2022年新PEP六年级英语上册第四单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1.能听、说、读、写句型“ What are Peter s hobbies.He likes reading stories.”2.能在实际情形中敏捷运用句型询问他人爱好并答复；“ Lets try” 部分的听力；4.培育同学的听力技巧和口头表达才能；把握句型“What are Peters hobbies.He likes reading stories.”在实际情形中正确运用句型He/she likes ；教学光盘、教学挂图、伴侣图片、人物头饰Step 1:Warm-up 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精

2、选学习资料 - - - - - - - - - “ My new pen pal” 让同学听歌看歌词,懂得歌词内容,如有不懂得的地方可做适当说明, 如 pen pal笔友,然后同学跟唱调动气氛；2.小组争论,相互谈论自己的“Step 2:Presentation pen pal” ,可简洁用英语介绍下；“ Lets try” 部分的听力；引导同学带着问题听听力；核对答案之后,再放一遍,尽量让同学听懂对话；“ Lets try” 部分的内容引出“Lets talk” ；1师生问答；T:Do you know who is Zhang Pengs pen pal. Ss:Peter. T:Do y

3、ou want to know more about Peter？Ss:Yes. 2老师展现“ Let s talk” 挂图,并让同学观看图片, 争论：What is Peter doing. 同学争论出结果： He is reading stories. 3老师课件展现： He likes reading stories.并用记号标出两句不同 的词,并说明意思；然后问同学指挂图状 ：What are Peters hobbies.引导同学答复老师刚说过的句子： He likes reading stories；名师归纳总结 老师板书,并提示“hobby” 的复数为“hobbies” ；第 2

4、 页,共 21 页3. 小 组6 人 一 组 , 二 人 搭 档 , 运 用 句 型 What are s hobbies.He/She likes 进行问答练习,询问和答复组内其余4 人的兴- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 趣爱好；“ Lets talk” 光盘,同学边听边画出不懂得的地方并找出Peter的爱好相关的句子；老师讲解重难点,如doing kung fu, swimming ,jasmine flower, Good idea；再听一遍,同学跟读,学习正确的发音；5.戴上人物头饰,二人合作表演对话；Step 3:Consolidation

5、 and extension 1.展现六组动词短语以及相应的六幅图片,请同学们综合图片说 出短语意思；playing sports; climbing mountains; listening to music; Watching TV; playing the pi pa; drawing cartoons. 2.小组合作,谈论自己最好伴侣的爱好,可以用到预备的伴侣图 片,也可用上面的短语；3.课堂小练习：翻译短语；爬山 climbing mountains 弹琵琶 playing the pi pa 读故事 reading stories Step 4:Homework 向父母叙述自己最好

6、伴侣的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课时主要学习询问和答复他人爱好爱好的口语交际用语,要求同学能在日常口语交际中敏捷进行替换答复；老师在教授时, 由听力导入 Peter,由图片导入 Peter的爱好,引入关键句, 并强化训练, 步步 渐进,环环相扣,自然地引入；同时在听力中懂得对话,找答案,让 同学有了目标和方向；小组交谈也很好地复习本课时重点句型；1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies . I like reading stories .I also like singi

7、ng and doing kung fu.” ；2.能听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu；3.培育同学良好的口语表达才能及合作意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 能 够 正 确 掌 握 单 词 、 词 组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu 并进行现在分词基本变化的规 律总结；“ Wha

8、t are your hobbies. I like ” 进行问答；同学创编和表演有关爱好、爱好的小对话；单词卡片、教学光盘、课件Step 1:Warm-up “ Let s talk” 对话；2.全班分成假设干组,每组派二个代表上台,一代表在上面做功 作,另一代表问“What are his/her hobbies？” 组内其余人依据动作,用“ He/She likes ” 来说句子,比一比哪组做得最好；Step 2:Presentation “ My new pen pal” 歌曲的音频片段,让同学猜；T:What are your hobbies. S:I like singing. 板

