2022年新人教版三年级下册英语第四单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit4 名师精编优秀教案Where is my car. 第一课时一、学习内容：A. Lets learn . Lets do 二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk；2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作；三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk；2、能听、说、认读 on in under chair desk,并在句子中应用；3.能依据指令做动作；四、学习过程：学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）2 （1）日常口语会话展现；（

2、2）老师播放歌曲录音,师生边唱边做动作；自主学习 1、听录音,读一读Where is m y car. It 2、拼一拼,写一写under the chair. on in under chair desk 3、听录音,跟读课文,与小组内同学相互评读,看一看,比一比,谁读得好 . 名师归纳总结 二）出现新课Presentation 第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）出示课件,老师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tel

3、l us: Whats in it./Where is the bird. 老师快速展现系列图片：on in under同学依据看到的图片说说位置单词；培育观看力和记忆力；（2）连续展现图片： 书桌和椅子；T: What is it. Its a chair.老师教同学认读单词 chair 同样出 书桌图片,引出单词,老师领读同学跟读学习单词 ; 老师也可关闭声音 , 让同学看动画读单词；（3）播放 Lets learn 部分的录音,同学单词跟读；合作探究我能流利朗读 “ Lets learn”1 自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）其他方式；（三）趣味操练（Practice）8 s l

4、earn 部分的单词卡举起,带读,同学以“ 开（1）老师将 Let火车” 的形式练习；如chair. chair,也可以让同学拼读单词；（2）Lets do 部分的内容；a. 老师播放 Lets do 部分的动画,同学边听边说边做此部分的活动；b. 老师使用 Let s do 部分的动作图卡, 让同学看图说图卡上画的是什么动物做的动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案c. 同学再次听录音,勉励同学说出指令内容,同时请几个同学上台前表演动作；（3）嬉戏：耳语；沟通解疑1、沟通学习收成 2、提出不懂

5、的问题3、沟通解疑（四）小组沟通 Group communication 1、勉励同学沟通学习收成；2、记录同学提出的不懂得问题；3、帮忙解疑,积极评判；在线检测 一、写出以下单词的汉语意思；on in under chair desk 二、请用 Where is .Its .简洁描述物体的位置；（五）扩展性活动（ Add-activities）7 1做练习；2和同桌一起玩“ 画画、想想” 的嬉戏；一名同学在纸上画一本书或者一把椅子, 并且用英语说出画一把尺子的位置,另外一名同学画出位置3试一试给同伴、伴侣或家长发 课堂总结Lets do 中的指令名师归纳总结 - - - - - - -第 3

6、 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up 1 通过本课学习,你有哪些收成？板书设计Unit 4 Where is .Its . on in under chair desk 课后反思：Unit 4 其次课时导学案一、学习内容：A. Lets talk & Let s spell C Lets sing 二、学习目标：能够听、说、读句型Where is .Its . 并在情形中娴熟应用；三、重点难点：1、句型 Where is .Its . 2、在情形中运用 on in 四、学习过程：学案导案under cha

7、ir desk,（一）热身复习（ Warm-up/Revision）（1）日常口语练习；（2）老师播放第一册Let s chant 的录音带；将on in under chair desk,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的图片贴在黑板上；自主学习 on in under chair desk 1、读一读,并试着仿照样句说一说 chair Where is the ruler . It s under the 2、拼一拼,写一写on in under chair desk,3、听录音,跟读课文,

8、与小组内同学相互评读,看一看,比一比,谁读得好 . （二）出现新课（Presentation）（1）老师为同学播放本单元第一课时的教学课件,复习单词（2）明白 Where is the ruler .Its under the chair.的用法；（3）同学读课文,找诞生单词,老师领读生词,go home, silly me.uh-oh；同学已开火车的方式读单词,有错的要订正；（4）再次播放 Lets talk / A 部分的教学动画,让同学跟读对话中的句子,仿照发音,要求自然生动；合作探究1.我能流利朗读“Lets talk” 对话；1 自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）分角色表演对

9、话；4 其他方式；2.我会依据 Lets play 中图示,设计对话,进行练习；（三）趣味操练（Practice）（1）将课件中的人声关闭,为其中的人物配音；（2）让同学拿出事先预备好的书包,尺子,文具盒；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）练习对话同学分组分角色朗读对话；（4） 同学在小组内分角色读对话； 5 请几组同学戴头饰表演对话；播放 C Lets sing的动画,同学跟唱；沟通解疑1、沟通学习收成2、提出不懂的问题 3、沟通解疑（四）小组沟通 Group communication2

10、1.小组沟通2、记录同学提出的不懂得问题；3、帮忙解疑,积极评判；（五）扩展性活动（ Add-activities）7 1做练习 做 40 页 read,listen and number. 课堂总结 谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up 1 通过本课学习,你有哪些收成？板书设计：课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Unit4 第三课时导学案学习内容课题Unit4 Where is my car. Lets spell 学习目标 1Lets spell 本部分通过 listen,rep

11、eat and chant 达到对单词拼写的 练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简洁单词 重点难点 1、write,练习书写四个简洁单词 2、Circle 圈出听到的单词,再强调这几个单词在四线格中的正确书 写；学习过程 一 学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习 : A: Hi, I m Im fromB: Hi, I m Im fromA: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - -

