2022年数学一年级上册教学计划单元计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：预备课一、教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容； “ 数一数”由三部分组成： 一是“ 漂亮的校内”情境图；二是从 “ 美 丽的校内”中抽取出来的、 10 以内的、用集合圈出现出来 的人或物；三是协作此部分内容的练习题 （练习一第 1 题、第 2 题）；这部分内容的编排有如下特点：1. 借助“ 漂亮的校内” 情境图供应丰富的计数资源,并 对同学进行入学训练；2. 丰富的计数资源为同学充分计数服务；二、教学重难点1通过活动,训练同学语言表达,培育倾听才能以 及常规习惯；2通过教学,逐步养成认真观看、认真摸索的良好

2、 习惯；三、教学目标1通过数数活动中,明白同学数数的水平以及对数 数的基本方法的把握情形, 帮忙同学初步明白计数物体个 数的基本方法；2在比较物品多少的活动中, 明白同学对“ 同样多”“ 多” “ 少” 等含义的懂得程度以及对比较物体多少的基本方法的把握情形,帮忙同学体验一些详细的比较方法；3明白同学语言表达情形、 倾听才能以及常规习惯,为老师有效把握教学起点做好预备；4使同学明白学校生活,对同学进行入学训练,并 逐步养成认真观看、认真摸索的良好习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元：位

3、置一、教材分析“ 位置” 的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时 代特点,它是人们更好地熟识和描述生活空间,并进行交 流的重要工具；儿童在生活中对上、下、前、后、左、右 已有初步熟识, 在此基础上再学习从两个维度来确定物体 的位置,如某个同学在第几组第几个的情形,使同学能采用适当的方式描述物体间的位置关系；本单元的教学内容设计是依据同学的已有的体会和爱好特点,依照儿童空间 方位的认知次序进行编排； 也就是从同学最熟识的生活场 景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探究的活动中,观看、感知、推测、感觉“ 上、下、前、后、左、右” 的含义及其相对性；在亲身经受物体的位置关系

4、和变换的过程之后,引导同学把空间方位的学问应用于生活,激发同学探究数学的爱好,进展同学的 创新意识,培育同学初步的空间方位观念；二、教学重、难点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 三、教学要求1. 通过直观演示和动手操作, 使同学熟识“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右” 的基本含义,初步感受它们的 相对性；2. 使同学会用“ 上” 、“ 下” 、“ 前” 、“ 后” 、“ 左” 、“ 右”描述物体的相对位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3. 使同学能够在

5、详细情形中,依据行、列确定物体的位置；第三单元一、教材分析本单元内容主要由两部分组成,一部分是 5 以内各数的熟识,另一部分是 5 以内数的加法和减法；本单元的安排是：先教学 15 的熟识和加减法,再教学 0 的熟识和加减法,这部分教材,是数概念中最基础的学问之一,是学校生学习数学的开头； 在这一阶段通过让同学初步经受挑选恰当的方法 5 以内数的口算, 为同学明白数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础；教同学写数字和初步建立数感、符号感；二、教学重难点本单元的重点是1、教同学写数字和初步建立数感、符号感；2、解决好多种算法与数的组成运算的关系；3、留意集合、对应、统计思想的渗透,不给同学

6、讲 这些名称；4、数的熟识,比较大小,加减法的熟识过程中,要 发分类为基础； 也就是在分类的基础上提炼出数而进行大 小的比较和加减法；三、教学目标1、使同学能认、 读、写 5 以内各,并留意书写工整；会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的次序,会区分几 个和第几个；2、使同学把握 5 以内数的次序和各数的组成；3、使同学熟识符号“ ”“ ”“ ” 的含义,知道用词語（大于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小；4、使同学初步知道加减法的含义,会用自己懂得的 方法口算 5 以内的加减法；提倡算法多样化；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - -

7、 - - - - - 学习必备 欢迎下载5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物,初步建立数感, 运用数学来表示生活中的事物并进行沟通；第四单元：熟识图形（一）一、教材分析本单元的教学内容包括两个部分： 立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和我会拼图；立体图形的初步熟识这一部分学问可以按三个层次进行：学问的引入学问的教学学问的应用,符合同学把握学问的规律,在知 识的引入和运用上, 要留意表达数学学问的现实性和生活 化；在这部分学问中,应考虑到同学熟识事物都有一个从 形象表象抽象的过程,所以对于每一种图形,都 要按三个层次进行： 从实物引入抽象为一般模型给出图形名称；最终,让同学说出身边哪

8、些物体的外形分 别是这四种立体图形, 使同学尝试用所学的数学学问描述 所处的生活空间,表达了数学的应用性；二、教学重、难点初步熟识长方体、正方体、圆柱和球,初步建立空间 观念；三、教学目标1、使同学直观熟识长方体、正方体、圆柱和球等立 体图形,能够辨认和区分这些图形；2、通过、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图 形和特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数 学沟通和才能；4、使同学感受数学与实际生活的联系；5、在愉悦的氛围中激发同学的学习爱好,培育同

