2022年文献综述理解.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 基本说明 文献综述 是在确定了选题后, 在对选题所涉及的争论领域的文献进 行广泛阅读和懂得的基础上, 对该争论领域的争论现状 包括主要学 术观点、前人争论成果和争论水平、争辩焦点、存在的问题及可能的 缘由等、新水平、新动态、新技术和新发觉、进展前景等内容进行 综合分析、归纳整理和评论 ,并提出 自己的见解和争论思路 而写成的 一种不同于 毕业论文 的文体；它要求作者既要对所查阅资料的主要观 点进行综合 整理、陈述,仍要依据 自己的懂得和熟识 ,对综合整理后 的文献进行比较特地的、 全面的、深化的、系统的论述和相应的评判,而不仅仅是相关领域学术争

2、论的“堆砌”；检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作；一篇综述的质量如 何,很大程度上取决于作者对此题相关的最新文献的把握程度；假如 没有做好 文献检索 和阅读工作, 就去撰写综述, 是绝不会写出高水平 的综述的；好的文献综述,不但可以为下一步的学位论文 写作奠定一个坚实的理论基础和供应某种延长的契机,而且能说明写本综述的作者对既有争论文献的归纳分析和梳理整合的综合才能,位论文水平的总体评判；从而有助于提高对学在怎样做文献综述 六步走向胜利 中,劳伦斯 马奇和布伦 达麦克伊沃提出了文献综述的六步模型,将文献综述的过程分为六 步：挑选主题、文献搜寻、绽开论证、文献争论、文献批判和综述撰 写；名师

3、归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文献综述依据争论的目的不同,可分为基本文献综述和高级文献 综述两种；基本文献综述是对有关争论课题的现有学问进行总结和评 价,以陈述现有学问的状况； 高级文献综述就是在挑选争论爱好和主 题之后,对相关文献进行回忆, 确立争论论题, 再提出进一步的争论,从而建立一个争论项目；相关格式总的来说,一般都包含以下四部分：即 文献；摘要、引言、主体和参考这是由于争论性的论文留意争论的方法、结果、动态和进展；摘要和关键词 摘要限 200 字以内 ；摘要要具有独立性和自含性, 不应显现图表、冗长的公式

4、和非公知的符号、缩略语 ；摘要后须给出3-5 个关键词 ,中间应用分号 “；”分隔；引言部分 引言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念、定义以及 综述的范畴, 扼要说明有关主题的争论现状或争辩焦点,使读者对全文要表达的问题有一个初步的轮廓；前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范畴,阐述有关问题的现状和动态,以及对主要问题争辩的焦点等；字为宜,不宜超过 500 字；前言一般 200-300在综述的引言或者导言、介绍部分要写清以下内容：1第一要说明写作的目的,定义综述主题、问题和争论领域；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学

5、习资料 - - - - - - - - - 2指出有关综述主题已发表文献的总体趋势,义；阐述有关概念的定3规定综述的范畴、 包括专题涉及的学科范畴和时间范畴,必需 声明引用文献起止的年份, 说明、分析和比较文献以及组织综述次序 的准就；4扼要说明有关问题的现况或争辩焦点,引出所写综述的核心主题,这是宽阔读者最关怀而又感爱好的,也是写作综述的主线；主题部分 主题部分是综述的主体；其写法多样,没有固定的格式；可按文 献发表的岁月次序综述, 也可按不同的问题进行综述, 仍可按不同的 观点进行比较综述, 不管用哪一种格式综述, 都要将所搜集到的文献 资料归纳、 整理及分析比较, 阐明引言部分所确立综述

6、主题的历史背 景、现状和进展方向,以及对这些问题的评述,主题部分应特殊留意 主题内容依据综 代表性强、 具有科学性和制造性的文献引用和评述；述的类型可以敏捷挑选结构支配；主题的层次标题应简短明白,以15 字为限,不用标点符号,其层次的划分及编号一律使用阿拉伯数字分级编号法不含引言部分,一般用两级,第三级上用圆括号中间加数字的形式标识；插图应精选,具有自明性,勿与文中的文字和表格重复；插图下 方应注明图序和图名；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表格应细心设计,结构简洁,便于操作,并具有自明性,内容勿 与正文、插图重

