2022年新人教版三年级上册数学导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022-2022 年第一学期三年级上册数学导学案凯里市万潮学校：吴汉猛第一单元：时、分、秒课时一：秒的熟识学习目标：1使同学熟识时间单位秒,知道 1 分60 秒；2使同学初步建立 1 分、1 秒的时间观念；学习重点：时间单位“ 秒” 的熟识,知道 1 分=60 秒；上课时间：一、自主学习1、看教材 2 页,这是春节联欢晚会现场；看墙上的大钟,你能告知大家,现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时： 10 、（）、 8 、（）、（）、 5 2 、（）新年钟声就要敲响了；像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位（）；3、说

2、一说,在哪些地方仍用到时间单位秒（）、（）、（）；4、你认为哪些钟表是可以计量“ 秒”（）、（）、（） ；5、 钟面上有 个小格 , 每两个数间是 个小格6、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各题,一组展现,其余补充、评判）1、请大家拨一拨你手上的钟面, 你有什么发觉？（提示：分针走（）格,秒针走（） ；）秒针走（）圈,分针走（） ；2、秒针走 （）圈是（） 秒,分针正好走（）小格,由此得出 1 分（秒；3、1 分钟到底有多长呢？请你悄悄地观看钟面上的秒针走一圈；4、现在给你们 1 分钟时间, 1 分钟我们能画

3、（）、 能写 （）、 能算（）；（要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第 4 组的同学想干什么就干什么； ）5、尽管（三、达标检测：）很短,但好好利用它可以做很多事情；1、在括号里填上合适的时间单位；大约每天睡 9（）穿衣服大约需要 20（）个字；烧一壳开水大约需要25（）2、人 1 分钟脉搏跳（）下, 1 分钟做（）道题, 1 分钟写（3、深呼吸 1 次用（）秒, 15 秒内能深呼吸（）次；从 1 数到 30 用了（）秒；*1 分（）秒, 120 秒（）分4、绕操场跑 1 圈,王刚用 59 秒,李月用了 1 分零 3 秒,谁快些？四、反思总结五、课后作业名师归

4、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、练习一 1、2、3、4、5 题 2、拓展提高：课时二：时间的运算学习目标：1、使同学会依据 1 时 60 分,1 分 60 秒进行简洁的换算；2、使同学学会一些有关时间的简洁运算；3、使同学学会科学合理地支配时间、养成珍爱时间的好品质；学习重点难点：1、把握时间单位之间的简洁换算；2、求经过的时间的方法；上课时间：一、自主学习 、学习例看主题图时等于,也就是分；你的想法是; 由于时是分. 分,所以时是分所以时 = 2、学习例 2. 观看主题图钟表上所表示的时间,小明

5、离家,到校；小明从家到学校用了；你是怎样算的？；二、合作探究、归纳展现（小组合作完成以下各题,一组展现,其余补充、评判）1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格,每大格是分,所以一共是分；也可以这样想：减,也就是分；2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的；3、新闻联播开头终止；运算出播放的时间；9：00 开门,晚 8：三、达标检测1、3 时（）分 4分（）秒 4时（）分3 分（）秒 5时（）分8 分（）秒2、小红来到商店门前,商店仍没有开门,她看到营业时间牌上写着早00 开门,她又看看自己的手表,心想： “ 现在才 8：40,到开门的时间我仍要等多久呢？”四、反思总结

6、五、课后作业 1、练习一 8、9、10、11 题 2、拓展提高：*1 、体育课上跑 400 米,小强用了 1 分 48 秒,小力用了 1 分 54 秒；小力比小强多用了多少秒？15 分；他每天早晨要在7：35 分到学校,应当在几时几分前从*2 、小明从家到学校要走家动身？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元：万以内的加法和减法（一）课时一：两位数加两位数的口算 学习目标：1、使同学把握两位数加两位数的口算方法；2、在运算的过程中体会算法的多样性；学习重点 ：同学自己探究运算方法,解决生活中的

