2022年教师资格证初中英语说课稿范文.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课说课稿各位评委老师早上好 . 今日我说课的内容是初三英语；以下我将从说教材,说学情,说教法,学法,说教学过程,作业,说板书设计等七个阶段来完成我今 天的说课；（一） 说教材（1） 教材的位置和作用：本课节选自一般中学课程标准试验教材九年级第 单 元的内容； 本文主要讲的是；而同学作；为英语语言的学习者,有必要较为深刻地明白削减同学在今后英语学习中的一些障碍；的作用；所以说本课在书中有着特别重要（2） 依据对教材的懂得和内容的分析, 我将从三个方面来说明教学目标： 学问,技能和情感三个方面；就学问目标而言： First, mak

2、e students master the useful expressions. Just like Second, get Ss know the d 就技能目标而言： 1.Make Ss know 2.Train Ss to read the text with correct pronounciation and intonation. 3.Improve the Ss comprehension ability 就情感目标而言： Make Ss notice 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品

3、说课3以上从对教材和教学目标的分析中,可以知道本课的重点难点是；本课重点是： 1）提高同学的阅读才能2）使同学把握一些有用的表达确定该重点的依据：单词及语法是学习懂得这篇课文的首要因素；本课难点是：让同学学会使用这些有用的表达 确定该难点的依据：同学们对英语进展并不熟识,让他们明白英语对生活和 学习都至关重要；（二） 说学情 假设今日我教授的是青岛市某所一般中学初三年级的同学；对于英语,同学 在经受了学校的英语学习之后有了肯定的明白；但是对英语的 他们知道的不多,需要进一步明白；（三） 说教法 新课标把“ 培育同学学习英语的爱好,树立自信心,培育良好的学习习惯和形成有效策略,进展自主学习和合作

4、精神”导：放在了首位, 因此, 我从以下几个方面对同学进行了学法指（1） 采纳问题引导教学法,激发同学主动参加的热忱；（2） 采纳分组争论教学法, 使同学在争论的过程中加深对学问或课文内容的理解；（3） 同学采纳快速阅读的方法,训练同学的阅读速度；（4） 同学采纳精读的方法； 帮忙同学逐字逐句熟识单词,短语,并把握文章大意；（5） 采纳练习巩固教学法, 使同学能够对所把握的东西加以敏捷运用,举一反三；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课学法 回答老师所提出的问题,循序渐进地完成老师交给的任务,与老师的

5、授课 步骤一样地学习,促进同学形成良好学习习惯和学习方法（四） .说学法 以上我所采纳的教法都是依据新课程标准英语课程的基本理念,有助于同学把握如下学法：1听的习惯 同学要常常听录音,听老师讲英语,听同学们说英语,这对学好英语大有好处；2准时巩固,反复记忆凡老师在课堂上所讲到的语言难点,同学应准时整理,再次熟识并积极使用；对前面已学过的课文,同学要有支配地常常复习,达到温故而知新的成效；3积极操练,重在口头 在课堂上, 同学要积极参加老师设计的每个教学活动,要大胆开口； 课后和其他同学准时 进行英语沟通,自己做相应练习；只有这样,才能将书本学问变成自己的学问和语言才能；4爱好培育,进展同学 提

6、倡任务型的教学模式,让同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等 感受胜利； 在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习 方式, 达成任务的目标,态度,促进语言实际运用才能的提高；（五）；说教学过程（1）Lead-in: 第一复习旧学问然后引入；我将以头脑风暴的方式向同学提出一系列与本文有关的问题作为今日课堂的导 入；问题如：1.Do you know the ways to study a language. 2.How do you study for a test. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

7、- - 名师精编 精品说课3.What language do you like best. Why. 4. What do you think is the best way to learn English. 由于这能使同学在开头学习之前,去阅读,能提高学习的效率；在头脑中对文章内容进行猜测； 而且带着问题（2）Fast-reading: 让同学在经过快速浏览阅读之后,能把握大意； 并且要他们找出关键句或要求同学用自己的话概括课文大意；此环节进行中, 我将全班同学分成五组, 并要求每组派代表发言回答疑题,这样可以调动全班积极性, 增强学生参加的热忱；（3） Intensive Readin

8、g 在该部分中, 我将逐段对该文进行讲解； 让同学对本文的生词形成初记忆,对本文的一些有用表达有较为深层次的懂得；与此同时,我仍将对一些有助于同学理解文章的问题进行着重解答； 与此同时,让同学自己找出认为的语法学问点和难 点,依旧依据五组分组, 要求每一组派出同学把改组争论的学问点和难点跨黑板 出现给大家；生词如：问题如： 1. 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课3 （4）学问点和难点出现以后,先请会的同学自愿为别组同学进行难点解答,以 达到相互查缺补漏； 最终,由老师统一全面正确的讲解各个语法

9、学问点,并要求 同学做好课堂笔记； 在此过程中, 老师可适当对于刚才讲解学问点最多的组进行 物质或者夸奖性嘉奖,以激发同学今后上课的积极性；（5）依据听力录音,运用教材中所创设情形,表演对话,攻克语言难点,这是本节课的关 键；（6）情形交际阶段 老师可依据上面教法中讲到的交际方式和同学对话,要照料到不同位置的同学；组织同学表演会话,使同学娴熟把握本课的目标,并通过表达反馈信息,补偿不足,订正错误,强调重点；（7）总结拓展阶段引导同学反复练习本节重点句型,达到学问的前后贯穿和语法的完整性,并让他们在学习和运用英语的过程中,逐步学会如何学习；六作业 a: Read the dialogue and write new words five times . b: Prepare Section B and do some exercise 七说板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页