2022年教学设计写法与案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计的基本环节与基本要素通过学习,我个人认为在教学设计中主要有五个基本环节；一、教学内容分析1教学主要内容；2教材编写特点,本节课内容在单元中的位置,本节课教材编写的意图及特点等；3教材内容的核心数学思想；4我的摸索、 学习目标、活动设计、组织与实施是如何落实对教学内容分析的懂得,特殊是核心教学思想的落实；二、同学分析 1同学已有学问基础 包括学问技能和方法 ；2同学已有生活体会和学习该内容的体会；3同学学习该内容可能的困难；4同学学习的爱好、学习方式和学法分析；三、学习目标1学问与技能；2过程与方法 数学摸索、解决问题

2、；3情感态度价值观；四、教学活动教学活动就是为学习目标的实现所设计的活动；这是教案的主体部分,写作时应当图文并茂,必需将教学内容和课件中的图片、表格等书写在教案之中；教学活动设计包括：1活动内容活动的内容应当包括师生的双边活动,是整个一节课的内容；练习与作业设计（包括尝试性习题、课内练习、课外作业、数学摸索、嬉戏与操作等；）2活动的组织与实施指教学活动开展的详细形式,包括同学学习方式一独立学习,仍是合作学习等；老师活动的开展一提问或提出任务,组织合作学习, 组织沟通,讲授等； 教学资源的预备等,如学具、教具、 课件等；3活动的设计意图成；为教学活动和活动的组织实施进行辩护,辩护的动身点是分析它

3、们是否促成了同学学习目标的达五、教学成效评判 目的是检测学习目标是否实现,为进行教学反思和改进教学供应依据；可以实行测验、访谈、课堂 观看等多种方式评判教学成效；教学设计中应包括教学成效评判的方案；主要表达在以下几个方面；名师归纳总结 1情境的作用是什么.应当为学习目标服务,不是仅仅追求“ 喧闹” ；第 1 页,共 5 页2如何组织教学活动,如小组活动的组织、信息技术的使用、练习的设计等,使得它们更为有- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载效 . 3 学习目标是教学设计的核心,设计了就要努力执行和实现；全部的教学活动和教学设计都应 该为促

4、成“ 目标” 的实现服务；4 教学是需要设计的,最终达到寓教于“ 无形” 之中； 5 设计应当考虑单元或更大的范畴在教学设计过程中涉及到诸多要素,我认为同学、目标、 策略和评判是构成教学设计的四大基本要素；1、目标为核心： 在课堂教学设计理论与方法中,设计的目的是优化实现预期的教学目标,师生的活动、媒体的挑选、教学策略的挑选和应用均要受到目标的掌握,设计中的各要素都要环绕如何实施教学目标而 进行；2、同学为导向：同学作为教学活动的主体,学习是通过同学自己完成的,教学目标的达成情形是通过 同学的学习成效及行为、情感变化反映出来的；教学设计非常重视对同学的分析,在同学学习的一般规律 的基础上,明白

5、同学的需求、接受才能、个别差异等,为同学学习的外部环境和刺激,以及内部学习过程 发生和进行的智力、非智力因素加以统筹分析,使每个同学都能在其有利的环境中进行学习,使全体同学 均能全面地、有个性的进展；3、策略为重点：教学设计中为了使教学活动顺当进行,有效地完成教学目标,重点在于合理地挑选、设 计教学策略；诸如教学组织形式、教学方法、媒体材料的设计与开发,教学活动程序支配等均为教学策略,它们是保证教学目标实现的有效方法和途径；4、评判为调控：反馈评判是系统科学的重要方法,通过反馈信息的收集与分析,将同学的反应输出状态 与预期目标相比较,从而得到设计方案修改的信息,评判活动通过确立学习评判指标体系

6、,收集大量、真 实的数据,利用科学方法进行量化处理,对设计方案的价值进行判定；通过这种调控,使教学设计方案更 趋完善；新目标英语七年级 Unit 2 一、教材分析（一）教材的位置及作用1、新目标英语教材概述新目标英语教材的语言训练理念是：学问用于行动强调“语言应用 ” ,培育 “创新、实践才能”,进展 “ 学 习策略 ” ； 它采纳任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式；教材中每单元都设计一个或几个 与该单元话题有关的任务,让同学在完成任务的过程中,使用英语猎取信息,用英语进行沟通,培育运用 英语解决实际问题的才能；2、单元分析及教材处理本课是新目标英语

7、七年级下册第2 单元,教材以I m more outgoing than my sister. 为中心话题,环围着描述“ 人物的特性 ”绽开,学习和运用形容词的比较级,让同学能表述个人的特点,能用比较级对人进行对比 描述；本课教学内容与同学的实际生活亲密相关,易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；在学习 活动中,同学通过对四周人物的描述及看法,促进同学之间和师生之间的情感沟通,增进友谊；（二）教学目标依据英语课程标准关于总目标的详细描述,结合第七单元的教材内容,我按语言学问、语言技能、学 习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：语言学问目标1.把握本课的词汇（主要是：描述

8、人物的词汇）名师归纳总结 描述外貌： tall short heavy thin long hair short hair 第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 描述性格： quiet outgoing calm wild 学习必备欢迎下载serious funny 其它（身体 /头脑 /年龄 /勤奋等）：athletic weak smart foolish young old hard-working lazy 2、把握语法1）形容词的比较级的构成2）学会用比较级来进行比较语言技能目标能表述个人的特点,能用比较级对人进行对比描述；