7、实际问题；上课时间：一、自主学习 看第 9、10 页主题图, 摸索下面的问题：1、由图可知,一年级一班有（）人,一年级二班有（）人,求一共买多少张票用（）法列式为：35+34的口算方法 方法一：方法二：2、二年级一班有（）人,二年级二班有（）,求一共买多少张车票用（）法；列式为：39+44的口算方法 方法一：方法二：二、合作探究、归纳展现（一）、小组争论 1、这两道题在运算时有什么相同,有什么不同？相同点：不同点：2、买一双鞋 64 元,一双袜子 17 元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二）、汇报沟通 两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个两位数拆成 （）和（）,再用另一个两位数先

8、加 （）,最终加（）；）和（）,再把另一个两面三刀位数方法二：先把其中一个两位数拆成（拆成（）和（）,先算（）加（）,再算（）加（）,最终把两次所得的和（）三、达标检测：1、完成课本 10 页做一做2、口算以下各题名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 26+39 26+63 学习必备欢迎下载52+18 26+43 52+18 52+38 四、反思总结五、课后作业 1、完成练习二 14 题 2、猜猜： 43+2 的得数可能是几十多？课时二：两位数减两位数的口算 学习目标：1、使同学把握两位数减两位数的口算方法；2、在运算

9、的过程中体会算法的多样性；学习重点 ：同学自己探究运算方法,解决生活中的实际问题；上课时间 一、自主学习自学第 11 页例题 2 ）元,乘坐世博专线大巴最廉价,）法运算1、一般快客的票价是（）元,动车的票价是（票价是（）元；一般快客的票价比动车贵多少元用（列式为：6554 的口算方法 方法一：方法二：2、求大巴的票价比一般快客廉价多少元用（）法；列式：6548 的口算方法二、合作探究、归纳展现（一）、小组争论 1、这两道题在运算时有什么相同,有什么不同？相同点：不同点：2、买一双鞋 64 元,一双袜子 17 元,买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二）、沟通展现 两位数减两位数的口算方法：方法一：把

10、两位数拆成（）和（）,（）减（）,（）减（）（够减时）,再把两个差（）；）,先用被减数减（）,再用所得的差减方法二、把减数拆成（）和（）；三、达标检测：1、完成课本第 11 页做一做名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528= 四、反思总结五、课后作业 1、完成练习二 5、6、7、8 题2、拓展提高0 错写成了 6,把被减数十位上的8 错写成了小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的3,这样得的差是 61,正确的差是多少？课时三：几百几十加减几百几

11、十的笔算 学习目标：1、把握几百几十加减几百几十的笔算方法；2、在运算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的爱好；学习重难点： 把握几百几十加减几百几十的笔算方法；上课时间：一、自主学习 自学第 14 页例 3 1、（1）由题可知,上午卖出（）个“ 海宝” ,下午卖出（）个“ 海宝” ；要示上午和下午一共卖出多少个,用（）法运算；列式为：（2）、探究 380+550的运算方法方法一：口算方法二：笔算 2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个,用（）法运算；列式为：（2）探究 550380 的运算方法 方法一：口算方法二：笔算 二、合作探究、归纳展现（一）、小组争论名师归纳总结 1、十位相加满十向

12、（）；第 5 页,共 15 页2、十位不够减,从（）位（）,在十位上加（）再减；（二）、汇报沟通1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（）,从（）加起,每个数位上相加的结果写在相就数位的（）,哪一位上的数相加满十,要向前一位（）；2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（）,从（）减起,减到哪一位,就把结果写在哪一位（）,哪一位不够减时,从前一位（）再减；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、达标检测：1、完成课本 14 页做一做2、完成坚式230 490 390 340 + 540 130 +260 260 四、反思总结五、课

13、后作业1、完成练习三第 1、2、3、4 题课时四：三位数加减法的估算学习目标：1、懂得估算的意义,把握三位数加减法的估算；2、能利用所学学问解决简洁问题,培育估算意识；学习重点 ：懂得估算的意义,把握三位数加减法的估算；上课时间一、自主学习自学第 15 页例 4 1、一到三年级来了（）人,四到六年级来了（）人；巨幕影院有（）个座位；2、要求六个年级的同学能否同时坐得下,就是把（）与（）进行比较；假如大于441,就（）；假如小于 441,就（）；3、由于只问能否坐得下,所以不需要求出详细总人数,（）即可；4、自己尝试估算一下,能不能坐下？二、合作探究、归纳展现（一）、小组争论1、221 看作（）