12、 - - - - - - 名师精编 优秀教案2请同学表演 A 部分 Lets talk 的对话；自主学习1、读一读,画一画box dog orange body 2、链接新知仿写；观看书中单词每个字母在四线格中的位置,词；（二）出现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的动画,让同学听歌谣；正确写出以下各单2让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏；3. 播放 Lets circle 的录音 ,让同学圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正 确的目的5.老师在四线格中示范书写四会把握单词,并讲解书写规范：同学第一次接触单词书写, 老师需

13、要尽心指导认真检查, 准时指出学 生书写当中的错误；合作探究 借助媒介,听音正音通过多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句（三）趣味操练（Practice）8 嬉戏 1：看谁拿得快 出示磁卡,让同学拿图片,拿的快的积分；运算最终结果,给与名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案优胜小组嘉奖；沟通解疑 1、小组内和同伴沟通书中难点,并对不懂的地方进行争论,然后听 汇报做正确的笔记；2、小组内争论单词的书写要求；3、小组内争论个单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得 快；（四）小组沟通 Gro

14、up communication 1、勉励同学沟通学习收成；2、记录同学提出的不懂得问题；3、帮忙解疑,积极评判；在线检测 依据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词；狗 盒子 身体 orange（五）扩展性活动（ Add-activities）7 1做练习；2书写 box dog orange body 并将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听；课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up 1 通过本课学习,你有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计 Unit4 Where is

15、my car. Lets spell 四线格 box dog orange body 第四课时导学案 课题 Unit4 Where is my car 学习内容B. Lets learn & Lets do C Story time 学习目标1、能听、说、认读 cap ball car boat map ；听懂 Lets do,并按指令 做动作；2、能够懂得 Story time 中故事的大意并跟录音朗读；重点难点 1、听、说、认读 cap ball car boat map 听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作 学习过程一 学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）2

16、Free talk；1、老师热忱地和同学打招呼问好,并做简洁的2、老师播放歌曲,师生边唱边做动作名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自主学习（1）同学表演 A 部分 Lets do 的“ 听听做做” 活动；（2）出示本单元的挂图,教授其余生词；（3）跟读录音、组长领读（二）出现新课（Presentation）20 （1）跟着动画学单词；T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 同学跟着老师一起读这个单词,在班

17、里一开火车的方式读单词；依次学习完全部的单词；同桌两读单词,在班里展现,留意单词 和含义；boat 和 ball 这两个的读音（2）播放句子的动画,并且翻译他们的汉语意思；老师问,同学答；同学同桌拍两个练习对话；班级展现有错纠错；课堂总结 谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up 1 通过本课学习,你有哪些收成？板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课时导学案课题Unit4 Where is my car Lets play C Story time 学习内容B. Lets talk 学

18、习目标ball 让同学在练习中得以把握Where is 和运用；在情形中运用 cap car boat map 重点难点1、运用所学句型在情形中教学对话；学习过程一学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）2 （1）日常口语练习；（2）老师播放第一册Unit 4 B Let s chant 的录音带；自主学习自读课文,把不会的单词或不懂得的句型圈出来,小组争论解决；学习 Lets talk 部分的内容 .（一人领读、一人翻译； ）听录音,跟读课文；名师归纳总结 同学仿照 Lets talk 部分表演对话；第 12 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - -

19、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）出现新课（Presentation）20 （6）再次播放 Lets talk / A 部分的教学动画,让同学跟读对话中的句子,仿照发音,要求自然生动；同学学 have a good time. 这个短语,开火车的方式读这个短语；合作探究（三）小组沟通 Group communication2 小组练习对话,帮忙解疑,积极评判；班内展现测评反馈 一翻译以下句子；我的帽子在哪里？它在书桌上吗？不,是的,它在；二猜一猜它不在；它在你的玩具盒里吗 .一人蒙住眼睛,并且问,一人答,直到东西猜到为止；课堂总结 谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up

20、1 通过本课学习,你有哪些收成？板书设计 Unit Unit4 Where is my car？Lets talk 第 6 课时导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题名师精编优秀教案Unit4 Where is my car 学习内容 C Story time 和情形导入部分；学习目标让同学在练习中得以把握 Where is 句型,位置短语运用；练 习怎样找东西； 1、怎样找东西 2 怎样捉迷藏；学习过程一学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）2 （1）日常口语练习；（2）老师播放第一

21、册Unit 4 B Let s chant 的录音带；自主学习自读课文,把不会的单词或不懂得的句型圈出来,小组争论解决；学习 Story time 部分的内容 .（一人领读、一人翻译； ）听录音,跟读课文；同学仿照 Lets talk 部分表演对话； （二）出现新课（Presentation）20（1）生词 hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.读生词,同学已开 火车的形式读单词；学习课文 Story time 的内容,一人一句读课文翻译课文,有不会的错 误的地方要纠错说完以后同学复述课文内容；看动画一边看课文；名师归纳总结 2 同样的方式学习情境导入的部分. 第 14 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小组沟通 小组分角色表演课文；班级展现,其他组要认真听；有错订正错误；一人蒙住眼睛,并且问,一人答,直到东西猜到为止；课堂总结 谈谈你的学习感受（六）小结 Sum-up 1 通过本课学习,你有哪些收成？测评反馈 做练习册 c 部分的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页