。10有同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是（   ）(3 分)A高中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。B希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。C铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。D困难是暂时的,切记“天将降大任于

7、斯人,必先苦其心志”，明天将会更加美好。11. 下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A张先生的父亲几年前去世，他常对家人感叹：“内心时常怀念考妣。”B今天的讲座，能够聆听诸位大师的高论，茅塞顿开，获益匪浅。C这个问题我请教了不少人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。D府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。12下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（    ）（3分）A某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊!”该游客说：“一定一

8、定！下次来武汉，一定还光临贵店。”B高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。C真是抱歉，家弟放学对边走边踢球，不小心打坏了您的车灯，请您原谅，我一定照价赔偿，并教育他不要在路上踢球。D乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊着：“借光，借光！”神色匆匆地往乡政府跑去。13下列实用文体表述正确的一项是（   ）（3分）A.本人于昨天在小区花园捡到一个黑色钱包，里面有人民币185元。（招领启事B.凡是符合以上条件的应聘者，请将足下简历、联系方式邮递

9、至本厂。（招聘启事）C.希望广大读者惠寄符合“今日话题”和“文化茶座”等栏目要求的文章。（征稿启事）D.本人昨日骑车不小心丢失皮包一只，内有钱物若干，拾到者重金感谢。（寻物启事）14下列各句中，表达得体的一句是（3分）              （    ）A陈老师著述的民国文人出版后，读者反映非常好，陈老师就给我们几个高足寄了一些。B犬子能在高考中金榜题名，考入理想大学，你们全家人都应该感激老师多年来的悉心指导。C

10、俗话说“愚者千虑，必有一得”，对这个问题，我有些愚见，说出来或许对大家有点儿帮助。D你送来的作品，我已认真看了，有几处不妥当的地方，我斗胆加以斧正，现在读来好多了。15假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是（  ）A苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C信末的祝福语，可用“雅训永存”“福禄双全”。D署名下的敬辞，可用“顿首”“谨启”。16下列各句中，表达得体的一句是（    ）（3分）A小张接到几个朋友来访的消息，高兴地回答：“太好了，

11、明天我一定在府上恭候各位光临。”B小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”C小赵偶遇某同窗好友，寒暄过后询问对方家人情况：“令慈身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？”D王主任在招商会上恳切地说：“欢迎各位投资山区建设，我们将鼎力相助，提供咨询服务。”17.下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A. 李华向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，李华说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！”B. 他还是个孩子，我胡子都一大把了，不和他一般见识，要是还没有这点容人的雅量，就说不过去了！C. 简报在说明事故情况时写到：大客车翻

12、下公路边的大沟内，如坠万丈深渊，车内鬼哭狼嚎，乱作一团。D. 先生大名，学生久仰了，特奉上拙著一本，不才学识浅陋，加之时间仓猝，书中谬误难免，敬请斧正。18.下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A.某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉”。B.某青年向某作家请教，青年在信中写道：拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。C.全国人大代表蒙兰凤说：“为了更好缅怀在中国人民抗日战争中献身的英烈，建议将湖南芷江设为中国人民抗日战争胜利纪念地。”D.多年

13、不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，只好笑纳了。19下列各句中，表达得体的一句是（   ）(3分)A见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家慈前些日子过世，希望你节哀顺变!”   B先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。D同学们，在高考语文之路上，请相信、配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！20.下列各句中表达得体的一项是（   ）(3分)A.每次语文老师让我们对某个问题自由发表意见时，我们都要

14、等到老师抛砖引玉后才纷纷发表高见。B.我的奥数教练在接受记者采访时，指着我高兴的对记者说：“这就是我的高足，数学奥林匹克赛全国一等奖获得者,我以他为荣。”C.高鹗在精读曹雪芹的红楼梦后，用尽心血，终于狗尾续貂的完成了后40回，这才有了现在我们看到的完整的、珍贵的红楼梦。D.老教授谦虚地说：“这次入选散文百家，我能忝列其中，受之有愧啊。”21. 下列各项中，最恰当的一项是（   ）（3分）一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。    