14、,239 看作（）,221+239肯定大于（）,但（）（能或不能）确定是否大于 441；2、将 221 看成 220,239 看成 230,这样就与实际结果特别接近；221220,239230,220+230=450,所以 221+239肯定大于 450,而座位数是 441,441450,所以确定（）；3、规范解答4、假如两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）、汇报沟通三位数加（减）三位数的估算方法： 把每个三位

15、数看作与它接近的 （）或（）,再进行运算,取（）数仍是（）数,要视情形而定；三、达标检测：1、一台电扇 145 元,一口电饭锅 287 元,妈妈有 400 元钱,买这两样商品够吗？2、幼儿园有男生 286 人,女生 193 人；一共有 500 个苹果,假如每个人吃一个苹果,这些苹果够吃吗？四、反思总结五、课后作业 1、完成练习三第七、 6、7、8 题2、拓展提高妈妈用 500 元买了几件物品,猜一猜她买的可能是下面的哪几件？名师归纳总结 故事丛书裙子电扇元电饭锅第 7 页,共 15 页 118元孙 134元 230元 248- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

16、 - 学习必备 欢迎下载第三单元：测量单元整体目标：1、使同学经受实际测量的过程,熟识长度单位毫米、分米和千米,建立1 毫米、 1 分米、和 1 千米的长度观念,熟识质量单位吨,建立1 吨质量观念2、使同学知道常用长度单位间,质量单位间的关系,会进行简洁的换算,恰当挑选 单位 3、使同学能估量一些物体长度和质量,会挑选不同方式进行测量 4、增强同学合作沟通意识,提高操作技能 单元教学重点1、感受 1 毫米、 1 分米和 1 千米实际长度, 1 吨实际质量 2、会用毫米、分米为单位量物体长度 单元教学难点 1、对 1 千米长度和 1 2、课时一：毫米的熟识学习目标：1、通过活动,使同学熟识长度单

17、位毫米,初步建立1 毫米的长度观念,知道1 厘米=10毫米 2、3、结合详细内容向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点,同时培育学学习重难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使同学初步建立 1 在建立长度观念时,对毫米、厘米之间的关系易混淆,故教学时应讲清它们之间的关教具、学具预备课件、硬 学习过程师：你们猜一猜,李老师的身高是多少.1 米大约有同学猜完后老师说明：李老师的身高是1 米 75师：米和厘米是我们以前学过的两个长度单位,请大家用手势比划一下,多长.量哪些物体的长度一般用米作单

18、位.师：请大家再用手势表示一下, 1 厘米大约有多长 .量哪些物体的长度一般用厘米作单 位.师：我们每天上课都要用到数学课本,你们知道数学课本的长和宽大约是多少厘米吗 .生：数学书的长是 21 厘米,数学书的宽比 15 厘米多,比 16师：数学书的宽比 生：想 .15 厘米多,比 16 厘米少,那到底有多长呢 .你们想不想知道 .师：要想比较精确地量出数学课本的宽,就要用一个比厘米小的长度单位毫米来 量这 节课我们就来学习毫米的熟识 板书课题 1 1 师：实际上,毫米就藏在你们的尺子上,请同学们拿出直尺仔细观看：直尺上除 了厘米刻度线以外,仍有刻度线吗 . 仍有一些小刻度线,这些小刻度线把 1

19、 厘米又分成一些小格 老师指出：直尺上 1 厘 1 2 米中间每一个小格的长度就是 师：你们猜一猜是厘米这个长度单位大呢 .仍是毫米大呢 . 生：厘米这个长度单位 大,由于我发觉 1生 1：我从刻度 0 数到刻度 1,他们中间有 10 小格,所以 1 厘米 =10生 2：我也认为 1 厘米 =10 毫米,由于我从刻度1 数到刻度 2,发觉他们之间也是10课件演示：在刻度尺上数出小结： 1 厘米=10 3 1 找尺子上的 11 厘米之间有 10 毫米的过师：你们真了不得,通过观看发觉了厘米和毫米之间的关系,你们能在尺子上找出 1 毫米吗 . 生 1：我发觉了 1 小格之间的长度是11生 2：我发

