2022年新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Recycle Mike s happy days 第一课时年级六年级授课课型复习课时间课题Recycle 课时共 9 课时主备人Day 1 A beautiful 支配复备人第 1 课时farm 能懂得朗诵课文内容,并完成相应练习；能把握动词过去式的变化方法；2. 教材分析本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列丰目标 依据富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike 在农庄八天的游玩为主要话题绽开, 设计了一系列情形对话和任 务型活动,形式包括阅读懂得、听力练习

2、、嬉戏和写作任务；3. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经受的情形,使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；名师归纳总结 学习1、复习冠词 a 和 an 的用法区分；第 1 页,共 25 页2、能辨论单词的词性和所属范畴,会给单词分类；3、把握常见的时间状语和地点状语；目标4、复习购物的交际用语和常见的表达方式；评判5、会用形容词描述自己或他人的外部特点及个性特点；1、创设真实语言情形,实行多种形式操练重点句型,突破重任务点；- - - - - - -

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 2、运用所学过的动词短语来进行替换练习；学习 重点学习 难点教法学法一、1、复习所学名词和形容词的用法；2、复习、稳固有关询问时间、地点、价格、交通方式等；1、把握所学学问在实际情形中的敏捷运用；2、提升同学的语言表达才能；争论法,嬉戏法课前多媒体课件卡片 图片预备 学法指教学过程导课前热身 warm-up打招呼；Good morning/Hello/Good afternoon,boys and girls. Good morning/Hello/Good afternoon,teacher. Welcome back to our clas

4、s.How are you today. Fine,thank you. 二、课前预习 preview 1. 检查作业,检测同学对上一单元所学学问的把握情形；2. 同学同桌之间相互询问对方的旅行经受；如：Where did you go /visit on your holiday. I went to/visited on my holiday. 三、新课出现 presentation1、看图说话；接上面的对话,老师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there.Were there an

5、ything interesting.Now,Lets open the book. 老师出示课本第一幅挂图,让同学认真观看图上都有什么东西,标出相应的英语单词；然后老师指名同学逐一答复以下问题；What can you see on the farm. I can see some sheep on the farm. What are they doing. They are eating the grass. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - What can you see on the farm. I c

6、an see some cows and horses on the farm. What else can you see. I can see an umbrella and some fruits. 指名同学到黑板上排列出每个物品的名称；然后,请同学数出每种物品的数量,在名词前面加上冠词或数量词；提示同学留意区分冠词 2、单词归类；a 和 an 的用法区分；请同学认真观看课本上的五组单词,仿照第一组的例子,给剩下四组单词归类,并给每组再添上几个合适的单词；同学自主完成,老师巡察；最终,全班集体沟通,核对答案；四、稳固与延长 consolidation and extension 1、购物

7、活动；同学分小组争论,提示同学要明确购物的时间、地点、人 物、交通方式、所购物品及价格预算；稍后,请各小组以角色扮演的形式争论结果；2、结识新伴侣；第一让同学看方框中排列的词,写出与每个词或词组相反 或相对应的词或词组；同学独立完成,然后集体核对答案；然后,让同学参照图片上的例句,仿写句子；给同学足够时间进行操练,老师巡察指导；五、课堂小结； summary师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业1、复习本节课所学学问；2、预习下节课要学的内容；布置Recycle Day 1 A beautiful farm 板书 Fruit apple orange 设计 Food egg cake Ani

8、mal horse cow Clothes jacket shoes 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - Vegetables tomato potato 教学反思其次课时年级六年级授课课型复习课时间课题Recycle market 课时共 9 课时主备人aaa Day 2 支配复备人aaa 第 2 课时Farmers同学们把握一般现在时和一般过去时的用法,提升同学的语言交际才能；4. 教材分析目标 依据本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列丰富

9、的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；5. 学情分析名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；学习 目标评判 任务 学习 重点 学习 难点 教法 学法三、1、能结合书上的联系综合复

10、习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的学问点；2、能完成相关练习；3、能制作思维导图；学习目标在复习环节出现；能结合书上的联系综合复习回忆有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的学问点；能制作思维导图；争论法,嬉戏法课前多媒体课件卡片 图片预备教学过程学法指 导课前热身 warm-up1 老师出示城市导图,师生进行问答练习,如：T: Where is the park . S: Its near the zoo. T: Where is the library . S: Its next to the post office. T: Where is the

11、 supermarket . S: Its. . . . T: Is there a museum . S: Yes ,there is . T: Is there a zoo . S: Yes ,there is . T: Is there a hospital . 名师归纳总结 S: No ,there isnt . 第 5 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 老师说指令,同学做动作；T:Turn left. T:Turn right. T:Go straignt . T:Stop and wait at a red light