7、复；表格应采纳三线表,可适当加注帮助线,但不能 用斜线和竖线；表格上方应注明表序和表名；正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表 达综合的内容, 作者可制造性采纳诸多形式； 正文主要包括论据和论 证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对 同一问题的看法及其理论依据, 进一步阐明问题的来龙去脉和作者自 己的见解；当然,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、进展 方向等提出文献的不同观点； 正文部分可依据内容的多少可分为假设 干个小标题分别论述；小结,是对综述正文部分作扼要的总结,作者 应对各种观点进行综合评判, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今 后进展的

8、方向和展望；内容单纯的综述也可不写小结；参考文献 参考文献是综述的重要组成部分；一般参考文献的多少可表达作 者阅读文献的广度和深度； 对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求,一般以30 条以内为宜,以3-5 年内的最新文献为主；学术论文参考文献的著录格式 1.专著： 序号作者.书名M.版本第 1 版不著录 .出版地 :出版者 , 出版年 .起止页码 . 2.期刊: 序号作者.题名 J.刊名,年,卷期:起止页码 . 3.会谈论文集或汇编 : 序号作者.题名A.编者.论文集名 C. 出版地 :出版者 ,出版年 .起止页码 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 4.学位论文 : 序号作者. 题名D. 学位授予地址：学位授予单位,年份. 5.专利: 序号专利申请者 . 专利题名 P.专利国别或地区 :专 利号, 出版日期 . 6.科技报告 : 序号著者. 报告题名 R. 编号,出版地：出版者,出 版年.起止页码 . 7.标准: 序号 标准编号,标准名称 S.颁布日期 . 8.报纸文章 : 序号 作者. 题名N. 报纸名,年 -月-日版次 . 9.电子文献 : 序号 主要责任者 .电子文献题名 电子文献及载体类型标识 .电子文献的出处或可获得地址,任选. 发表或更新日期 /引用日期10.各种未定义类型的文

10、献 : 序号主要责任者 .文献题名 Z. 出版 地：出版者,出版年 . 写作要求 开门见山 ,不绕圈子；防止大篇幅地叙述历史渊源和立题争论 过程；言简意赅,突出重点；不应过多表达同行熟知的及教科书中的 常识性内容, 确有必要提及他人的争论成果和基本原理时,只需以参 考引文的形式标出即可； 在引言中提示本文的工作和观点时,意思应 明确,语言应简练；回忆历史要有重点, 内容要紧扣文章标题, 环绕标题介绍背景,用几句话概括即可；在提示所用的方法时,不要求写出方法、结果,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不要绽开争论；虽可

11、适当引用过去的文献内容,但不要长篇排列,不能把前言写成该争论的历史进展；不要把前言写成文献小综述, 更不要去重复说明那些教科书上已有或本事域争论人员所共知的常识性 内容；敬重科学, 实事求是；在前言中, 评判论文的价值要恰如其分、实事求是,用词要科学,对本文的创新性最好不要使用“本争论国内 首创、首次报道 ”、“填补了国内空白 ”、“有很高的学术价值 ”、“本争论内容国内未见报道 ”或“本争论处于国内外领先水平 评语；”等不适当的自我引言的内容不应与摘要雷同,留意不用客套话,如“才疏学浅 ”、“水平有限 ”、“恳请指正 ”、“抛砖引玉 ”之类的语言； 前言最好不分段论 述,不要插图、列表,不进

12、行公式的推导与证明；写法 含义 文献阅读报告, 即“文献综述 ”,英文称之为 “ survey ”、“ overview ”、；是在对某争论领域的文献进行广泛阅读和懂得的基础上,“ review ”对该领域争论成果的综合和摸索；一般认为, 学术论文没有综述是不可思议的；需要将 “文献综述 Literature Review ”与“背景描述 Background Description 区分开来；我们在挑选争论问题的时候,需要明白该问题产生的背景和来龙去脉,如“中国半导体产业的进展历程”、“国外政府进展半导体产业的政策和问题 ”等等,这些内容属于 “背景描述 ”,关注的是现实层面的问名师归纳总结

