2022年新人教一年级语文上册第二单元教学设计.docx

《2022年新人教一年级语文上册第二单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教一年级语文上册第二单元教学设计.docx（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级语文其次单元教学设计（上册）单元教学内容画四季小小竹排画中游 哪座房子最美丽 爷 爷和小树语文园地二单元教材分析 本单元共有五篇课文和一个“ 语文园地” ,五篇课文中,有描写山水的谜语诗, 有极富儿童乐趣的儿歌,有风景如画的江南风光,有农村训练的新面貌, 仍有渗透人与自然和谐相处的人文情 怀,整组课文融学问性、趣味性于一体,能够激发同学乐学的愿 望；语文园地有六项内容,包括辨论字音、比较形近字、字的偏 旁归类、读词语、读句说句和读背古诗；在本组教材教学中,要表达教学的整体性,老师可以带孩子走进自然,走进社会,认 识身边的事物,用眼去观赏,

2、用耳去倾听,专心去感悟,使孩子 能够有一颗爱大自然的真挚之心；单元教学目标 1、熟识本单元 50个生字,会写 27个生字,熟识 9种笔画和 9个偏 旁；2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文；3、感受诗中描画的景色,知道一年有四季及四季的特点,产生 对大自然的喜爱之情；知道江南是个美丽、富裕的地方,萌发热 爱家乡、喜爱祖国的思想感情；单元教学重、难点 1、识字与写字；2、正确、流利有感情地朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学课时支配1、画 2 课时2、四季 2 课时3、小小

3、竹排画中游 2 课时4、哪座房子最美丽 2 课时5、爷爷和小树 2 课时语文园地二 3 课时其次单元检测 2 课时共计 15课时课 题画1、熟识个生字,会写个字；熟识“ 辶、忄” 两个偏旁；教学目标2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；教学重点 熟识个生字1、会写个字；教学难点2、熟识“ 辶、忄” 两个偏旁；教学预备 生子卡片教学方法 朗读教学课时 1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习1、同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间相互出谜语, 相互猜, 老师也参加其中） 老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“ 远看山有色, 近听水无声；导入春去花仍在,人来鸟不惊；” （同学猜谜语）

4、这就谜语就是今日我们要学习的课文画；、（出示挂图或课件）同学们,今日老师给你们带来了什么？（是一幅山水画） 请你们看看画上都有什么？ （指名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导同学按肯定的次序观看） 今日咱们就来学习一首谜语诗画 （板书课题）、观赏：老师配乐朗诵课文,同学边听边观赏“ 画” ；、识字：同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关,你们有没有信心？出示本课生字, 你熟识哪个就读哪个； 说说你是在哪 里熟识这些字的；自读课文,边读边用自己喜爱的符号画诞生字表中的 生字,借肋拼音多读几遍；利用生字卡片在组

5、内沟通识字方法；（熟识“ 辶、忄”两个新偏旁；）你想提示大家在识字的时候留意什么？留意区分平 翘舌：“ 色” 是平舌音,“ 声、春” 是翘舌音；用偏旁归类的 方法识记“ 远、近、仍” ；用给熟字换笔画或换偏旁的方法 来识记“ 无、人、近” ；用给熟字加笔画的方法识字“ 来” ；）教学过程 认读带拼音的生字； （可以指名读,领读,齐读,开 火车读）摘掉拼音帽子的生字宝宝你仍熟识吗？请你通过这一关. 、朗读：生字宝宝对大家的表现特别中意, 他们设的关卡你们顺当通过了, 可他们又顽皮地跑回课文中去了,你仍熟识 他们吗？（自由朗读课文）指名读课文,引导同学相互评判；多种方式练习朗读；、写字：出示要写的

6、字“ 人、火” ,认读,说说这两个字应当怎 样写,书空；（留意笔顺规章：先撇后捺；）引导同学认真观看每个字的每一笔在田字格中的位置； （“ 人” 字的其次笔从竖中线和横中线交叉处偏左一 点起笔,“ 火” 字第四笔“ 捺” 从竖中线和横中线交叉处起名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 笔；）老师范写,示范笔画的写法；同学先描红,然后自由练写；（留意写字姿态的指导； ）组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；小结板书设计作业布置1 画人火文六回家请教家长,或者在书中查找谜语；教学 后记其次课时课 题教学目标教学重点 教学难点 教