12、. T:slow down and atop at a yellow light . T:Go at a green light . 3 师生说唱内容如下 : How can I get to the cinema . Turn left at the bookstore . How do you go to school . Sometimes by bus Sometimes on foot . . 4 师生会话 T: Look at my beautiful new shoes . S: Hw much are they . T: Are they 100 yuan . S: No ,t

13、hey are 120 yuan . T: What time is it . S: . . 三、新课出现 presentation market Day 2 Farmers 1 T:Bill want to go shopping .If you are Bill ,what would you think About . S:When should I go . Who should I go with . T:OK .I hear somebody says “ When”What day is it today . S:It s Monday . . . 老师依据同学的答复,在黑板上画

14、出思维导视图；留意以引导同学说为主,并引导同学以where ,when 等词进行思维发散；老师做适当提示,不断完善思维导图；每涉及一名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方面的内容,老师留意引导同学进行发散练习；如：when, 老师可引导同学回忆日期、星期、时刻等方面的表达方式 及询问方式；完成思维导图,师生一起总结,并过一遍思维导图；2 同学搭档一起合作,制作一份新的思维导图,并以小组 为单位进行展现；3 老师口头描述某个人的外貌特点,并在黑板上画出简笔 画,请同学猜一猜是谁,然后老师问：T:What am I li

15、ke . S:You are tall and thin . 同学完成 43 页练习,同学进行自由描述；四 练习 1 同学之间自由介绍自己的一位伴侣的外貌特点；2 老师出示问句或答句,同学答复出相应的问句或答句；五、稳固与延长 consolidation and extension 1 同学自己设计思维导图 2 做活动的配套手册；六、课堂小结；师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业1、复习、稳固本节课所学的学问点；布置2、预习下节课要学的内容；Recycle 板书 Where library supermarket 设计 When moring afternoon How much . 教学

16、 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时年级六年级授课共 9 课时课型复习课时间课题Recycle 课时主备人Day 3 life on the 支配复备人第 3 课时farm 同学们把握一般现在时、 现在进行时、 和一般过去时的用 法,提升同学的语言交际才能；6. 教材分析目标 依据本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型

17、活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；7. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经 历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学 习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧 等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；名师归纳总结 学习4、谈论人们常常在农场从事的活动,稳固一些常见的动词第 8 页,共 25 页短语；5、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法；目标6、学会谈论自己或他人一天的作息支配；评判7、提升同学的语言交际才能；学习目标在复习环节出现；任务学习1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法；

18、重点2、学会谈论自己或他人一天的作息支配；学习提升同学的语言交际才能；难点教法争论法,嬉戏法课前多媒体课件卡片 图片- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学法 预备四、教学过程学法指导课前热身 warm-up打招呼；Good morning,class. Good morning,teacher. How are you today. I m fine,thanks.And you. I m fine,too. 二、课前预习 preview 1. 检查作业；2. 请同学出示自己排列的购物单,并进行介绍；三、新课出现 presentationLife on

19、the farm. 1、激趣导入；老师让同学先闭上眼睛,播放事先预备好的录音播放,如鸟叫、羊叫等声音；同时出示农村的短视频,给同学制造出一种身临其境的氛围；然后老师说： There are many things people often do on the farm.What are They.Who visited the farm before.Can you talk about the life on the farm. 勉励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历；依据同学所说,排列出在农村可以做的事情；2、智力嬉戏；请同学打开课本,看看四组词、图片及例句；指名同学读例句,留

20、意每句的时态；请同学自己看图片；依据图意找出合适的单词,写出完整的句子；同学自主完成,老师巡察指导；最终,指名同学汇报答案,全班集体核对；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、看图说话；老师出示教学挂图,请同学举手说说图上都有什么,图上 的人们正在做什么；出例如句,请同学仿照样句写句子,描述图中人们正在做 的事情；同学独立完成,老师指名同学汇报自己的句子；提示同学留意动词的合理选用和固定搭配的正确使用；四、稳固与延长 consolidation and extensionMikes day on the farm.

