_Module 6 Unit 1教学设计 外研版英语九年级上册.docx

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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I will finish it before I go to bed.日期课时听说第一课时课型阅读课授课教师目标确立依据课标分析课标摘录1、运用词汇能够向他人描述自己生活中遇到的问题。2、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。3、能交流学业中或与家长相处时遇到的问题，并提出建议。课标分解1.识记文本中由目标词汇构成的短语，能正确读出目标词汇构成的短语、说出意思及用法；2. 通过变式朗读能识记并应用目标词汇和短语；通过造句练习

2、，用短语写出正确的英语句子；通过变式朗读练习，能正确自然有感情地读出文章；通过两人对话交流，能写出自己的问题或针对别人的问题提出建议。教材分析青少年在成长过程中会遇到诸多烦恼。为解开他们的心结，教师需要在精神上给与他们足够的理解和关怀。本模块立足于学生的成长实际，围绕着“问题”这一主题展开教学。unit1的对话介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，父亲认为学习应该放在第一位。双方各持己见，都据理力争，这也是青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。通过学习和讨论，学生们要学会换位思考，理解家长的期望，合理分配学习和课外活动的时间。 学情分析 九年级学生的年龄阶段，决定了他们目前也存在类似的烦

3、恼。本模块的任务相对于学生来说，真实性强，老师可以引导学生坦然面对问题，并通过有效途径解决问题。本单元的话题贴近学生生活实际，学生比较感兴趣。在模块五已经学习了“if从句+祈使句”结构，教师可以提示学生通过对比的方式学习本模块的语法条件状语从句“If从句（一般现在时）+主句（一般将来时）”。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1. 能够识别并正确运用if引导的条件状语从句。2. 能够正确使用文章中的重点词汇及表达方式：get into the habit of., as soon as, instead of, fail the exam, shame, point, consider等。3.

4、 能够就一个分歧提出自己的观点，努力说服对方。 评价任务 评价标准1. 识别、熟记课文if-clause；正确运用if-clause。（指向目标1）2. 画出短语并熟记（指向目标2）3. 提炼、掌握短语或句型的用法（指向目标2）4. 就分歧问题展开辩论（指向目标3）1. 识别并熟记课文中的if引导的条件状语从句；正确运用if引导的条件状语从句进行造句练习，表达自己的想法。2. 口头正确说出英语短语，及短语造句口头造句。3. 提炼、掌握短语或句型的用法，然后根据要求进行多种形式的练习，熟练掌握词汇、短语、句型的用法。4. 用上本节课所学句型、短语，表达正确，努力说服对方。 教学过程教学环节 教学

5、活动 评价要点Step 1. Revision1. Underline the sentences with “if-clause” in the passage and recite them fluently. 2. Translate the sentences(1) 如果他来潍坊，我就会带他到处转转。_(2) 如果你不快点，你上学就迟到了。_(3) 如果明天不下雨，我们就去野餐。_3. Make two sentences with “if-clause”.Eg:(1). If you dont go to bed early, you will get up late tomorro

6、w.(2). If you drive too fast, it will be dangerous.识别并熟记课文中的if引导的条件状语从句；正确运用if引导的条件状语从句进行造句练习，表达自己的想法。Step 2. Read for learning1. Underline and remember the phrases 弹钢琴_想让某人干某事_养成干.的习惯_一.就._不行_真遗憾_考试不及格_2. Language learning(1) I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you co

7、me home from school. as soon as 引导时间状语从句，用一般现在时表将来。 The baby will cry as soon as his mother _(leave). The bus came as soon as we _(arrive) at the station. Robinson got excited as soon as he _(see) an English ship coming to the island. 我一见到他就会把这个好消息告诉他。_ 我一到上海就会给你打电话_(2) If you do all these other thi

8、ngs, instead of your homework, you wont have time to study.instead of “而不”，后面接名词或动名词。 The lady ordered tea. She didnt order tea. (把两个句子合成一句话)The lady ordered coffee_ tea. My mother wants to watch the Olympic Games on TV instead of _(go) to the stadium. 他爷爷喜欢待在家里，而不喜欢参加聚会。(汉译英)_ 他经常读小说而不读杂志。(汉译英)_3.

9、You wanted me to learn an instrument. want sb to do希望某人做某事 The teacher wanted us to go outside and play on the ground. My mother hopes that I can pass the exam. (同意句转换) My mother wants_ 我想让你养成早睡的习惯。(汉译英)_ 他妈妈想让他学习一种乐器。(汉译英)_从文中找出短语通过变式朗读，熟读、背会短语结合课文中的重点句总结，提炼出短语或句型的用法，然后根据要求进行多种形式的练习，熟练掌握词汇、短语、句型的用法

10、。Step 3. speaking1. Is there anything you disagree with your teachers/parents/classmates? Decide on one thing and play different roles try to persuade(说服) your partner.Try to use the expressions: instead of, want sb to do, if-clause, get into the habit of doing. 2. Present your discussion in class. 想想你和别人产生分歧的事情，就分歧进行辩论，努力用上本课所学的表达方式，说服对方。Homework:1.Read the texts loudly after the recording.2. Review the points we learn in this period.