13、 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题,严格讲不是 “文献综述 ”；“文献综述 ”是对学术观点和理论方法的整理；其次,文献综述是评论性的Review 就是“评论 ”的意思,因此要带着作者本人批判的眼光critical thinking 来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术争论的“堆砌”；评论的主线,要依据问题绽开,也就是说,别的学者是如何看待和解决你提出的问题的,他 们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完善地解决 了你提出的问题,那就没有重复争论的必要了；文献综述是一种书面论证 written argument

14、,它建立在前人研 究的基础上； 争论者从前人的争论中查找到可信的证据,建立自己的 论据,从而将一个论题推向前进； 它为人们明白有关某一争论课题的 现有学问服务, 供应环境和背景性的信息, 并列出规律论据来证明有 关某一论题的观点；意义和目的 总结和综合该方向前人已经做了的工作,明白当前的争论水平,分析存在问题, 指出可能的争论问题和进展方向等,并且列出了该方 向众多的参考文献, 这对后人是一笔相当大的财宝,可以指导开题报 告和论文的写作；文献综述的目的因争论的性质不同而不同；假如你的争论目的是要呈现有关某个争论课题的现有学问,那么你要做的是一个基本文献综述；假如你的目的是为了揭示一个争论问题,

15、从而进行深化争论,那么你要做的是一个高级文献综述；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基本文献综述是对有关争论课题的现有学问进行总结和评判；它的目的是陈述现有学问的状况,这可以作为一个争论论题 thesis ；基本文献综述从挑选和确立争论爱好或争论话题issue开头这就是争论问题 study question ；随着写作的不断进行,研究问题将不断缩小和澄清,成为一个争论主题topic；争论主题为文献综述供应了详细指向和框架；文献综述必需包括： 一个争论论题 的发觉、论者的观点,以及对争论问题的答复；一般来说,不管是一

16、 份课程作业仍是一篇硕士论文,都会要求有一个基本文献综述；高级文献综述比基本文献综述更进一步；它也要挑选争论爱好和 主题；之后再对相关文献进行回忆,确立争论论题；这时,它要提出 进一步的争论, 从而建立一个争论项目, 这个争论将提出新的发觉和 也是对一个争论 结论；高级文献综述是确立原创性争论问题的基础,问题进行探究的基础；在高级文献综述中,争论者第一陈述有关争论问题的现有学问；依据发觉,争论者提出争论论题,即哪方面仍需要深化争论；高级的 硕士论文和全部的博士论文都以高级文献综述为查找争论课题中未 知领域的垫脚石；虽然基本文献综述和高级文献综述所包含的任务有所不同,但是 它们出现学问和提出论题

17、的方式是相像和并行不悖的；主要内容1 该领域的争论意义；2 该领域的争论背景和进展脉络；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 目前的争论水平、存在问题及可能的缘由；4 进一步的争论课题、进展方向概况；5 自己的见解和感想；分类 综述分成两类； 一类是较为宏观的,涉及的范畴为整个领域、专 业或某一大的争论方向； 一类是较为微观的, 这类综述可以涉及到相 当小的争论方向甚至某个算法,谈的问题更为详细与深化； 前者立 意高,范畴广,面宽,故也不易深化, 比较好读好懂； 这对初入道者、欲对全局有所明白的读者而言很有参考价值

18、；然而,欲深化课题的研究,就期望能有后一类的综述为自己 鸣锣开道 ,这会节省很多的时间与精力,但往往不能遂人意,于是只好旁征博引 ,由自己来完成该课题的综述； 当写学位论文时, 我们要写的也就是这类结合自己争论课 题而写就的综述；难点 一篇好的文献综述既高屋建瓴,又脚踏实地；既探赜索隐又如 醍 醐灌顶 ；文献综述顾名思义由 “综”和“述”组成；前半部分的 “综”不算太 难,依据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括即可做到的 话；后半部分的评 “述”与分析就是一篇 “综述”质量高低的分界线,这 需要融入作者自己理论水平、 专业基础、分析问题、解决问题的才能,在对问题进行合情合理的剖析基础上