20、觉了两条短线之间的距离是2 找身边的 1名师归纳总结 师：你们已知道了1 毫米的长度,找一找生活中有哪些物体的长度大约是1 毫米 .第 9 页,共 15 页 四人小组合作找身边的1 毫米 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1生 1：我的电话卡的厚度大约是1生 2：我发觉 1 分硬币的厚度大约是1生 3：我发觉 20 页纸的厚度大约是1师：真不错,假如用手来比一比1 毫米的长度,会吗 .师生共同用手势来表示毫米：先用右手的拇指和食指轻轻地夹住1 分硬币,再用左手渐渐地把硬币抽出来,在右手的拇指和食指之间有一条小缝,它的长度大约就是14师：

21、我们已经知道了1 毫米的长度,那3 毫米有多长呢 .看大屏幕上放大的直演示尺子上 3 小格之间的距离就是3师：你能找到 5 毫米的长度吗 .生：从 0 数 5 小格就是 5生：尺子上刻度 1 到刻度 2 之间比毫米刻度线较长的那一条线之间的长度就是 5 毫米师：6 毫米呢 .8 毫米呢 .三、巩固与练习1 量一量：量一根10 毫米的纸条剪下来；量5 分硬币的厚度是 毫米；量数学书的厚度是 2钢笔长 14 楼房高 20 粉笔长 75 电脑键盘长约 5 图钉长 10 教室宽 6 蜡笔长 6 跳绳长 2 课桌高 7 小明的身高是 140 3 做书第 69 页第 1、24请几个同学汇报测量 1 、量出

22、数学作业本的长约是多少分米,厚是多少毫米.2、在作业本上画出1 毫米、 1 厘米、 1 分米长的线段教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时二 千米的熟识学习目标1、使同学熟识长度单位千米 公里 ,初步建立 1 千米的概念,知道 1 千米 =10002、3、通过教学,培育同学的推理才能,初步建立 1学习重点：学习难点：建立 1教学预备：教学过程一、提出问题,导入新课12 同桌同学相互比划一下 31 米的长度、 1 分米的长度、 1 厘米的长度、 1 毫米的长度4 导入课题：假如要表示巩义

23、到郑州的距离,选用哪个单位比较合适 . 出示主题图 请同学们说一说,你看到了什么 .小结：通过画面,我们看到里程碑上标有50 千米、 100 千米、可以发觉汽车所行的路程是用千米做单位所以在计量比较长的路程的时候,通常用千米做单位,千米也叫做名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、1知道了 1 米的长度,你能想像出 1000 米有多长吗 .回忆体育课的 100 米短跑的路长准时间,摸索并想像1000 米有几条这样的路长 .算一算,跑完 1000 米你大约需要几分钟 . 出示运动场跑道示意图 多媒体

24、 引导学生观看并想像,标准运动场的跑道,1 圈通常是 400 米,跑两圈半大约就是 1000请同学走一走,说一说距离学校门口大约 10002 1000 米用较大的单位表示就是1 千米即 1 千米 =1000引导同学对上面式题等号两端进行比较：用等号连结, 说明它们表示的长度怎么样 .等号两端的数字和单位相同吗 .要表示一个距离的长短能不能只看数字,仍要看什么 .想一想：“ 千米” 中的“ 千” 相当于 1000 的几个“0” .1000 中的几个“0” 相当于一个“ 千”三、.1 教学例 43 千米 = 同学先说出括号里应填几.你是怎么想的 .然后老师总结算法：我们知道1 千米就是1000 米