21、 1、看图补全短文；As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did.Have a look at these pictures. 老师出示课本挂图,请同学认真观看图片,看看 Mike 在 农场都做什么；然后让同学阅读短文, 依据时间次序将 Mike 做的事情填入 空格,补全短文；同学独立完成,老师巡察；指名同学读自己补充完整的短文,全班集体核对答案；2、猜谜嬉戏；带领同学齐读对话,明白

22、嬉戏规章；请一名同学起立,示范嬉戏,其他同学观看；同学两人一组进行嬉戏,可以制作不同的动物卡进行替换 练习；老师在同学分组活动的过程中予以指导；最终,请几组同学表演；五、课堂小结；师生一起总结本节课所学的词汇和句型；名师归纳总结 作业3、复习、稳固本节课所学的学问点；第 10 页,共 25 页4、预习下节课要学的内容；布置- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Recycle Day 3 life on the farm 板书 Go fishing go swimming 设计 Do the cleaning Play music play ping-pon

23、g . 教学反思第四课时年级六年级授课共 9 课课型复习课时间课题Recycle 课时主备人aaa 时Day 4 Mike s day on 支配第 4 课复备人the farm 时同学们把握一般过去时的用法,提升同学的语言交际能目标力；Mike 的农庄依据8. 教材分析本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以 Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型

24、活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；9. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；学习 目标评判 任务学习 重点 学习 难点 教法 学法五、8、稳固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级学问点；9、完成相关练习；学习目标在复习环节出现；稳固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较 级学问点；提升同学的语言交际才能；争论法,嬉戏法课前多媒体课件卡片 图片预备 学法指教学过程

25、导课前热身 warm-up老师做动作,同学说短语,如：Clean the room Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures . 2 老师说动词,同学说动词的过去式；3 老师播放六年级下册其次单元的歌曲last weekend ,学生边唱边打拍子；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新课出现 presentation1 老师出示教学挂图,同学观看Mike 在农场一天的生活情形；然后依据图片说出相应的短语；同桌之间相互检查,并核对答案；2 同学独立完

26、成图片下面的填空练习；然后老师依据图片,引导同学客队答案,留意动词的正确拼写；3 老师将图片次序打乱, 同学依据正确次序说出动词短语,将图片排序,可进行重复操作；4 老师给同学几分钟的时间复述 情形；Mike 在农场一天的生活5 老师播放 45 页下面的联系录音, 同学静听, 大致明白内 容,然后依据图片,让同学说出相应的动物名称；6 学会画出嬉戏中形容词的比较级和最高级,然后进行练 习；三、练习 1 单词拼写大赛 将同学分成四组, 模拟汉字书写大赛嬉戏 模式进行单词拼写,内容以复习动词及其过去式、形容词 的比较级及最高级为主；2 同学以简笔画的形式画一画自己的一天,然后将其说给 同学听；四、

27、课堂小结；师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业5、复习、稳固本节课所学的学问点；6、预习下节课要学的内容；布置Recycle 板书 设计Clean the room Go fishing Go swimming Go to bed Sleep Take pictures . 教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级六年级授课课型复习课时间课题Recycle 课时共 9 课主备人时Day 5 Mike and his 支配第 5 课复备人friends 1 时同学们把握有关课程支配,爱好方面的学问点；1

28、0. 教材分析本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列目标 依据丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；11. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；学习 目标评判 任务学习10、把握有关课程支配,爱好方面的学

29、问点；11、能独立完成相应练习；12、能运用所学语言说一说学校的生活；学习目标在复习环节出现；把握有关课程支配,爱好方面的学问点；重点名师归纳总结 学习能运用所学语言说一说学校的生活；多媒体课件卡片 图片第 14 页,共 25 页难点教法争论法,嬉戏法课前学法预备学法指教学过程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 导六、课前热身 warm-upA部分的 Let s do 的内容,老师播放四年级下册其次单元如 It s time for breakfast . Let s drink some milk . It s time for lunch . . .

30、 2 师生之间进行日常对话；T：I like singing and dancing .Whats your hobby . S: I like going hiking . 二 新课出现 presentation1 同学独立完成课本 46 页第一部分的内容,明白 Mike 一天的学校生活； 老师实行分层阅读的方式教学,问题如下：第一层： what day is mikes favourite day . What does mike have on mongday . Which subject does mike like best . 其次层： what does mike usuall

31、y do in mathes class . What does mike usually do in english class 第三层： is music class nosiy . What does mike do in music class . Which sport does mike best . 要求：给同学固定的时间,要求同学独立阅读并在规定的时间内找出答案,答复以下问题；2 师生一起复述 Mike 在学校的生活；3 老师播放此部分录音,同学一边跟读,一边用手指出所 读内容；4 老师朗读其次部分的内容, 同学一边听,一边找出与 Mike 的 PPT中不相符的地方,师生一起核