19、,提出自己特殊的见解；收集技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 虽说,尽可能广泛地收集资料是负责任的争论态度,但假如缺乏 标准,就极易将人引入文献的泥沼；技巧一：瞄准主流 ；主流文献, 如该领域的核心期刊、 经典著作、专职部门的争论报告、重要的观点和论述等,是做文献综述的“必修 课”；而多数大众媒体上的相关报道或言论,虽然多少有点价值,但 时间精力所限, 可以从简； 怎样摸清该领域的主流呢？建议从以下几“经典 ”的文章 条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊,找到一两篇 后“顺藤摸瓜 ”,留意它们的参考文献；质量较高

20、的学术文章,通常是 不会忽视该领域的主流、经典文献的；二是利用学校图书馆的“中国 期刊网 ”、“外文期刊数据库检索 ”和外文过刊阅览室, 能够查到一些较 为早期的经典文献； 三是国家图书馆, 有些上世纪七八十岁月甚至更 早出版的社科图书, 学校图书馆往往没有保藏, 但是国图却是一本不 少国内出版的全部图书都要送缴国家图书馆,不仅如此,国图仍保藏了很多争论中国政治和政府的外文书籍,询到；从互联网上可以轻松查技巧二： 随时整理,如对文献进行分类,记录文献信息和藏书地 点；做博士论文的时间很长,有的文献看过了当时不肯定有用,事后 想起来却找不着了,所以有时记录是很有必要的；同时,对于特殊重 要的文献

21、,不妨做一个读书笔记,摘录其中的重要观点和论述；这样一步一个脚印,到真正开头写论文时就积存了大量 享用；“干货 ”,可以随时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 技巧三： 要依据问题来组织文献综述；看过一些文献以后,我们有很剧烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来,像 竹筒倒豆子 一样,洋洋洒洒,蔚为壮丽；好像肯定要向读者证明自己劳累功高；文献综述就像是在文献的丛林中开创道路,这条道路原来就是要指向我们所要解决的问题,当然是直线距离最短、最省事,但是一路上风景 颇多,沉迷风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中,反面“乱花渐欲

22、迷人眼”,“曲径通幽 ”不知所终了；因此,在做文献综述时,头脑时刻要 清醒：我要解决什么问题, 人家是怎么解决问题的, 说的有没有道理,就行了；综述是你查阅相关文献的成果；任何争论都要建立在前人的基础 上,并且遵守学术传统,而不是毫无依据；你需要告知读者,关于这个问题前人争论到了何种地步,有什么缺陷, 应当在哪些方面进行拓展；这一方面是对前人争论的敬重,另一方面也说明白你的文章价值何在；任何与本文相关的重要成果都应当在综述中得到表达,并且在参考文献中列出； 综述不是概述, 不能泛泛地引用和概括, 要有扬弃,特殊是有批判； 综述比较简洁看出作者对该领域所下的工夫,由于作者需要广泛阅读, 懂得不同

23、论文在关键假设和模型上的主要分歧；好的综述本身就是一篇独立的文章；论文撰写模式：一、导论开头段落：简介主题；主题的重要性；理清首要问题；简介各篇例如 A.B. 文章与作者,及不同或互补之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、主文部分 3 个示范 1.1 分析 A 的观点 1.2 分析 B 的理论 /观点 1.3 比较 A 与 B 的理论 /观点 2.1 找出 A 与 B 的共性 2.2 找出 A 与 B 的差异性 2.3 探讨出一个中心议题 议题 1: 探讨 A&B 议题 2：探讨 A&B 议题 3：探讨 A