9、（三）教学重点及难点重点 难点1复习词汇 tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy 等2句型 : Which is bigger, the apple or the orange. Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang. 3形容词比较级的构成及形

10、容词比较级的用法二、学情分析1中学同学的抽象思维才能较低,形象思维才能强,但留意力简洁分散；本课拟以一些闻名明星的漫画或动画等形式展现,并配以丰富的颜色,从而增强同学的爱好和留意力；2中同学的学习心理特点：同学对英语普遍感爱好,但有很大的不稳固性,奇怪心强,求知欲旺盛,已不满意老师对学问的简洁重复；因此,在本课教学过程中,在留意启示引导,培育同学分析、概括才能的同时,更要留意教学方法的敏捷性,通过任务型教学法,情形交际法等,激发同学学习的爱好,让同学乐于接受,易于接受；3初二下学期的同学经过一年多的学习,有了肯定的英语基础学问和听说才能,正逐步向读、写过渡,同时, 同学们对英语学习仍保持着较深

11、厚的爱好；经过一年的新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究、试验的才能；4本单元学情剖析：本单元的主题是用形容词的比较级谈论人物,可以采纳活动教学法和 Role playing的学习策略,复习词汇,把握重点句型,同时能比较好地运用到实践中,解决类似问题；做到既能巩固所学学问,又能提高解决问题的才能以及综合运用语言才能；三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理：本节课我将始终引导同学通过完成详细的任务活动来学习语言,让同学为了特定的学习目的去实施特定的语言行动, 通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习体会,by using, learning for using ）；2、教学原就

12、让同学在用中学, 在学中用（ Learning 活动性原就提倡同学主动参加,体验,沟通,合作,探究等多种学习；心和合作精神；合作性原就以同学为主体,师生合作,生生合作,表达教与学的互动,交往；任务型原就任务驱动 激发动机； 任务完成 鼓励学习积极性； 执行任务 培育责任情感性原就激发同学学习英语的爱好和始终保持良好的学习心情；3、教法运用：本课主要运用 “任务型教学法 ”,情形交际教学法和猜谜活动；任务型语言教学法4、教学手段 多媒体帮助：用 powerpoint 软件将本课所需要的动画、图片、文字、图表制成教学软件,使抽象的语言变 得直观,为同学运用英语进行交际创设情形,实现师生互动,生生互

13、动和人机互动的多向沟通；四、学法指导我从以下几个方面对同学进行学法指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学习方法的指导 培育同学观看力,想象力,记忆力以及思维才能；用生动的课件调动同学的感官进行听说读写的训练；2、学习积极性的调动我在教学过程中制造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂变成有声有色的舞台,让同学 在乐中学；3、学习才能的培育通过连贯的听说读写,嬉戏,竞赛等,培育同学的交际才能,进展他们的思维才能；4、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中把同学分成四人小组的学习小组,让他

14、们环围着课堂任务分工合作,在活动中相互 探讨、相互沟通、相互合作,从而获得学问、技能和情感体验,进展他们的才能；五、教学程序：（一课时45 分钟）Warming up（课前热身）1. Read the tongue twister quickly. 通过快速读出绕口令,培育同学的语感；2. Read the rhyme quickly, say out what you have learned from it. 通过读 Good, better, best 这首小诗,让同学小组争论,这首小诗中感悟到什么？把思想训练寓于教学中；Tasks 任务一：词汇复习1. Say out the desc

15、ription words. 运用形象地幻灯片来复习描述人的词汇；2. Fill in the blanks then make your own sentence with each word. 用正确的词填空,然后用每个词造句； Selfcheck 1 3. 4. Look at the pictures, answer the questions.看图说出描述词；5.小组小结：描述人的词汇 任务二：句型复习1、 Learn to make comparisons.学会用比较级进行比较 2、小组小结：描述人的词汇 3、小组小结：形容词比较级的构成4、 Learn to make compa

16、risons with a little or much. 学会用 5、小组小结：形容词原级、比较级的用法 任务三：实践活动a little 或 much 表示比较的程度Compare you and your partner.比较你和你的同伴,然后进行汇报；任务四：1 Learn to make comparisons between now and the past. 学会用比较级对现在和过去进行比较2 Think of yourself two years ago. 谈论现在的你 ,跟两年前有什么区分； （Selfcheck 2）任务五：达标练习巩固训练 1 写出以下形容词的比较级 巩固

17、训练 2 用所给词的正确形式填空 巩固训练 3 按要求作出以下各题 猜一猜 Think of Ms Li two years ago. Discuss in groups. Then tell something about Ms Li. 小组探讨现在的李老师跟两年前有什么区分；辨一辨 争论：我们班哪个同学比较受欢迎？为什么？名师归纳总结 才能训练：写一写：为你自己找一个抱负伴侣. 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 参考用语 : 学习必备欢迎下载t care.I like to have a friend who is different from me/the same as me/I donMy friend should/must be funnier than me. 家庭作业： Homework 名师归纳总结 Make a survey of your father and your mother. 调查你的父母亲,完成调查表 第 5 页,共 5 页- - - - - - -