2022年新人教版初中八年级生物下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新人教版中学八年级生物下册 防精品教案第八单元第一章第一节 传染病及其预教学目标学问与技能 ：1.知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病；2.明白病原体的概念、病原体的类型；3.列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么；4.把握传染病流行的三个基本环节；过程与方法：1.通过对教学资料的观看分析,培育同学的观看才能、摸索分析和归纳总结才能；2.通过调查当地常见传染病,培育同学收集和整理信息的才能、在已有学问和生活体会的基础上获得新学问的才能、进行社会调查的实践才能；情感、态度和价值观：通过明白传染病的传

2、播途径和预防措施,建立正确的传 染病的预防观点；通过对传染病的争论,同学初步形成关注社会问题习惯,培育学 生积极健康的生活态度的；教学重点1、传染病流行的三个基本环节；同学活动H1N1 流教学改进教学难点2、传染病的预防措施；1、 传染病的特点以及引起传染病的缘由；2、 传染病流行的三个基本环节；教学过程老师活动导入提问：上个学期我们为什么要一天量同学： 为了预防甲型三次体温？感；对！大家知道甲型H1N1 流感 20XX年席卷全球,是一种危害性极大的传 染病,但是我们实行了一些有效地方式掌握了它的扩散； 传染病并不行怕,同学随着老师的引导进入新只要预防和处理措施得当就能有效地 掌握传染病；今日

3、我们就来学习第一课堂；节传染病及其预防；参看三维目标（展现方式要敏捷）同学认知目标目标展现现在请同学们回想一下,你们从小 同学回忆、填写；传染病的 到大都得过哪些病？现在请依据回忆 概念 或你知道的其他人患过的病填写教材中的表格；提问：请同学们想一想所填表格中 的疾病有区分吗？假如有区分,请大同学回答： 表格中的疾病 是有区分的； 例如： 流行感冒名师归纳总结 家举个例子来说一下；和近视眼就不相同,流行感冒第 1 页,共 5 页发病的时候会相互传染,而近- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们分析得很好,流行性感冒与近 视是不同性质的

4、疾病；由于流感能够 传染给其他人,像这样由细菌、病毒 和寄生虫等生物引起的疾病就称之为 传染病,而近视眼等由于自身因素或 外界有害的物理因素、化学物质引起 的我们把它叫做非传染病；视眼却不会传染给其他人；老师：请同学们想一想,传染病由什 同学摸索并回答：细么引起的呢？菌、病毒、寄生虫等；老师： 对,我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,下同学观看熟悉几种病原面请大家来看一段有关病原体的资 体；料,同时摸索一些问题：（1）病原体的形状都相同吗？同学：病原体形状多样（2）病原体可以分为哪几大类？老师： 很好, 同学的考虑很严密,同学：既然病原体可以分 为细菌、病毒和寄生虫等几 类,

5、那么是不是可以把传染病 分为细菌性传染病、病毒性传 染病和寄生虫性传染病等几传染病的分类的确可以依据其病原体 类？的不同而区分为细菌性传染病、病毒 性传染病和寄生虫性传染病等；传染病流 过渡：虽然传染病有许多类型,但传行的基本染病的流行却具有肯定的规律性；同学阅读资料分析、摸索环节展现：课本69 页资料 1；回答老师的问题；提出问题：同学回答 : 流行性感冒的病原体是什么. 流行性感冒病毒；病原体第一存在于什么人身上？病人或病毒携带者身上；流行性感冒通过什么途径传播到健康 人身上的？飞沫、空气；什么人最简单得流行性感冒？老师归纳同学回答,提出：流行性感冒流行的实质呢？老人和小孩； 身体抗击力弱

6、的 人；流感病毒从病人或病毒携带 者身上通过飞沫传播到健康名师归纳总结 可以将这个过程分为几个环节呢？人身上；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分析：学习必备欢迎下载同学回答：传染源能够传播病原体的人或动 病人或病毒携带者、传播途物 径、健康人；传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群；同学阅读 69 页资料 2,进一步懂得三个环节；提问：那么请同学们分析一下流感、肝炎、艾滋病的传染源、传播途径和同学争论作答： 流感的传染源易感人群是什么？是流感患者,传播途径是飞 沫、 空