24、&B 三、结论1、提出一个比其他更好的理念与立场 2、提出一个优于每一个理论与立场的部分的摘要 相关要点1. 为了使选题报告有较充分的依据, 要求硕士争论生在论文开题 之前作文献综述；2. 在文献综述时,争论生应系统地查阅与自己的争论方向有关的 国内外文献文献综述；通常阅读文献不少于30 篇,且文献搜集要客观全面；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 在文献综述中, 争论生应说明自己争论方向的进展历史,前人的主要争论成果,存在的问题及进展趋势等；4. 文献综述要条理清晰,文字通顺简练；5. 资料运用恰当、合理；

25、文献引用用方括号 词的右上角；“ 括起来置于引用6. 文献综述中要有自己的观点和见解； 不能混淆作者与文献的观 点；勉励争论生多发觉问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的 可能途径,针对性强；7. 文献综述不少于 3000 字；相关观点 编辑 文献综述看似简洁,其实是一项高难度的工作；在国外,宏观的 或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的顶级“大牛”来 做的；在现有争论方法的著作中,都有有关文献综述的指导,然而无 大多实际上没有 论是教授文献综述课的老师仍是学习该课程的同学,对其赐予足够的重视； 而到了真正自己来做争论, 便发觉综述实在是 困难；留意事项 搜集文献应尽量全；把握全面、

26、大量的文献资料是写好综述 的前提,否就,任凭搜集一点资料就动手撰写是不行能写出好的综述；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意引用文献的代表性、牢靠性和科学性；在搜集到的文献 中可能显现观点雷同,有的文献在牢靠性及科学性方面存在着差异,因此在引用文献时应留意选用代表性、牢靠性和科学性较好的文献； 引用文献要忠实文献内容；由于文献综述有作者自己的评论 分析,因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容,不能篡改文献 的内容；引用文献不过多； 文献综述的作者引用间接文献的现象时有 这些文献在他 所见；假如综述作者从他人引

27、用的参考文献转引过来,人引用时是否恰当,有无谬误,综述作者是不知道的,所以最好不要 间接转引文献； 参考文献不能省略；有的科研论文可以将参考文献省略,但 文献综述肯定不能省略, 而且应是文中引用过的, 能反映主题全貌的 并且是作者直接阅读过的文献资料；5.综述篇幅不行太长；杂志编辑部对综述的字数一般都有肯定数 量的商定；作者在初写综述时,往往不留意这点,造成虚话、空话较多,重点不突出；综述一般不宜超过4000 字； 综述并不是简洁的文献排列, 综述肯定有作者自己的综合和归纳；有的综述只是将文献 排列,看上去像流水账,没有作者自己的综合与分析,使人看后感到 重复、费解,材料与评述不和谐；6.一些

28、作者好像把论文的引言看成是一种形式,是可有可无的部 分,将引言的写作和正文的写作相别离, 只是为了给论文加一顶帽子；常见的现象是, 一般化地论述争论的重要性, 甚至从技术所涉及的行业在国民经济中的位置开头谈起,就像一篇领导的讲话稿； 就是落脚名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于争论的主题, 也是从宏观谈起到微观终止, 停留在一般性的论述较多；明显,这样做的结果是使读者无法精确地判定“论文命题 ”的详细价值,缺少对当前争论状况的概括和介绍,不知道作者的争论与以往的争论工作有什么不同？因此, 科技论文的引言必需交代争

29、论工作的背景,概括性地论述所争论问题的现状；对争论现状的论述,不仅是考查作者对资料的占有程度和熟识程度,更重要的是从资料的全面程度和新旧程度可以判定争论工作的意义和价值,以及争论结果的可信度；7. 引文排列, 缺少分析和概括； 引言不仅要反映背景的广度,更重要的是要考查作者对争论背景明白的深度；一般作者对争论的问题明白不深, 在介绍争论现状时往往是列出一大堆参考文献,排列出不 同争论者的不同作法和结论, 缺乏作者的分析和归纳, 没有概括出研 究的成果和存在的问题, 有的甚至将一些与本文争论没有直接关系的 文献也列在其中,片面地强调资料占有的丰富性；尽管有人认为,对 争论现状的介绍不同的杂志有不

