2022年教案高中生物必修三《免疫调节》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四节 免疫调剂教案（文科班第一课时）教案背景：在人类进入21 世纪的今日,生命科学与技术已经进展成为多学科综合渗透的高科技领域,而且成为 21 世纪高科技进展的三大支柱之一,但在中学训练中,由于种种缘由,高中文科班的生物始终在被大家忽视；作为老师, 我们始终在探究如何在应对会考的情形下,让我们的同学提高生物学素养,扩大对生命科学的熟悉和明白；本节课从以下方面改进：（一）利用老师的亲和力,拉近师生距离,制造轻松开心的学习环境（二）多联系生活实例,引起同学爱好,语言尽量通俗易懂；（三）教学内容难度适中 教材的分析“ 第 4 节免疫调剂” 包括“

2、免疫系统的组成” “ 免疫系统的防卫功能” “ 免疫系统的 监控和清除功能” 及“ 免疫学的应用” 四部分内容；分 2 课时学习：第 1 课时,免疫系统及 体液免疫；第 2 课时,细胞免疫,免疫失调引起的疾病及免疫学的应用；意在从更深层 教材将免疫系统列为调剂系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维护的作用,次上揭示生命活动的整体性,学习完免疫调剂可以形成稳态调剂机制的整体网络；另外, 免疫学学问涉及到我们生活的方方面面,与同学的实际生活联系较多,将其放在必修模块对于全体高中同学“ 形成积极健康的生活方式” 是不行或缺的；教学对象分析 文科班的同学普遍表现出对理科的不重视,所以对于课前的预习, 课

3、后的复习他们基本无视；所以课堂 45 分钟显得尤为重要；免疫调剂内容在义务训练教材中就已经涉及,老师的任务 是要结合同学已有的熟悉,让同学从生物学角度作科学的明白；教学目标课程标准为 “ 概述人体免疫系统在维护稳态中的作用”将教学目标分为三个层次；1 学问目标概述免疫系统的组成；描述 B 细胞、 T 细胞的起源和分化；概述免疫的类型；阐明抗原和抗体的概念；说出体液免疫的过程（为本节重点及难点）；2 才能目标进行观看、分析、识图和归纳；3 情感态度和价值观目标确立健康的生活方式,增强机体免疫才能 学业水平测试详细内容与要求 说出免疫系统的组成及主要功能（明白水平）概述体液免疫的过程（懂得水平）教

4、具预备,结合教材内容和同学认知水平,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多媒体课件教学过程与设计情形创设导入在我们暖和稍带有异味的教室里,有一同学感冒了,不巧的是他打了一个喷嚏,更不巧的是带有感冒病毒的气体进入了你的鼻腔,你知道接下来会发生什么吗？课件呈现问题探讨,师生共同回答；（情形创设贴近同学生活实际,目的是激发同学探究新知的欲望）；并简洁回忆稳态的调剂机制：神经- 体液 - 免疫调剂网络（突出本节内容在本章中的位置）；板书：第四节 免疫调剂（第一课时）并播放动画（动画形象直观,极大提高了同学的爱好,并对免疫调剂有

5、个初步的明白）；免疫调剂就像是场人体的防卫反击战,板书：一 免疫系统的组成在这场战争中, 我们的主力军团就是人体的免疫系统；并列举实例如下（意在化不行见为可见）1.在我们的身体有炎症时,扁桃体和淋巴结会肿大 2 伤口感染化脓 脓液的成分？老师：大家自主学习教材 P35-P36 这一部分内容,然后摸索以下问题：（1）什么是免疫器官？它包括哪些器官？（2）什么是免疫细胞？包括哪些细胞？它们有什么不同？（3）什么是免疫活性物质？包括哪些？补充淋巴细胞的起源板书免疫器官免疫细胞免疫活性物质【例 1 】以下不属于免疫器官的是（）A、 脾 B 、淋巴结 C、扁桃体 D、肝脏【例 2】以下有关免疫系统组成的