7、学预备教学方法 教学课时画1、明白“ 远” 和“ 近” 、“ 有” 和“ 无” 、“ 来” 和“ 去” 是意思相反 2、懂得课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画；明白“ 远” 和“ 近” 、“ 有” 和“ 无” 、“ 来” 和“ 去” 是意思相反 懂得诗句的意思 课件观看法朗读法1 课时教学流程名师归纳总结 教学环节教学过程修订栏第 4 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预习 同学自由读诗,老师制作课件一、导课导入今日我们连续学习这首五言谜语诗；形象感知,揭示诗题二、联系生活导入新课；1、谈话导入；2、同学们,平常我们看了很多画,今日请

8、同学们认真地 来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么 .用红笔板 书：山、水、花、鸟 画的是什么季节 .春天 从哪些地方 可以看出是春天 .桃花 ；3、结合日常生活中看到过的“ 山、水、花、鸟” 的情形,要求同学回答下面的问题；1 想一想,假如从远处看山,山上的景色能看清晰 吗.模模糊糊、没有颜色、看不清 2 假如水从山上直往下流,从近处听,会有什么声 音.有哗哗的流水声 教学不过程 到花 4 鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么 样.鸟 就会受惊,会飞走 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的 写画上的.作者又是怎样山、水、花、鸟的呢 .请跟老师

9、来看看；三、创设情境、补充诗句；1、请一位同学站在教室的最终排看画中的“ 山” 有没 有颜色 .要求同学把看到的告知同学； （板书：远看有色；）2、请一位女同学来到画的前面听一下“ 水” 有没有声 音.要求把听到的告知同学； （板书：近听无声；）3、请一个同学说说,图上面的是什么花 .桃花 桃花 是在什么季节开的 .春天 现在是什么季节了,为什么它名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仍开 着.（板书：春去仍在；）4、请一个同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情形,让别的同学看看鸟怕不怕 .即它会不会飞走 .板书：人来 不

10、惊；四、齐读诗句,板书课题；1、齐读诗句；2、给诗加上题目；3、弄清题目与诗句的关系；谜底谜面 五、自读课文,读准生字的字音；1、自由读课文,借助拼音多读几遍 2、找诞生字并划上线,多读几遍,记住字音；3、谁情愿把课文读给老师听一听；指名读 4、情愿读的站起来读；六、齐读课文,试着背诵；1、齐读课文；2、试着背诵； 以最先用红笔板书的“ 山、水、花、鸟” 四个字为线索来背；小结画远看山有色,板书设计 近听水无声,春去花仍在,人来鸟不惊；作业布置 背诵古诗教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时课 题 四

11、季1、正确、流利、有感情地朗读课文；教学目标 2、熟识 11个生字,3、熟识种笔画“ 竖弯钩” 和两个偏旁“ 雨字旁、禾木旁”；教学重点 教学难点 教学预备 教学方法 教学课时1、会写 4 个生字；2、熟识种笔画“ 竖弯钩” 和两个偏旁“ 雨字旁、禾木旁”；识记 11 个生字生字卡片朗读法1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习一、初识四季 1、师：同学们,今日老师带着你们去熟识一位美丽的 妈妈,她的名字叫大自然；大自然妈妈有四个特别美丽的女儿,想不想去看？2、出示课件,同学观赏四季图和赞扬四季的音乐；3、师：大自然妈妈四位美丽的女儿各有各的本事,她导入 们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太

12、阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里； 可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；仍可以呀,让世界一夜之间变成一片洁白；想和这四位漂亮的姐姐交伴侣吗？4、大家猜猜大自然妈妈这四位美丽的姐姐叫什么名 字？5、（板书）四季；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、初读课文 1、听老师读课文,听一听老师读的和你预习时的读音 是否一样？2、借助拼音读通课文；（1）自己读课文, 并圈画诞生字, 借助拼音多读几遍；（2）前后两个同学相互读读生字,相互订正读音；三、认读生字 1、出示带拼音的生字,同学认读；将生字以两拼音节、三拼音节和整体认读音