30、同的要求,但从论文写作的角度出 发,引言的目的是阐述论文命题的意义,而并非是争论资料的综述,尽管综述对读者查找资料供应了便利；因此,应当用作者自己的语言概括出争论的现状, 特殊是存在的难点和不足, 从而引出论文争论的 主题；相关范文 范文 1: “ 问题探究 沟通 ” 学校数学教学模式的争论名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - . .我们在网上浏览了数百种教学模式,下载了二百余篇有关教 学模式的文章,研读了五十余篇；概括起来,我国的 课堂教学模式 可分三类：1 传统教学模式 “老师中心论 ”；这类教学模式的主要理论根

31、 据是行为主义学习理论 ,是我国长期以来学校教学的主流模式；它的 优点是 . .,它的缺陷是 . . 2 现代教学模式 “同学中心论 ”；这类教学模式的主要理论依 据是建构主义学习理论 ,主见从教学思想、教学设计、教学方法以及教学治理等方面均以同学为中心,20 世纪 90 岁月以来,随着信息技术在教学中的应用,得到快速进展；它的优点是 . .,它的缺陷 是. . 3 优势互补教学模式 “主导主体论 ”；这类教学模式是以 老师为主导, 以同学为主体, 兼取行为主义和建构主义学习理论之长 并弃其之短,是对 “老师中心论 ”和“同学中心论 ”的扬弃； “主导主 体论”教学模式表达了 辩证唯物主义 熟

32、识论,但在教学实践中仍没有 行之有效的可以操作的教学方法和模式；以老师为中心的传统学校数学教学模式可表述为“复习导入 传授新知 总结归纳 稳固练习 布置作业 ”；这种教学模式无疑束缚了同学学习主体作用的发挥；当今较为先进的学校数学教学模式可表述为 “创设情境,提出问题 争论问题,提出方案 交 流方案,解决问题 模拟练习,运用问题 归纳总结,完善熟识 ”；名师归纳总结 这种教学模式力求重视老师的主导作用和同学的主体作用,为宽阔教第 16 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 师所接受, 并在教学实践中加以运用； 但这种教学模式将同学的学习局限

33、于课堂,学习方式是为数学而数学, 没有把数学和生活结合起来,没有把同学学习数学置于宽阔的生活时空中去,同学多角度多途径运用数学学问解决问题的才能受到限制,特殊是同学运用数学学问制造性地解决 生活中的数学 问题的才能进展受到限制, 不利于培育同学的创新精神和实践才能；为此,我们提出 学数学教学模式争论 ”课题；“ 问题探究沟通 小文献综述范文 1 中,争论者对有关争论领域的情形有一个全面、系统的熟识和明白, 对相关文献作了批判性的分析与评论；对于正在 从事某一项课题的争论者来说, 查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己争论领域的进展历史与现状、已取得的主要争论成果、 存在争议的地方、争论的最新方

34、向和趋势、被争论者无视的领域、对进一步 争论工作的建议等；文献综述范文 2：农村中学同学自学方法争论国外的自学方法很多； 美国心理学家 斯金纳 提出程序学习法 . .,程序学习使学习变得相对简洁,有利于同学自学； 美国心理学家 桑代克所创设的试误学习法 . .,它主要解决学习中的问题； 仍有超级学 习法,查、问、读、记、复习法、示意法等；我国古代就特别重视自学方法的争论,有“温故而知新 ”,“学而时习之” . .,我国现代训练家 叶圣陶 先生主见培育同学的自学能名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力. .,中国科学

35、院 心理争论所 卢仲衡同志第一提出 “自学辅导教学法” . .,这种方法的主要优点在于. ., 魏书生 的语文教学主见通过提高同学学习的自觉性来提高学习效率 . . 以上国内外的争论体会为我们的课题争论供应了宝贵的体会；从文献综述范文 2 看,该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法,并对部分内容的优点进行了概述；在选好了大的争论方向后,在确定详细的争论课题之前,通过查 阅大量文献资料, 明白有关争论情形, 有助于争论者通过比较、 分析,依据争论的可行性、 争论者的爱好和才能等方面限定争论内容,确定 课题的争论范畴,更好地驾驭和把握课题；但是,文献综述对每位专 家