9、书 singing,告知同学 -ing 的音标,并领读 singing,重复句子 I like 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - singing. 2.出现一段芭蕾视频片段, 让同学猜；用同样的方法学习 “ dance, dancing” ,指导同学进行比照 ,得出“dance” 的“ing” 形式是先去掉结尾不发音的 “ e” ,再加“ ing” 的结论,老师可出示更多类似的单词,让同学写出 v-ing 形式；3.老师拿出一本故事书, 问同学：Do you like reading stories.引导 同学答复

10、“Yes, I do.I like reading stories. ” 板书“reading stories” , 并教读“I like reading stories.”4.展现踢足球的图片,引出“playing football” ,并教读“I like playing football.”5.展现功夫图片,或功夫视频,引出“doing Kung fu” ；“ Lets learn” 部分音频,摸索：What are Zhang Pengs hobbies.核对答案,并跟读；Step 3:Consolidation and extension 1.play a game:利用课件出现一棵

11、苹果树, 每点击一次就掉落一个苹果,苹果中含有刚刚所学过的短语,又准；比一比哪组的代表能说得既快2.运用刚刚所学过的短语,进行替换问答,仿照“Lets learn”对话,操练句型；3.小组争论并总结动词原形变成现在分词的规律；1一般情形下直接加ing,如： playplaying；名师归纳总结 2以不发音的e 结尾,去“e” 加“ing” 如： dancedancing；第 6 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3以重读闭音节结尾的动词,且末尾只有一个辅音字母的要双写词尾字母再加“ing”,如： putputting；“ Do a su

12、rvey” 部分的任务；运用句型：What are your hobbies.来采访组内成员的爱好爱好,并进行总结汇报；Step 4:Homework 用英语向父母介绍自己的爱好爱好,运用I like 来表达；本课时没有生词,主要学习动词的 v. ing 形式以及语言的敏捷运用；本节课的难点是要求同学能大胆地进行创新对话,练习“ What are your hobbies.I like ” ,要勉励同学大胆说出来； 在最终的调查报告中,也有此要求,从而锤炼了同学的口语表达才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.

13、能够听、说、读、写句子“Does he live in Sydney. No, he doesnt. Does he like word puzzles and going hiking. Yes, he does.” 并能在实际情形中正确运用；2.能正确听、说、认、读单词“amazing, Canberra” ；3.运用一般现在时的一般疑问句句型：Does he/she .来进行提问；能够运用一般现在时的一般疑问句型“行提问,并能作答；Does he/she ？” 来进同学能够在真实的语境中敏捷运用本课重点句型,并能依据课文大胆创编对话；课件、教学光盘、人物头饰名师归纳总结 - - - -

14、- - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - Step 1:Warm-up “ My new pen pal” ,在轻盈的旋律下进入本课的学习；2.同桌二人谈论自己的笔友的爱好；Step 2:Presentation “ Lets try” 部分的任务；先介绍背景 引导同学观看问题,然后播放听力,找出问题答案；再次播放,核对答案；2.老师播放一段视频,展现自己笔友自我介绍的视频：Hello, I m Caroline, Miss Chen s pen pal. I live in Shang hai.I like singing and swimming.

15、 We often send emails to each other. 1依据所播放的视频,老师提问：Does she live in Beijing. 引导同学作答复： No, she doesnt.T:Does she live in Guangzhou. S:No,she doesnt. 2 要 求 学 生 提 问 ： Does she like dancing/singing/reading stories/doing kung fu.老师可以一一做答,确定：No, she doesnt. Yes, she does.否认：3老师引导谈自己的 “ pen pal” 的爱好,并展现两张

16、图片： doing word puzzles, going hiking,带入句型练习： Does she like doing word puzzles/going hiking？3.板书重点句子,并要求二人一组替换问答：Does he live in Sydney. No, he doesnt. Does he like doing word puzzles and going hiking. Yes, he does. 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ Lets talk” 录音,边听边画出不懂得的句子、

17、单词,并摸索问题：1What do the two Johns like. 2What is Wu Yifan doing. 3Where does Wu Yifans pen pal live. 核对答案,并讲解需认读的单词如Canberra, amazing；再放一遍,同学跟读,然后同桌二人分角色练习,表演对话；Step 3:Consolidation and extension 1.Make a report；可依次采访自己组内笔友的爱好以及住址,采用一般现在时的一般疑问句来提问：Does he/she . 2.Write the message；给远方的笔友写一个“message” ,