6、表达中,正确选项 A免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 B免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C免疫细胞包括 T 细胞和 B 细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟 D免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质（由于文科班同学基础比较差,所以本节课没有支配随堂练习,都以例题的形式显现,防 止同学会因犯难而显现厌学的心情,并对会考学问点有很好的把握）板书：二、免疫系统的防卫功能（一）免疫的类型 非特异性免疫 来源：人类在长期进化的过程中逐步建立起来的一种自然防备功能；（先天免疫）特点：是先天遗传的,不针对哪一种病原体,对多种病原体都有防备作 用；（非专一性）特异性免疫（获得性免疫）来源：是人在

7、诞生以后才产生的；特点：只能对某一特定的病原体或异物起防备作用,对其它的病原体无 效；（专一性）2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二人体的三道防线资料分析 ：有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,2 小时以后再检查,发觉 90%以上的链球菌都被毁灭了；（此资料分析来源于中学课本,意在帮助同学回忆旧学问）摸索 1 皮肤上的细菌死亡,说明皮肤具有什么样的功能？课件呈现皮肤和粘膜的其他作用,得出第一道防线其次,三道防线通过提问得出,（文科班同学善于提炼信息,此信息可从教材中直接找到）老师总结

8、人体三道防线,并引导同学摸索这三道防线分别是哪种免疫类型；【例 3】大面积烧伤时, 如护理不当, 易发生感染而引起严峻后果,缘由是（）A.特异性免疫的才能减弱B.非特异性免疫的才能减弱C.体液大量缺失D.养分物质不能准时补充影响皮肤再生过渡：人体的第三道防线是如何起作用的呢？连续上课开头时候的流感话题,课件呈现流感病毒进入人体后分布于体液中或进入细胞内,区分；板书：体液免疫从而得出特异性免疫的两种类型和它们之间的请同学们阅读教材P20 关于体液免疫的内容和图2-13 ,摸索以下问题：（1）什么是抗原？大多数抗原进入内环境后第一被什么细胞处理？（2）抗体的本质是什么？它是怎么产生的？它是如何起作

9、用的？（3）当相同的抗原再次侵入机体时,机体的反应速度为什么比第一次的时候更快速、高效？老师精讲体液免疫的过程,并以图解的形式呈现；讲解的过程中留意对以下内容的剖析：（1）抗原 : 可使机体发生特异性免疫反应的物质；例如 . 细菌 病毒 寄生虫异种动物血清留意：自身的组织或细胞有时也会成为抗原,如癌细胞等抗原的三大性质: 异物性大分子性特异性氧气【例 4】以下物质哪些不是抗原的（）（多项）A癌细胞 B结核杆菌 C子弹 D（2）抗体的定义：机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能 的球蛋白；抗体的化学本质：球蛋白 抗体的性质：特异性（3）B 细胞的二次免疫 例：在教室里,甲

10、和乙分别是丙的邻座；有一天,丙患了感冒；两天后,甲也患了感冒,而 乙就没有； 乙说一星期前他患过了感冒,现在已经痊愈了； 请说明一下为什么乙没有象甲那 样患感冒？（结合课件图形得出二次免疫比初次更快更强）最终师生共同总结在体液免疫过程中相关细胞的作用细胞吞噬细胞T 细胞B 细胞记忆细胞浆细胞抗体作用【例 5】抗体的化学本质是（）A.多糖 B.蛋白质 C.核苷酸 D. 胆固醇3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【例 6】产生抗体的细胞是（）A吞噬细胞 B效应 T 细胞CT 细胞 D浆细胞课堂小结老师依据板书, 对本堂课内容进行小结；并为下节课留下如下问题：当流感病毒进入组织细胞后,我们的免疫系统如何才能毁灭它呢？2022 年 12 月 1 日是世界艾滋病日,艾滋病是一种什么样的疾病呢？它与我们的免疫系统有什么关系呢？想要明白这些问题,不要错过下节 生物课堂；板书设计第 4 节免疫调剂（第1 课时）一、免疫系统的组成 二、免疫系统的防卫功能第一道组成类型皮肤、黏膜非特异性免疫其次道体液中的杀菌物质、吞噬细胞第三道免疫器官、免疫细胞特异性免疫1. 体液免疫2022 年 12 月 6 日高二（ 8）班第三节课4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页