13、节的形势 分类：（1）两拼音节：对、秋、雪、肚、就、冬（2）三拼音节：说、夏（3）整体认读音节：是、叶、圆 同学认读后让他们自己找规律；2、出示要学习的偏旁：禾字旁、雨字头（1）找到这些偏旁的生字,可以帮忙同学用加一加的 教学 过程 方法学习；（2）指导同学依据老师的样子说,如秋字,秋字我运 用的是加一加的方法,禾字旁加上火字就是秋；（3）生字中仍有哪个字可以用加一加的方法；3、找一找生字中有没有学过的偏旁；说和叶两个字；4、生字宝宝手拉手来和我们见面了；（带拼音）四、写字指导 1、熟识笔画竖弯勾,出示要学习的三个汉字,明白要 学习的三个汉字中都有竖弯勾；书空写竖弯勾,留意竖要 直,弯要圆,勾

14、要尖；2、培育同学观看字帖, 找重点笔画,（找准压线笔） ；1学写七字,留意笔顺；师范写,同学说笔画书空；2学写儿字,留意第一笔是竖撇；师范写,同学说笔 画书空；（3）学写九字,留意第一笔是撇；师范写,同学说笔 画书空；4学写无字,留意最长最短笔；师范写,同学说笔画名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 书空；小歌谣：找准第一笔,看好压线笔；牢记最长最短笔,写英雄字没问题；3、同学在书上描红,写两个字；留意随时调整孩子们 的写字姿态；四、初步感知我们熟识了生字,自己练习读课文,把课文读通顺,边读边标一标,课文共有几句话；

15、（4句）（1）请 4个同学分别读课文,一：咬字精确,声音洪亮；二：读通句子,语速稍快；其他同学认真听他们读,说一说他们谁读地符合标 准；想一想哪句话对应的哪附图；这幅图描写的是什么季 节；（2）老师出那幅图你们就读和它相对应的那句话好 吗？留意语速稍快；（试着小组的方式齐读课文）今日,我们和大自然妈妈的四个女儿交伴侣,朗读了 赞扬她们的诗歌,她们教我们熟识了很多生字宝宝、熟识 小结 了四个偏旁,一个笔画；最棒的是我们会写了三个汉字；现在,是秋天了,课下或回家的路上,找一找那些事物是 属于秋天独有的；2 四 季板书设计作业布置七儿九无书写生字词语教学 后记名师归纳总结 - - - - - - -

16、第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时课 题 四季1、 懂得课文内容,知道四季的特点,感受各个季节的美丽；教学目标教学重点 教学难点 教学预备 教学方法 教学课时2、 让同学通过朗读和感悟,从中受到美的熏陶,激发他们喜爱大自然 的感情；3、进行说话训练,句式迁移； 懂得课文内容,知道四季的特点,感受各个季节的美丽；进行说话训练,句式迁移；课件朗读法观看发1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习 一、创设情境,激趣导入小伴侣,听说四季王国的景色可美了,你们想去吗？导入 请大家坐上火车,预备动身；点课件,开火车认读生字、词；四季王国到了；请大家纵情地观

17、赏吧！、观赏四季美景 师点击课件播放四季的图片,四季王国的景色美吗？三、自由选读,自主探究是啊,大自然是位奇妙的魔术师,它不断地变幻出美 教学 丽的四季,有一位叔叔参观了四季王国后, 写了一首美丽 过程 的诗；你们想听吗？师表情朗诵；这首诗就在书本 61页,你们自己读一读；你最喜爱什么季节呀？把你最喜爱的季 节找出来美美地多读几遍；四、精读课文,感受四季的美 1、学习秋天 师：小伴侣读得多认真呀！那你们知道现在是什么季节名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 吗？对,冬天刚开头,就是初冬；那么,刚过去的是什么 季节呢？

18、是啊,秋天,天高气爽,瓜果飘香,它是一个收 获的季节,你们喜爱秋天吗？老师也特殊喜爱秋天；（1）懂得词句；请几个喜爱秋天的小伴侣来读读这一 句（出示课文第三幅插图和第三句话）；多种形式读；出示谷穗：你们见过真的谷穗吗？这就是谷穗,上面一粒一粒的叫谷子, 去掉谷子外面的壳, 就是大米, 我们每 天吃的大米饭就是这个来的； 你们看, 谷穗成熟了, 沉甸甸的,它好象在 谁来学小谷穗做做鞠躬的动作？（指名一同学做 鞠躬 的动作）哎呀,真有礼貌；想做的 小伴侣站起来做一做；（想做的同学站起做）（2）表演并说话； 真是一群有礼貌的小谷穗； 谷穗鞠 着躬说： （指名）（3）指导朗读；小谷穗,你们仍想说什么呢