18、介绍自己 的爱好；3.依据实际情形答复以下问题；Do you have a pen pal. What are your hobbies. Does your mother like singing. Where do you live. Step 4:Homework 向自己的父母介绍自己“pen pal” 的基本情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课时主要学习运用一般疑问句来询问他人的一些日常生活情 况；老师以自己的笔友为切入点,有助于抓住同学的眼球,同时借助 笔友信息来引入,学习重点句型,并在学习的过

19、程中绽开口语练习；同学在明白重点句型之后,清除学习阻碍,利用听看来抓信息点,充 分调动各种感官,增加了英语的学习成效；1. 能 听 、 说 、 读 、 写 四 个 单 词 的 第 三 人 称 单 数 形 式 ：cooks,studies,does,goes；2.能听、说、认、读句子“Does he live in China. No, he doesnt. He lives in Australia, but he studies Chinese.” ；“ Listen, match and say” 的相关练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料

20、- - - - - - - - - 把握四个单词的第三人称单数形式；把握动词第三人称单数形式的变化规章；教学光盘、教学挂图、单词卡片Step 1:Warm-up “ My new pen pal” ,同学跟唱进入学习的氛围；2.同桌二人一组谈论自己的笔友,运用 Does he/she 进行提问,并运用 Yes, she/he does. No, she/he doesnt.来答复,二分钟后老师提问,找同学介绍自己的笔友；Step 2:Presentation 1.老师情形导入,引入“Lets learn” 对话；T:Last lesson, John wants to make friends

21、 with the other John in Australia. Let s listen to the CD and find out what he is saying to his little brother. 1播放听力,并让同学摸索：What does Johns pen pal study. 2同学边听边画出不懂得的地方以及问题的答案；核对答案,引入重难点；并名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书重点句子,板书单词study 以及第三人称单数形式studies,让同学区分记忆并找出study 变

22、第三人称单数形式的规章；2.John的笔友不仅学习中文 ,而且会包饺子；老师展现包饺子的图 片,并板书 cook cookscooks Chinese food,后缀 s 可用另一种颜 色标出；3.老师拿出 word puzzles,和一名同学边做边说：T:I do word puzzles. What does he do. Ss:He does word puzzles.标 出 do 和 does,并板书,强调 do 的第三人称单数形式加“es” ；4.展现远足图片,并问： What else does he do. Ss:He goes hiking 板书 go goesgoes hik

23、ing；Step 3:Consolidation and extension “ Let s learn” 的对话,进行短语替换练习, 抽到哪个单词卡片,就用哪个答复；2.小组合作,总结动词第三人称单数形式的变化规章：1一般情形下,直接加s,如： cookcooks；2以 s, x, ch, sh结尾的动词,加 es ,如 watchwatches；3以辅音字母加 y 结尾的动词,把 y 变 i,再加 es,如： studystudies；4其它不规章变化；“ Listen, match and say” 的部分任务；先让同学看图,在图旁边标上相应的人名和动词短语,播放听力；同学依据听力,做挑

24、选,老师再次播放录音,核对答案；然后二人一名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组搭档,仿照例如, 练习“ Does he/she .Yes, he/she does. No, he/she doesnt” ；Step 4:Homework 用英语描述自己好伴侣一天的生活情形；本节课难度较大, 是在学习动词原形的基础上连续学习动词的其他变化形式；老师通过比照关键词,让同学总结的方式来进行教学,这有助于同学更主动地把握学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - -

25、- - - - - 1.能正确听、说、认、读单词“shall, goal, join, club, share” ；2.能够听懂、 读懂“ Read and write” 的内容,并能完成相关练习；3.能够把握良好的阅读策略,积极大胆尝试写作,提高自主学习 才能；4.能够把握句子在发音上的重读技巧；能把握“Read and write” 部分的短文内容；把握句子在发音上的重读技巧；教学光盘、单词卡片、课件Step 1:Warm-up 1.利用课件展现苹果树,每掉落一个苹果,同学快速反应苹果上 的短语,如：dancing, singing, doing kung fu,playing footb