9、学 合作、探究和创新意识,初步建立空间观念；第五单元 6-10 一、教材分析的熟识和加减法本单元教材主要由“6、7 的熟识和加减法” 、“ 8、9的熟识和加减法” 、“ 10 的熟识和有关 10 的加减法” 、“ 连加和连减” 、“ 加减混合” 等内容构成；这些内容不仅在日常生活中有着特别广泛的应用,而且也是同学进一步学习20 以内数的熟识和加减法运算最直接的基础；本单元内容是全册教材的重点内容之一,特别重要的位置；二、教学目标在整个学校数学教学中占有1、使同学娴熟地数出 610 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握 6-10 数次序,会比较它们

10、的大小,熟练地把握 10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟识“ ”、“ ” 、“ ” 的含义,知道用这些符号来表示数的大小；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、使同学比较娴熟地口算 5、使同学比较娴熟地进行 减混合运算；10 以内的加、减法；10 以内的连加、连减和加6、使同学用 10以内的加减法解决生活中的简洁问题,初步感受数学与日常生活的亲密联系；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、保 护环境、讲卫生等方面的训练,促进同学在情感、态度等 方面的健康进展；第六单元 11 一、教学分析

11、 本单元主要是先教学数到 20 各数的熟识11 到 20 各数,然后教学 1 到20 各数的读数的次序及大小写数,最终显现 10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题；学校一年级学生的思维以详细形象思维为主,同学的学习要通过大量的操作活动, 使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中；因此,本单元教材特殊留意使同学通过操作进行学习；二、教学重点、难点熟识数位,了每个数位上的数所表示的意义；三、教学目标1、使同学能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数,名师归纳总结 知道这些数的组成,把握20 以内数的次序和大小；初步第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 -

12、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟识“ 十位” “ 个位” ,初步明白十进制,能够正确地快速地读写 11 到 20 各数；能够娴熟地口算 减法；10 加几和相应的2、通过看图数数,初步培育同学有序观看、分类观 察等良好的观看习惯；通过摆小棒,培育同学的动手操作 才能；3、在学习数字的详细情境中,让同学充分体会到生 活中到处有数学；经受与他人合作、沟通的过程,培育学 生合作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能；第七单元：熟识钟表一、教材分析本单元熟识钟表 的内容有熟识钟表、 熟识整时 钟 表和电子表 ；本单元的编排具有以下几个特点：第一、供应了丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注

13、同学的经验和爱好；其次、数学学问来源于生活,通过学习将所学 学问运用到生活中去；第三、强调同学的数学活动,妈展 同学的九感和符号感；第四,能运用生活体会,对有关的 数学信息,作出说明,并初步学会用详细的数描述现实世 界中的简洁现象,学会数学摸索；第五,适时渗透思想教名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载育；二、教学重难点1、熟识钟表,区分钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时；3、培育同学学习数学的爱好；三、教学目标1、初步熟识钟面,熟识时针和分针；使同学结合生 活体会 会看、会写钟表和电子表上整

14、时的时刻,培育初 步的观看、分析、推理的才能；2、通过拨表、观看等实践活动,让同学体验数学与 日常生活的亲密联系；通过操作、观看、分析、推理等活 动,培育同学主动参加、探究的精神；3、使同学初步建立时间观念,从小养成珍爱和遵守 时间的良好习惯；第八单元： 20 以内的进位加法一、教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过 10 的加法,即 20 以内的进位加法,二是“ 用数学” ,即用加法和减法解决简洁的问题；20 以内的进位加法是 20 以退位减法和多位数运算的基础,这一部分学习名师归纳总结 的好坏对今后运算的正确和快速程度产生直接的影响；因第 8 页,共 10 页- -

15、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载此,20 以内的进位加法也是进一步学习数学必需练好的基本功之一；用加法和减法解决简洁的问题,既有利于同学在用数学中领悟加、减法的含义,又可以为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础；二、教学重、难点娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够不明确娴熟地算 20 以内的进位加法的口算；三、教学目标1、使同学比较娴熟地口算20 以内的进位加法,它是退位减法和多位数加、减法的基础；初步学会用加法和减 法解决简洁的问题；2、通过数学学习,使同学初步体验数学来源于生活、又服务于生活,真实感受数学在日常生活中的作用；3、通过操作,让

16、同学经受多样化的运算过程,提高 学习数学的爱好,建立学好数学的信心；总复习名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容；共五部分：20 以内的数, 20 以内的加法和 10 以内的加减法,熟识图 形,熟识钟表,用数学；总复习的编排留意学问间的内在 联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深同学对所学 学问的熟识；培育同学敏捷运用学问解决问题的才能；二、复习重点20 以内进位加法和 10 以内加减法,依据加减的含义 和算法解决简洁的实际问题三、复习目标1通过复习 20 以内数的读写、数序、大小、组成和 序数的含义,加深同学对数概念的懂得；使同学进一步明 确加减的含义；2娴熟口算 10 以内的加减法, 正确较快速地口算 20 以内的进位加法；3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整 时和半时；4依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页