32、对答案；三、练习1 参照 mike 的 PPt ,写一写自己在学校的生活,然后学 生之间进行沟通；2 师生一起说唱；四、课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业7、用英语描述自己一天的生活；8、做活动的配套练习；布置板书 设计第六课时年级六年级授课课型复习课时间课题Recycle 课时共 9 课主备人时Day 6 Mike and his 支配第 6 课复备人friends 2 时把握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法；12. 教材分析目标 依据本单元是一个综合复

33、习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；13. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经 历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学 习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激

34、发同学的学习爱好；学习 目标 评判 任务 学习 重点 学习 难点 教法 学法七、13、把握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法；14、能独立完成相应练习；学习目标在复习环节出现；把握一般过去时,一般现在时和一般将来时的用法用英语表达自己的感受争论法,嬉戏法课前多媒体课件卡片 图片预备教学过程学法指导 课前热身 warm-up师生一起说唱：Hobby hobby ,what s your hobby . Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies . Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singin

35、g ,I like singing . . . 2 师生之间进行日常对话；T：I like singing and dancing .Whats your hobby . S: I like going hiking . 二 新课出现 presentation老师引导同学看 bill的1 T: look at Bills poster .海报,同学自由争论海报,然后找几位同学答复在海报里看到哪些内容；老师引导同学比照三幅图, 用自己的话说一说bill现在和以前的变化,如：Bill is taller than before . 2 老师带读海报里的单词和短语；3 同学独立完成海报下的题目和练习

36、,师生核对答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 同学搭档之间进行沟通,用英语表达自己和以前的以及 将来的情形,如：外貌,喜好等；然后独立设计自己的海 报；设计完成之后,进行展评,老师进行评判；三、练习 1 老师展现优秀的海报设计,并让同学用英语说一说自己 看到海报表达的内容；2 师生一起说唱学校六年级下册第四单元的歌曲；四、课堂小结；师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业9、用英语描述自己的变化；10、做活动的配套练习；布置板书设计教学 反思第七课时年级六年级授课课型复习课时间名师归纳总结 课题Recyc

37、le 课时共 9 课主备人aaa 第 18 页,共 25 页时支配复备人Day 7 Mikes surprise 第 7 课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时把握稳固一般将来时；14. 教材分析本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列目标 依据丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；15. 学情分析设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经

38、历的情形, 使活动生活化； 让同学在富有生活气息的活动中学 习英语,其爱好会更加剧烈, 仍可以用表演简洁的英文课本剧 等开心的教学方法来活跃课堂气氛；激发同学的学习爱好；学习15、把握稳固一般将来时；多媒体课件卡片 图片能独立完成相应练习；16、目标明白邀请函的书写特点；17、评判 任务学习目标在复习环节出现；学习把握一般将来时的用法重点学习用英语表达自己的感受难点教法争论法,嬉戏法课前学法预备what are you 学法指教学过程导八、课前热身 warm-up1 老师播放学校六年上册第三单元歌曲：going to do .师生一起吟唱歌曲；2 师生之间进行日常对话；名师归纳总结 - - -

39、 - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - T：what are you going to do tomorrow . S: I m going to have a picnic . T：sounds great . Do you love your school . S: yes ,of couse . . . 二 新课出现 presentation1 . 老师引导同学独立阅读邀请函,并依据自己的懂得画出重要信息,然后板书5w :what why who when where . 让同学依据 5w提问法,再次阅读邀请函, 并找出相应的答 题信息

40、；老师引导同学比照三幅图, 用自己的话说一说bill现在和以前的变化,如：Bill is taller than before . 2 who is going to the party .老师播放听力练习录音,同学完成听力练习,然后老师再次播放,同学核对答案；3 are they going to the party . what will you do at the party .老师引导同学争论话题,同学自由争论,然后教师请几位同学说说自己的答案；三、练习 老师让同学自己设计邀请函,然后上台展现；老师进行评 价；四、课堂小结；师生一起总结本节课所学的词汇和句型；作业11、用英语设计邀请函

41、；12、做活动的配套练习；布置板书 设计教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课时年级六年级授课共 9 课课型复习课时间课题Recycle 课时主备人aaa 时支配第 8 课复备人Day 8 A farewell party 时把握字母组合在单词中的读音,以及辞别方式；16. 教材分析 本单元是一个综合复习单元,有明确的主题：Mike 的农庄 之旅；教材环绕这个主题,依据故事线的进展,出现了一系列目标 依据丰富的情形和布满真实实际意义的任务型活动；教材以Mike在农庄八天的游玩为主要话题绽开,设计了一系列情形对话和任务型活动,形式包括阅读懂得、 听力练习、嬉戏和写作任务；17. 学情分析 设计活动时, 必需创设肯定的情形, 特殊符合学校生生活经 历的情形,