15、60;       我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A挽伯母   挽岳母    挽母B挽岳母     挽母      挽伯母C挽伯母     挽母 

16、0;    挽岳母D挽母       挽伯母    挽岳母22下面几个话语情境中表述准确的一项是（   ）（3分）A萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。  （小说天龙八部第四十一回）B“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节

17、目评价汉献帝）C参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”   （腾讯体育消息）D这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）23.下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！B承蒙你看得起我，把这么重要的事交给我，遗憾的是毕竟资历尚浅，能力有限，我只能敬谢不敏了。C刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育，像刘老师这样快要退休的

18、老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？D他的设计方案我看过了，其中不妥之处我已斧正。24.下列各句中，表达得体的一句是（   ）（3分）A.张老师，我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会，请您届时为会议给予认真的指导。B.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天吧。”C.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”D.小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。  参考答案1D【解析】A“劳”是敬辞，不能用于自己

19、。“劳我大驾”不得体。B“拜辞”是敬辞，用于向他人告辞，不能用于他人向自己告辞。C“讨教”是敬辞，不能用于自己。D“德薄能鲜”指德行浅薄，才能低下，是谦词，正确。2.A【解析】此题考查句子表达得体。B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于“自己”不得体。D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。3.B【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。A项，“府上”是敬词，言他人；B项，惠临，指光临，对迎接人到来的敬称。使用正确

20、；C项，“高就”是敬词，言他人；D项，“钧裁”是请对方决定之意。4.D【解析】A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。5B【解析】A“垂询”敬辞，不能用于自身；C“才疏学浅”谦辞；D“令郎”用来对对方儿子的敬称，不能用于第三方。6.A【解析】“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”；D“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此

21、处可以改为“敬请惠存”。7C【解析】“拙作”，谦词，用于称自己的作品。“雅正”把自己的诗文书画等送给人时表请对方指教之意。两处表达都得体。A项中“惠存”，请别人保存自己的赠品；B项中“高论”，别人见解高明的言论；D项中“抛砖引玉”，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。8D【解析】本题考查语言运用得体的能力。A项，先贤：意思是已故的有才德的人。此处用在活着的人身上，使用不当。B项，莅临：意思是来到，来临，光临。 敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处谦敬失当。C项，恭候：敬辞，恭敬地等候。用于自己等候别人。此处谦敬失当。9B【解析】A“不情之请”，“

22、不合情理的请求”，客套话，向人求助时称自己的请求。B“谬赞”常用于自谦，含义是“过奖”。C“叨光”意为沾光，为受到对方好处表示谢意时用的客套话。D“海涵”，大度包容之意，敬辞，用于请人原谅时。10.D11B【解析】A考妣，去世的父亲和母亲；C不耻下问，向不如自己的人请教；D赏光，敬辞，请对方光临。12D【解析】A项，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈

23、分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。D项借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。13.C【解析】A项，招领启事因说了详细的款项，失去意义；B项，应将“足下”换为“您的”；D项，寻物启事应详细描述失物的特征。14C【解析】A“高足”属敬辞，用来称别人的学生；B“犬子”属谦辞，用来称自己的儿子；D“斧正”属敬辞，指请人修改文章。15.C【解析】“雅训永存”，雅训，雅正的教训；永存，长存不灭。常用在挽联中。16.C【解析】A府上：敬辞，尊称别人的家；B惠顾：敬词，用于感谢别人的光顾；D鼎力相助：用于请求或感谢别人的帮助。17.D【解析】A项,向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，

24、虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；不用于自己。C项，简报用语应庄重客观，过度修饰，不合简报规范。18.C【解析】A.“表示慰问”和“再接再厉”都是上级对下级的话语，此处都不得体。B.“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。D.“笑纳”是敬称。19.C【解析】A.家慈，指自己的母亲，为谦辞，此处表达不得体。B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C.失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D.“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”。20D【解析】A，“抛砖引玉”是谦辞，不能用于老师；B，“高足”是敬辞，不能用于自己的徒弟；C，“狗尾续貂”指拿