36、、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不 够,特殊是缺少对国内外争论现状的综合提炼与分析；二、文献综述 要文字简洁, 尽量防止大量引用原文, 要用自己的语言把作者的观点说清晰,从原始文献中得出一般性结论；文献综述的目的是通过深入分析争论成果, 指出争论状态、 应当进一步解决的问题和将来的发 展方向,并依据有关科学理论、结合详细的争论条件和实际需要,对 各种争论成果进行评论,提出自己的观点、看法和建议；应当指出的 是,文献综述不是对以往争论成果的简洁介绍与排列,而是经过作者 细心阅读后, 系统总结某一争论领域在某一阶段的进展情形,并结合 本国本地区的详细情形和实际需要提出自己见

37、解的一种科研工作；三、文献综述不是资料库,要紧紧环绕课题争论的“问题 ”,确保所述名师归纳总结 的已有争论成果与本课题争论直接相关,其内容是环绕课题紧密组织第 18 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在一起,既能系统全面地反映争论对象的历史、现状和趋势,又能反映争论内容的各个方面；文献综述范文 3：农村中学校心理健康训练途径与方法的试验研 究 本课题国内外争论现状述评： . .1998 年国际心理卫生协会强调“健康的定义 . .”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯；. .马斯洛 的人本主义强调“自我实现 ”；费勒姆提出了 “新人型理

38、论 ”；奥尔特 提出了 “成熟 者的理论 ” . .美国是最早开设心理辅导的国家,. .将“心理辅导 ”定为学校教育的一部分 . .,前苏联训练部 1984 年颁布 “苏联一般学校心理辅导 条例”；日本也积极从美国引进心理辅导 . . 我国心理健康训练起步较晚,20 世纪 80 岁月在个别地区、个别学校起步了 . .,中学校真正起步是在 90 岁月初到 90 岁月中期；中国青少年争论中心 、中国青少年进展基金会 在全国进行大规模的调查,并于 1997 年 6 月 7 日公布了结果,引起了国人特殊是训练界的震惊 . . 1988 年中共中心发布了 “关于改革和加强中学校德育工作的通知”；1989

39、 年 12 月 20 日联合国大会通过了儿童权益公约,. . 1993 年全国训练工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练指导. .” 1997 年 10 月国家教委关于积极推动中学校实施素养训练的假设干看法的通知中再一次强调了对名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中学校生进行 “心理健康训练 ”；应当说自 20 世纪 90 岁月初期到中期,上海中学校的心理健康训练走在了全国前列,1994 年上海教委出台了关于在中学校开展心理健康训练的有关文件,并出版了有关教材；但他们把绝大部分精力放在了

40、城市同学身上；与此同时北京市西城区成立了 “心育中心 ”,丁榕老师一马当先做了很多工作,但仍是把精力放在了城市同学身上； 农村同学与城市同学在生活、学习等条件上都存在着较大差异, 在心理健康水平上也存在着较大不同,但至今没有人提出农村中学校心理训练的途径与方法的成型体会；因此农村中小学心理训练的途径与方法是值得争论的问题；从文献综述范文 3 中可以看出,课题组成员翻阅了大量资料；但是,就 “心理健康训练途径和方法”的综述不多；农村同学与城市同学心理健康差异的分析也不多；“农村”的特点不清, “方法途径 ”不知道新不新；这样会给后面的争论方向和设计带来麻烦1 献综述的综述要全面、精确、客观,用于评论的观点、论据最好来自一次文献,尽量防止使用别人对原始文献的说明或综述；摘自 ：训练科学研名师归纳总结 究2004.6 ,原文： “撰写文献综述的基本要求 ”,王俊芳 第 20 页,共 20 页- - - - - - -