25、,那么 3 千米里有 3 个 1000 米,就是 3同桌出题尝试练习并说说你是怎么想的 .试一试： 8 千米 = 米 米=54000 米= 千米 9000 米= 6 千米= 米 米=74350 米= 千米 米 2 千米 500 米= 6 千米 720 米= 3摸索：长度不变,单位由高 查自己的运算结果吗 . 低 变低 高 ,数的大小怎样变化 .你能用这个规律检依据前面“ 千” 和 0 的个数之间的关系,你仍有没有更简洁的方法 .4 小结：表示同一物体的长度,使用的单位可以不一样；把高级单位化成低级单位,或者把低级单位变成高级单位,同样是要依据两个单位之间的进率来进行推算四、1 挑选合适的长度单

26、位填在括号里 投影显示 小明从家里到学校要走520 两个县城间的大路长80 一本日记本长 110 排球队队员的平均身高为 2 一根旗杆高 8 2 课本第 9 页的第 2、第 3 3 “ 米” 和“ 千米” 单位间的化聚 课本第 10 页的第 45 两题名师归纳总结 4 汽车每小时行45 千米,摩托车每小时行56 千米,汽车每小时比摩托车慢多少第 12 页,共 15 页千米.要筑 1 千米长的大路,已经筑了650 米,仍要再筑多少米 .5- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：课时三 吨的熟识学习内容：教科书 1113 页例 6、例

27、 71 吨重的观念,知道1学习目的：1 使同学熟识质量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立吨=1000 2 3 培育同学初步的观看才能、质量的估测才能和推理才能、进展同学的空间想象才能教具、学具预备学习过程1 2 谈话：这是什么动物 .你熟识他们吗 .你能跟大家简洁介绍一种你熟识的恐龙吗.3 4 师：这只恐龙的体重是多少 .1 吨 5 师：对 1 吨你想明白什么 1 吨有多少千克 对 1 吨你仍想明白些什么 .1 吨是不是很轻 .师：也就是 1 吨有多重 1 吨是不是 1000 千克 . 师：也就是吨与千克的关系16 吨有什么作用；哪些物体重二、感受体验 一 明白 1名师归纳总结 - - -

28、 - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：吨特别想和同学们交伴侣,你们呢 1 听听“ 吨” 的自.那就听听吨的自我介绍吧谁听的仔细,吨就小伴侣好,我是“ 吨”,平常你们常用千克来计量物体的重量,在计量比较重的或大宗物品的重量时我就派上大用场了,比如大象的体重是 4 吨、一卡车的稻谷约 3 吨等要说 1 吨有多 重,三言两语说不清,就让我来展现一下吧 出示： 50 千克的一袋大米,接着出示 20 袋大米 小伴侣,你对我明白些了吗 象的.假如仍不够的话,没关系,仔细听课,对我仍会加深印师：听了“ 吨” 的自我介绍,你获得了那些

29、信息 .小结：计量较重的或大件物品的质量用吨做单位 1 吨=1000 2师：原先 1 吨=1000千克, 1 吨有多重,你想感受一下吗.4 个同学来帮忙如请 1 个同学搬 50 千克的大米,说说你的感受换一个同学来试试请果 1 吨的大米全班同学要几次搬完. 二1 让同学尝试练习,并说说你是怎么想的.3 吨=（）千克 6000 千克 = 2 7 吨= 9000 千克= 1800 千克 800 千克 = 1 吨 600 千克= 三、巩固1、熊猫 狗 大象50 吨 80 千克 6 千克 4 2、在一辆载重 2 吨的货车上,装 6 台重 300 千克的机器,超载了吗 .3、用两辆载重 2 吨的货车运这

30、些机器,怎样装车能一次运走 .1、小卡车的载重量约是1000 千克大卡车的载重量约是5师：这两句话你能换个说法使他意思不变.什么是载重量 .小卡车和大卡车最多能装多少吨货物 .大卡车的载重量是小卡车的几倍 .两幅恐龙图：犹他猛龙重 1 吨,原角龙重 300师：谁重 .两幅动物图：大象体重 4 吨,鲸鱼的体重是大象的 32师：你能提个数学的问题考考同桌吗 .2、看,吨、千克和克一块跑到小伴侣的日记里了,你能看看所用的单位名称合适吗 .请教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 15 页,共 15 页- - - - - - -