25、不好的东西补接在好的东西后面，可作谦辞，不能用于高鹗续写红楼梦。21.C【解析】根据联中“犹子”推断该联不是挽母，根据联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲；萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖牡丹亭·训女；东壁：室东侧壁，仪礼·士丧礼：“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。"东床快婿"亦可称 “东床驸马”、“东床娇婿”、“东床坦腹”、“东床娇客”。郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房

26、随便选择。门生回去后对郗鉴说:"王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。"郗鉴说:"这人真是好女婿!"郗鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿郗璿嫁给了他。22A23.B【解析】A项，“垂念”，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。B项，敬谢不敏，谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项，“抛砖引玉”，自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见

27、或好作品。D项，“斧正”，敬辞，用于请人改文章。24.D【解析】A项，“认真”是对别人的要求，不够妥当，可将“给予认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。B项“家父”只能用来称呼自己的父亲。C项，“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼。（二）语言得体专题讲练语言得体，既是中华民族重要的文明礼仪传统，也是中学生重要的语言修养，自然也是高考考查的重点之一。对语言表达得体的考查，能反映出学生在面对真实的语用情境时，建构和运用语言的关键能力和必备品格，包括思维的灵活性、全面性，审美的品位和对文化的传承和理解。为应对这一考查，我们必须掌握语言得体的基本要求，把握住语言情境，答好选择题与主观题这两种题型。一、主

28、观题1.(2018·全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：_答案(示例)“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。(每改对一处得1分)解析解答本题，首先应审出题干中的两个关键词：启事、书面语体。启事是一种公文，用语要求准确、庄重；书面语体分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。本题

29、考查的是公文语体，重在考查词语的运用，尚未涉及句式、结构等。材料中不合书面语体的有五处，一处为名词，另外四处为动词，其中“正遇上”与“正值”的修改较难。2.(2018·全国)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报社会深度栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。答：_答案(示例)“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待

30、”或“等待”。(每改对一处得1分)解析解答本题，在审题上首先要关注两点：一是“启事”，二是“语意准确”“语体风格一致”。说明这是一道准确与得体综合考查题型。语意准确，主要在近义词的区别。如“关爱”与“关注”，在情感上有不同，“关爱”偏重于因爱而关心，情感上亲近；“关注”在情感上冷静，只是强调客观冷静地看着。“征询”与“征集”，表达的含义也不同。“征询”是征求询问，有“询问”的意思在；“征集”是征求和收集，有“收集”的意思在。语体风格是得体的具体内容之一。语体主要指说话的方式，如口语与书面语，电话广播稿与电报便条等。试题在题干处已标明了此片段是某报社的启事，属书面语。“参加”与“参与”，“等着”

31、与“等待”，前者是口语，后者是书面语。“打探者”与“知情者”，二者除口语与书面语的区别外，还有庄重、尊敬等的不同。3.(2018·全国)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。答：_答案“教书”改为“从教”或“执教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。(每改对一处得1分)解析本题重

32、点考查得体，设题点在书面语与口语、敬辞与谦辞的使用上。“教书”属于口语，同前面书面语色彩浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬辞，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，宜改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽快看到之意，不能用于对方，可改为敬辞“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。二、选择题4.(2017·全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的

33、书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。答案A解析A项“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。D项“内人”，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不

34、分。5.(2017·全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。答案B解析A项“失陪”，谦辞，表示不能陪伴对方。C项“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。D项“千金”，敬辞，称别人的女儿。6.(2017·全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所

35、以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。答案C解析A项“承蒙”，敬辞，客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。B项“高足”，敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。D项“恭候”，敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。语言得体是全国卷近几年的热点之一，因为迎合了高考加大对传统文化考查力度的要求。单看2017年、20

36、18年两年的命题，会发现其中的变化：1.考点的变化：由2017年单一考查“得体”中的敬谦语到2018年同“准确”一起考查，敬谦语与书面语、口语同时考查，试题的综合化程度高。2.题型与分值的变化：由选择题改为主观题，分值由3分上升为5分。今后的变化趋势：随着新课标的实施，命题将更趋于情境化、综合化，尤其是放在真实具体的语言情境下考查，是极重要的方向。所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)

37、、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。一、看准对象，掌握分寸用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究