19、？师： 哇,你们这些小谷穗可真骄傲, 我们再来读读这句话, 谁最自 豪？仍想读？请你读给同桌听, 同桌当当小老师, 给他评 一评；谁仍想再读一读呢？这么多小伴侣； 那一块读吧！（生齐读）你知道秋天仍有哪些变化吗？师：真认真,说得很完整；2、学习冬天；（1）观赏图片；小伴侣观看得可走过金秋,冰冷的冬天到了,你们看,（点击课件,出示冬天图和课文内容）北风呼呼,小雪花纷纷扬扬地,小伴侣堆起了可爱的雪娃娃,你们喜爱吗？（2）指导朗读；齐读、指名读；“ 大肚子一挺” 读得真 好,你为什么这样读呀？师：真聪慧,你很会想象；好啦,可爱的小雪人,挺 起你们的大肚子, 骄傲的读一读吧！ （同学用喜爱的方式 自由

20、读）（3）仿说句子；小伴侣读得真好听,表演得也很棒！可是老师觉得仍 有点美中不足, 咱们也来当当小诗人, 为自己喜爱的季节名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说一句话；老师就做了一回小诗人, 给我自己找来的图画 编了一句诗, （点击课件,出示）小伴侣,你们想不想做 一回小诗人；给这些图画编一句诗歌；明白、介绍：这是什么季节的什么景物； 假如你在秋天或冬天看到过更美的 景色,当然更好；指名数生说；你们仍喜爱什么季节呢？指名数生说；你们为什么喜欢呢？这样吧,咱们就用自己灵活的小手把这个季节的美 景画出来吧！ 画好后,

21、再来做做小诗人, 为你的图画编一 句诗,行吗？预备一下；（师放音乐）3、说画赞春、夏；师放课件：小画家、小诗人们预备好 了 吗？（展现台）请生上台展现,并说话；师随机把图画贴 在黑板上；4、学习春、夏；小伴侣不仅画画得美,诗也写得很棒；诗人叔叔也给 春天和夏天写各写了一句诗； （击课件,出示春夏图） 好,请你美美地读一读； 男女生分读； ,我们女孩子说话嫩声 嫩气,很可爱也很好听,一起来当当草芽；读第一句话；男孩子,你们就是荷叶罗！春天万物复苏、百花齐放；夏 天树叶茂盛、 荷花盛开； 让我们一起再美美地来读读这两 句话；全班齐读；五、再读体会,总结升华 四季王国的景色多美好呀, 你能把这么美丽

22、的景色读 出来吗？（同学自由读）配乐齐读； 老师给你配上音乐, 让我们一同走进四季 这美丽的画卷吧！小结名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 春 草芽尖尖板书设计作业布置四季夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯冬雪人1、背诵课文；2、搜集有关描画四季的图片和儿歌；教学后记第一课时课 题 小小竹排画中游1、熟识本课 12个生字,会写“ 口、日、中” 三个生字,熟识2个笔画和 3教学目标 个偏旁；2、正确地朗读课文教学重点 熟识12个生字,会写“ 口、日、中” 三个生字,熟识2个笔画和 3个偏旁；教学难点 创设多种语言环境,识记生字教学

23、预备 课件 生字卡片 偏旁卡片教学方法 朗读法教学课时 1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习名师归纳总结 导入一、创设情境,导入新课；第 13 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、小伴侣,喜爱旅行吗？（喜爱）老师给你们举荐 一个风景很美的地方, 好不好；（课件出示江南的风景图 片）师：这就是江南,美吗？（美）2、介绍江南及竹排 出示竹排江上游课件,你们想坐着竹排在美丽的江南上游玩吗； （想）可是大新旅行社告知老师！要想去江 南游玩,肯定先完成这个任务, 听清晰了： 把生字宝宝喊出来,送到江南的家去,有信心完成这个任务吗？（有）好

