Module3 Unit1第二课时教学设计 外研版英语九年级上册.docx

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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题九上 Module 3 Heroes Unit1日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能四、五级标准：读1. 能连贯、流畅地朗读课文；说 1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2. 能与他人沟通信息，合作完成任务；5. 能根据话题进行情景对话；7.能在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。课标分解1.能通过变式朗读、配音、句子复述，连贯流畅地朗读对话；2.能通过两人对话，就“heroes” 这一话题进行交谈，表达自己的观点；3.能运用所学语言点和语法结构，通过小组合作进行分享交流、

2、表达观点。教材分析 本模块以“英雄”为话题，介绍了体育、医疗、科技等领域的英雄人物。Unit 1的对话是大明和李老师在课堂上的谈话，主要由大明介绍了自己心目中的英雄乒坛名将邓亚萍。通过对话学习，学生可以了解到邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质。教师引导学生关注原因、结果状语从句，帮助学生学会按时间顺序摘录英雄事迹中的重要信息。学情分析 学生对于乒乓球名将邓亚萍有一定的了解，对她的英雄事迹比较感兴趣；学生对原因、结果状语从句有所接触，但因母语的“负迁移”影响，学生对because,so两个连词的使用会出现一些困难；在读和说的过程中，有感情地流利朗读能力和语音、语调准确自然的表达能力还有待提高。教

3、学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过讲解辨析，在语境中理解并运用whatever等词汇以及原因、结果状语从句；2.通过对对话的变式朗读、配音、句子复述，能连贯流畅地朗读对话；3.通过问答对话，介绍自己心目中的英雄并发表自己的看法；4通过组内交流，分享英雄人物的事迹并学习英雄人物所具备的精神品质。 评价任务 评价标准1.完成知识点及原因、结果状语从句相关的跟踪训练（指向目标1）能正确完成相应的跟踪训练任务2.变式朗读、配音（指向目标2）能连贯流畅、有感情地朗读对话并配音3.听录音复述句子（指向目标2）能准确复述句子，语音、语调自然，语气、停顿恰当4.问答对话，介绍自己心目中的英雄（指向目标

4、3）能准确表述，语音、语调自然，语气恰当5.小组合作、分享交流（指向目标4）能够与他人沟通信息，准确表述，语音、语调自然，语气恰当 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1RevisionFacts about Deng YapingComments about Deng Yaping 能借助提示，对U1对话进行简要复述Step 2Language points1.Whatever she does,she never gives up.whatever=no matter what pron. 无论什么，不管什么 引导让步状语从句A.Guess the meaning of the u

5、nderlined words.You cant come in, whoever you are.Whenever I'm unhappy, he cheers me up.She always goes swimming, however cold it is.Wherever you go, I will go.B.Try to translate the following sentences and then make sentences by yourself.无论你做什么，总要尽最大努力。无论多么困难，都不要放弃。不管他是谁，都不能违反规则。每当我遇到困难时，他总来帮助我

6、。无论你去哪里，都要注意安全。（学生自己造12个新句子）2.Shes won many world competitions, including four gold medals in the Olympics. They included me into their circle of friends.A.区分句中划线单词的词性，从而确定用法including 介词，后接名词或代词，在句中做状语；include及物动词，在句中充当谓语，后接名词、代词或是动词-ing做宾语。B.Try to translate the sentences an then make sentences by

7、yourself.张雨菲在东京奥运会上赢得了4枚奖牌，包括两个金牌。本次东京奥运会包括多少个比赛项目？（学生自己造2个新句子）能在语境中理解知识点；能准确翻译句子，并能自己造句Step 3Grammar对比以下两个句子，说出because和so的语意和用法He has a strong and healthy body because he does sport every day.He does sport every day so he has a strong and healthy body.注意: because, so 不能同时出现在一个句子中。跟踪训练一：他因为太粗心了，所以没有

8、通过考试。他工作过于劳累，结果又病倒了。老师们都很喜欢他因为他聪明又努力。跟踪训练二：Try to use because or so to make new sentences.能在语境中理解because和so的语意及用法；能准确翻译句子，并能自己造句Step 4Reading1.变式朗读：跟读，自读，两人合作角色扮演，2.两人合作配音3.句子复述Shes my hero/because shes one of the best table tennis players in the world.She started playing table tennis/when she was f

9、ive.Whatever she does/,she never gives up.Deng says/that/she isnt cleverer than anyone else/,but she has a very strong will. 能够读准，读熟，有感情，有节奏，不拖音，不唱音能准确流畅地复述句子并根据句子意思作适当停顿Step 5Speaking1. Work in pairs. Talk about your heroes. (SB, A.7)Ask and answerA: Whos your hero?B: Its.A:Why?B: Because.2. Work i

10、n groups.At the Tokyo Olympics, our Chinese players tried their best to win medals for our country. Not only their success but also their spirits deeply touched us. Among them, who is your hero? Why? What do you think of him/her? What can you learn from him/her?能根据提示的问题，问答对话并做到语音、语调准确自然，语气恰当能根据提示的问题，组内交流分享并做好记录；做到表述准确，语音、语调自然，语气恰当Homework1.Remember the key sentences.2.Search for more information about your heroes.背诵重点句子；搜集更多英雄的信息