7、气等, 易感人群是免疫 力比较低的人或老人小孩；肝 炎的传染源是肝炎患者,传播 途径是饮食, 易感人群是使用 过感染患者餐具的人；艾滋病 的传染源是艾滋病患者,传播 途径是静脉注射毒品、担心全 性行为、 不规范的输血等, 易 感人群是有可能直接或间接 接触到病人的人；同学回答： 不行以, 应当传染病的提问：传染病流行的三个环节可以缺从掌握传染病流行的三个基少吗？我们要预防传染病应当从哪些本环节着手；预防措施方面着手呢？回答：将体温超过37.5提问：现在请同学们摸索一下在预防 甲型 H1N1 流感期间为什么要将体温 超过 37.5 的人隔离呢？为什么要进行全面消毒呢？为什么要勉励全民进 行健身运

8、动呢？为什么要防止到人群密集的地方或者是传染病医院呢？老师：假如将同学们刚才的分析总结一下就是：掌握传染源,切断传播途 径和爱护易感人群,这就是传染病预的人隔离是为了掌握流感病 毒的传播；进行消毒可杀死 空气中的流感病毒,使传染病 的传播途径中断； 进行健身运 动,尽量防止到人群密集的地 方及远离传染病医院,可以增 强自身的爱护才能；回答： 针对这三种预防措施是名师归纳总结 防的基本措施；有所区分的； 在预防流感时重第 3 页,共 5 页那么现在大家结合刚才我们对流感、点是要爱护易感人群,可以通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载肝炎和

9、艾滋病的分析；想一想这些预过锤炼身体, 远离感冒患者等防措施在针对这三种病实施时有没有措施来爱护易感人群；在肝炎区分？区分是什么？的预防中, 要留意搞好个人和 环境卫生, 即以切断传播途径 为重点； 对于艾滋病的预防主 要侧重于切断传播途径,同时老师引导同学总结： 通过今日的学习对患者进行治疗；板书设计：大家对传染病的特点有所明白,并认 识了传染病流行的基本环节以及如何 预防；期望大家在以后的生活中能够 正确对待传染病患者,留意保持个人 和环境卫生,提高自我爱护意识；为 我们全社会的健康奉献自己的力气；第一节同学在老师的教诲下总 结本课所学内容, 不但对传染病方面的学问有所明白,而且对与传染病

10、人和传染病在意 识上也得到了转变；传染病及其预防一、人类的疾病1.非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素、化学物质引起的；2.传染病：人体受到细菌、病毒或寄生虫等生物的侵染而引起的；二、传染病流行的基本环节1.传染源2.传播途径3.易感人群三、传染病的预防措施1.掌握传染源 2.切断传播途径 3.爱护易感人群教学反思：达标测评 达标测评题一、单项题1.以下各项中除外都是传染病流行的基本环节 A. 传染源 B. 病原体 C.传播途径 D.易感人群 2.以下疾病中,不属于传染病的是 A. 流行性感冒 B.蛔虫病 C.贫血 D.流行性乙型脑炎 3.流行性感冒的传播途径是名师归纳总结 A. 饮水、

11、食物传播B.飞沫、空气传播第 4 页,共 5 页C.血液制品传播D.吸血的昆虫传播- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.某地流行“ 猩红热” 传染病,由于准时实行措施防止了二次感染；以下措施中属于切断传 播途径的是A. 给病人打针吃药进行隔离治疗 B.给未感染的家畜进行预防注射 C.给病人的住房及用具进行消毒 D.对到过疫情地区的其他人员进行隔离观看 5.为预防艾滋病的流行,我国政府打算停止进口国外血液制品,这种措施是A. 掌握传染源B.切断传播途径C.爱护易感人D.方案免疫6.生活中在不知情的情形下,人最可能因以下哪一种方式感染艾滋病病毒 A. 与病毒携带者握手 B.使用病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具 C.住旅店时,使用了病毒携带者用过而未准时更换的被褥 D.洗牙或补牙时,使用了病毒携带者用过而又未经严格消毒的器械二非挑选题（同步学习 P68 开放性作业）第一节参考答案一、单项题： 1、C 2 、C 3 、B 4 、C 5、A 6 、D 二、非挑选题： （见同步答案）指导同学完成过关训练（台上台下结同学独立做题, 巩固所学学问X 分钟合）,同时依据反馈的情形进行补偿（书面口头结合）；组内互评、互纠,老师抽批名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页