24、！那让我们一起赶快走进小小竹排画中游（齐读课题） 去查找生字宝宝吧！二、初读课文,读准字音；1、自读课文,读准字音；师：请打开课本 64页,自己读课文,听清老师的要 求,小手指着读,遇到不熟识的字,请拼音宝宝帮帮你,咱们比比看,谁能把课文大声地读下来,开头读吧！（1）（生自由练习读课文）（2）指名读 师：同学们读得真认真, 谁能站起来读给大家听；（指名读）其他小伴侣请用小手指着课文,留意用你的神耳朵教学 过程听听,他是不是把每个字都读好了 2、指导读好“ 绿油油”师：课文中藏有一个隐秘, 我想除了这位同学, 其他同学也没有发觉； 想知道吗？ （想）请看“ 绿油油” 这个词,看,“ 油” 字上标

25、的是几声？生回答 师：对,这个“ 油” 字单独读时,它读二声,可是两个“ 油” 字和“ 绿” 交上伴侣以后,它就变调为一声；师：跟着老师读一遍（生读）男女同学竞赛读一遍 3、齐读课文,读准字音；师：留意“ 绿油油” 的读音,我们一起把课文读一遍,指导读准字音 三、学习生字,创设语境识记生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、读准生字的音（1）圈诞生字,自主拼读 师：同学们读课文的声音真好听！生字宝宝也被你们吸引来了,瞧！（课件出示带拼音的生字）师：请拿出铅笔, 用最快的速度在课文中圈出这些生字宝宝,别让他跑了

26、,圈完后大声拼读一遍；比一比,哪 个同学最快？（2）检查生字认读情形；师：谁能当小老师教读（小老师教读、开火车读）（利用生字卡片）师：小老师在哪？请他来教教,读对的,我们跟他 读,读错的,我们帮忙他；师：同学们,坐好来；“ 呜呜呜” 火车就要开了,请 你这一列来开（读错了, 我们来请修理工, 请你来修修） ；（3）指导读好难点字音课件出示：两苗江师:带着三拼音节帽子的生字宝宝听到火车的声音 一起跑出来玩了,我们一起来叫叫它；课件出示：中、唱、树 师：带着翘舌音帽子的生字宝宝也飞来了,老师带 头跟他们打声招呼, 你们再跟着说 （提示同学留意读好翘 舌音） 敬重同学的个别差异,有层次指导同学读准字

27、音 2、创设语境,识记生字（1）归类识记“ 流、江、游”师：玩太久了,生字宝宝出汗了,都摘掉了拼音帽 子,三个好伴侣一起出来了, 谁仍认得他们？ （课件出示：流江游）师：认真看这三个好伴侣,你发觉有什么相同的地 方？生回答 师：对呀！他们都带有三点水,三个字都与水有关 师：大家一起再来读一读这三个字宝宝；（齐读）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）你仍知道哪些带有三点水的字 师：你仍知道哪些带有三点水的字（指名说）一个 三点水,能让我们熟识那么多的字宝宝 （板书：以一带十）师：同学们,在生活中,只要我们认真观

28、看,就会 认得很多字宝宝；（3）熟识 3个偏旁；出示三个偏旁；师：谁熟识它？（指偏旁）（指名说） 师：全班同学一起来和这几个偏旁打个招 呼吧；（齐读）师：三个偏旁娃娃很不兴奋,由于他的伴侣不见了（）我们来做做好事,帮它找到它的伴侣,好吗？（让三 个同学当偏旁娃娃,三人当伴侣）（指名说）相机识记树、绿、苗,用“ 苗、岸” 进行字理识字 4、“ 摘苹果” 嬉戏,巩固生字（用纸卡做）四、再读课文,能正确朗读课文 五、写字；1、比一比：口 -日-中（课件出示：口日中）师：我们来看, 它要教我们写哪个字, 会读吗？仔 细观看这三个字有什么相同的地方？都有三个“ 口” ；（你 观看得真认真）（中间加一横变

29、成“ 日” ； 中间加一竖变 成“ 中” ；）师：对,这些字都是由“ 口” 变化而来的；）2、熟识笔画横折和横折钩 师：伸出小手跟着电脑先生写一写,边书空,边说 笔画；3、课件出示写在田字格中的字,引导观看要写的字 在田字格中的位置；师：你看写“ 口” 字时,上面要比下面大 提示：口 字要写好,上大下要小；（可以写一个方块与口做比较）4、师范写,生书空；师：来,小伴侣们,现在请你们先在课本中描红一个,在 田字格中写一个,看谁写得最美；（生写师巡察指导）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、引导观赏：自我观赏、组内