26、all, reading stories; does word puzzles, goes hiking, studies Chinese, cooks Chinese food；名师归纳总结 2.利用第一行短语或单词练习What are s hobbies. He/She 第 15 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - likes 利用其次行短语或单词练习 No, she/he doesnt. Step 2:Presentation Does she/he .Yes, she/he does. 1.完成表格,填写自己和“partner”

27、的爱好爱好；2.引导同学快速阅读海报,找出四篇海报的主要内容、关键词、时间、地点、人物和联系方式；老师可挑选一篇示范阅读；剩下三篇采纳汇报沟通的方式争论关键信息,可选出代表沟通,老师起引导点评作用；“ Read, answer and write” ,然后核对答案；“ Read and write” 的录音,同学边听边划出不懂得的单词、 句子；5.老师可拓展同学学问面,讲解海报简洁明白的特点；6.再次播放,同学跟读,学习正确的读音语调；“ the ad for a cooking club” ；1让同学阅读厨艺俱乐部的大体内容,明白写作风格；2同学完成练习,明白练习所要考察的学问点,即：动词的

28、第 三人称单数形式；播放录音,体会海报的朗读风格,读音语调；“ Tips for pronunciation” 中的句子；播放光盘, 引导同学感受录音与自己读出来的区分；结合上一单元所学的单词在发音中的技巧,教授句子在发音中的重读技巧；老师示范读后找同学读,老师点评,同学间相互沟通学习；Step 3:Consolidation and extension 1.利用课件,设置情形,让同学阅读更多的海报,并找同学答复名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关键信息；2.划出以下句子重音部分；We can dance. I

29、like dancing. He lives on a farm. What are Peters hobbies. Step 4:Homework 自己设计一个海报；本课时的阅读以教学为主, 老师在示范阅读的引导下, 教授同学抓住关键信息,快速懂得短文内容,完成填空；在阅读课上,老师也不遗忘对同学语音,语调的训练,通过跟读光盘,老师范读,养成标准朗读的习惯,把握标准的重音和良好的节奏感；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ Lets check” 部分的练习,听懂听力；“ Let s wrap it up” 部

30、分的练习, 稳固动词第三人称单数形式的变化；3.稳固本单元所学学问,并学会敏捷运用；完成相关练习,提高听力和总结才能,学会敏捷运用学问；动词第三人称单数形式变化规章的梳理和运用；教学光盘、单词卡片Step 1:Warm-up “ My new pen pal” ,分男女组唱歌竞赛,活跃气氛；2.同桌间相互用前面课时学过的句型谈论爱好爱好的话题；“ Lets learn” 中的单词或短语；Step 2:Presentation “ Lets check” 部分的任务；1老师引导同学观看图片,争论图片可能涉及到的话题或短语；2播放光盘,完成图片挑选的练习和填空练习；名师归纳总结 - - - - -

31、 - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3核对答案,留意动词的第三人称单数形式,并再次播放光盘,让同学听懂关键信息；“ Lets wrap it up” 部分的任务；1阅读短文,画出动词；2老师朗读,并重读动词,同学跟读；3同学完成练习,依据所给的例如,写出动词原形；4小组复习动词变第三人称单数形式的规律,在全班汇报交 流,并将短文中的动词依据变化规律归类；直接加 slove loves sleep sleeps 去 y 变 i 加 es study studies 以 ch 结尾加 es teachteaches 不规章 havehas dodoe

32、s 3.课堂小练习；1写出以下动词的第三人称单数形式；Go goes Watch watches Do does wash washes pass passes lives live teach teaches carry carries 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2仿例子写句子；例： teach English He teaches English. Does he teach English. Yes, he does. No, he doesnt. go to work by bus He goes

33、 to work by bus. Does he go to work by bus. Yes, he does. No, he doesn t.study maths He studies maths. Does he study maths？Yes, he does. No, he doesn t do homework He does homework. Does he do homework. Yes, he does. t. No, he doesn Step 3:Homework 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 做练习册上的配套练习；本课时主要是听力练习和语法点总结；对于听力练习, 老师要指导同学做好听力预习预备,抓住关键信息；语法的复习,老师可以对 不同的同学提出不同的要求,讲解一些变化规章,让同学有所明白,并通过练习,来稳固动词第三人称单数形式的变化规章；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页