38、说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。理解运用1高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ 对家长说：_对老师说：_对同学说：_答案(示例)(对家长说：)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩。(对老师说：)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光。(对同学说：)自己的命运掌握在自己的手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释

39、生命的精彩。二、分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。理解运用2遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B.当你排

40、队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”答案D解析A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易激化矛盾，不利于解决问题。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。三、注意遣词，敬谦得体中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交

41、往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。敬辞称对方常用谦敬称口诀：“家大舍小令外人。”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。谦辞称己方理解运用3.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，不正确的一项是()A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B.信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C.信末的祝福语，可用“斗山安仰”“

42、福寿双全”。D.署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。答案C解析“斗山安仰”形容死者像高山一样，值得大家抬头仰望，常用在挽联中。用在此处不合语境。4.请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希_(哂纳/惠存)。兹订于元月十七日下午六时，敬备_(华筵/菲酌)，恭候光临。素仰您学殖深厚，诚请先生不吝_(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请_(稍待/赐见)为幸。答案哂纳菲酌赐教赐见解析“哂纳”是客套话，用于请人收下礼物。“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。此处是表达希望对方收下当地特产，故应

43、用“哂纳”。“华”是敬辞，用于称跟对方有关的事物。“华筵”指丰盛的筵席。“菲酌”是谦辞，指不丰盛的酒饭。根据语境中的“恭候光临”可知，此处应用“菲酌”。“赐教”是敬辞，给予指教。“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。根据语境中的“就如下问题提出意见”可知，此处是说请教问题，故应用“赐教”。“稍待”指稍微等待。“赐见”是请尊长接见的敬辞。根据语境，应用“赐见”。谦敬歌雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。 敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。 家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。 谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。四、注重语体，符合要求依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。语

44、体理解运用5.请写出下面口语与书面语相互转换的词语。(1)一块五毛(口语)一元五角(书面语)(2)打算(口语)计划(书面语)(3)丢掉(口语)遗失(书面语)(4)想多了(口语)过虑(书面语)(5)开车(口语)驾驶汽车(书面语)(6)老头(口语)老人(书面语)(7)遮挡(口语)掩饰(书面语)(8)大老粗(口语)才疏学浅(书面语)(9)请再考虑一下(口语)请三思(书面语)(10)还有(口语)以及(书面语)6.文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是()A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀

45、，在树枝间飞翔。(文学语体)B.细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。(科技语体)C.“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋”(广播语体)D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法。(公文语体)答案C解析C项是广播语体，广播语体属口头语言，不宜使用过多的书面语言，如“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”等。常见的有现代汉语口语特征的词汇(1)带“子

46、”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头。(2)带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。(3)带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断。(4)带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。五、不改原意，转述得体转述是对信息进行转述，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。理解运用7王爷爷患有高血压病，近日收到女儿从外地

47、寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告王爷爷。要求语言简明，表达得体，不超过30个字。药品名称尼群地平片。药品别名商品名：舒麦特。药理毒理本品抑制血管平滑肌和心肌的跨膜钙离子内流，但以血管作用为主，故其血管选择性较强。本品引起冠状动脉、肾小动脉等全身血管的扩张，产生降压作用。性状本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。适应症用于治疗高血压。规格5 mg/片。用法用量成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续服用。答：_答案(示例)王爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。相对于选择题来说，得体主观题题型多，难度大。高考常考的是修改题，其次是有语境补写题。一、修改题1.下面是某班学生在“语言得体”复习过程中搜集到的部分资料，请加以修改。敬请广大文艺爱好者不吝赐教，对大家的拙作，我们将聘请知名作家评选，择优发表。(征稿启事)3月18日上午8点将在文化馆举行新书签售活动，特邀您和夫人光临，届时将惠赠新书一本。(邀请函)兹介绍我校计算机科学与技术系张明同学前往你公司参加社会实践活动，请予以接洽为荷。(介绍信)三年前，我来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足，即将腾飞。(发言稿)答：_答案(示例)“不吝赐教”改为“不吝赐稿”；“拙作”改为“作品”。“惠赠”改为“敬赠”。“你公