30、观赏、（引导同学自主观看, 培育自主学习才能,老师认真指导、引导观赏,达到勉励和再巩固的作用）六回来文本 嬉戏：我会找（课件出示插图和词条）师：我们完成了任务,请带上生字宝宝去江南吧！鸟儿唱 鱼儿游 字条：小竹排 顺水流 两岸 树木密禾苗 绿油油 出示课文情境图,让同学说说这些词应放哪个位置 师：我们来到了美丽的江南, 字词宝宝吵着要回家了,谁是有爱心的小伴侣,请你把字宝宝送回家；师：字宝宝和同学说：感谢你们！你们怎么说（生：不用谢！）七、扩展运用 师：字宝宝太感谢同学们了, 拉着它的好伴侣又出来 道别了,同学们也不要怕麻烦,跟他们一一道别吧！（生 齐读）小结 小小竹排画中游板书设计作业布置口

31、日中在课后的“ 我会读” 中的生词中,选择自己喜爱的一个词说一句话；教学 后记其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 小小竹排画中游1、在懂得课文内容的基础上,正确流利地朗读课文；教学目标 2、初步懂得课文内容,知道江南是个特别美丽、富裕的地方,激发学 生喜爱家乡、喜爱祖国的思想情感 教学重点 懂得课文内容,知道江南是个特别美丽、富裕的地方；教学难点 培育同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情 教学预备 教学方法 朗读 教学课时 1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习 1.课件出示带有生字的词语, 同学认

32、读（自由读、指名读、导入开火车读等）2.多种形式朗读课文二、合作沟通,解疑质疑 1.读读想想,勉励同学质疑；2.读了课文你知道了一些什么？3.同学再次自由读课文,在不明白的地方上做记号；4.四人小组沟通问题,能在小组中解决的就直接解教学 过程决,不能解决的问题待会全班沟通；（重点解决以下几个问题：“ 密” 是什么意思？为 什么说江南是鱼米乡？小竹排是在水里游的,书上为什么要说“ 小小竹排 画中游” ？）5.小结：江南一带河流很多,河里有很多鱼虾；那里 仍种了很多水稻, 水稻成熟了可以碾成大米, 因此人们都 把江南一带叫做“ 鱼米乡”；正由于这里很美,就像一幅山 水画,所以才会说“ 小小竹排画中

33、游”；6.师补充课题,生齐读课题“ 小小竹排画中游” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.朗读指导；a 在这么美的地方, 撑着竹排,看着两岸美丽的景色,你的心情怎么样？b 那你能用欢乐的心情来读一读吗？你自己来试着 读一读；c 谁来试试看,把你兴奋的心情读给大家听？（指名 读,齐读；）d 拓展活动：评比“ 金嗓子”；（小组举荐人选,师生共 同评比；）e 配乐朗读课文： 同学一边读课文一边想象江南水乡 美丽的风景,勉励同学用适当的语气表达自己的感受；三、激发想象,丰富情感 悟江南： 小伴侣都去过江南的很多地方,

34、 你能把你 在旅行时看到的、听到的说给其他的小伴侣听吗？生沟通介绍,师点评并指导说话；画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔；诵江南：让同学依据画的内容改编课文；赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜 区,让同学进行情境说话练习,说几句赞扬风景的话；四、课外拓展,实践活动 收集江南风景图片在教室中展览；查找自己旅行时拍照的照片, 下节课向同学介绍旅行 风景点的美丽风光；小结 这么美丽的地方, 让我们感受它的美吧！ 你有什么收成？3 小小竹排画中游 板书设计作业布置 书写生字词语 教学名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - -

35、 - - 后记课 题 4 哪座房子最美丽1、熟识 12 个生字；会写 了、子、门、月4 个字；熟识 2 个笔画 横钩、竖钩和 4 个偏旁 广、户、穴、尸 ；教学目标 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、懂得课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农夫盖了许多新居,最美丽的房子是学校堂；教学重点 学习生字词,通过朗读课文,体会学校生欢乐的心情；教学难点 学习生字词,通过朗读课文,体会学校生欢乐的心情；教学预备 相关课件和图片教学方法 谈话法教学课时 1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习1、谈话揭趣,今日我们一起到农村去看一看,观赏那里的美丽景色；（课件出示农村风景图片）导入2、生自

36、由发言,说说看到的风景；3、师边演示课件,边表达：勤劳的农夫在这片美丽的土地上造起了房子,你们看 -（诗歌内容）4、数数有多少座房子,哪座房子最美丽？名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都 行；6、生看课件夸夸这些新居子；7、出示课题,指导读准字音 亮；二、自由朗读,读通课文；哪、座、房 以及轻声字 漂1、自读课文；同学借助拼音轻声读课文,读准字音,把 要学的生字用横线划出来,多读几遍 ,记住字音；2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小伴侣来评一评；相机指

37、导读准拼音；3、出示生字卡片,检查读音；a. 带拼音指名读,开火车读；b.去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读；c.开展 小组擂台赛 读含有生字的词语；三、 朗读课文,懂得内容；1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜爱哪一 句话并做上记号；教学 过程2、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？第一句 1）方法 A、同学说理由,老师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮忙同学熟识事物；方法 B、同学说理由后, 老师请他们在课文插图上图词对应连线；2）换词读诗句, 通过比较初步体会叠词的用法； （如 果不重叠,你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽阔的房子

38、,谁能用朗读来 夸夸他？其次句；1） 生说理由后,请他们在插图上指出 房前、屋后 的位置；2） 说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行 图词对应连线；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3）师生想象朗读；第三、四句；1） 在小伴侣眼中, 那座房子最美丽？ （请同学用诗句回答）2） 为什么我们的学校堂会最美丽呢？3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句,引导同学比较、评判、领会问句和答句的读法；）3、有感情地读好诗歌；自由读、小组读、男女生对 读；四、书写生字；1、认读生字 了、子、门、月 说说在什么地方见

39、过 这些生字？2、分析字形,记住新笔画：横钩、竖钩 ,并用比较法区分 了、子 ；用说笔顺法记忆 门、月 ；3、指导书写；同学观看生字在田字格中的位置,教师范写,同学练写,展评；小结 今日你有什么收成？回家可以讲给自己的爸爸妈妈听听；板书设计 哪座房子最美丽了 子 门 月作业布置 书写生字词语教学后记课 题 4 哪座房子最美丽1、连续巩固识字,认清字形教学目标 2、正确流利地朗读课文,背诵课文；3、在实践活动中,培育口头表达才能、积存词汇；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点 巩固复习生字词,通过朗读课文,体

40、会学校生欢乐的心情；教学难点 懂得课文内容,感受农村变化；教学预备教学方法 合作探究教学课时 1 课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习导入 一、 听写生字；二、 背诵诗歌；1、生练习朗读；2、指导同学背诵；（看图背诵,老师引背）3、比比谁背的最好；4、唱一唱课文；勉励同学把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱；三、 巩固识字；1、做 摘苹果 的嬉戏复习生字；2、四人小组争论如何记住这些生字；（启示同学用教学 过程熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通：用比较法记偏旁： 穴与宝盖头 ,户与尸；3、开火车给 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青 组词；4、创设语境,巩固生字：老师将一些

41、生字藏在一段话中,你仍能叫出他们的名字吗？（自读 名读）-同桌检查 -指我们的校内里有两座高大的教学楼； 教学楼前有个美 丽的大花圃； 花圃里面种着各种各样美丽的花；这儿一年四季散发着花香, 吸引了很多女同学来观看； 教学楼的后 面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩 耍；四、 词语积存；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、练习说叠词,先说课文后面的再发散；2、词语找伴侣： 宽宽的 、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的公路、 星星、 眼睛、 苹果、 小手、 太阳、五、 拓展活动；谈话：我们夸了农村小伴侣的学校, 再来夸夸自己的校内；1、四人小组练习；2、夸校内 竞赛；（可以说几句话,可以朗诵儿歌 或诗；）六：布置作业；我们也来做诗人,夸夸小区环境美小结农村的小伴侣用小诗来夸了她们的学校,同学们也用