2022年报刊类文本信息的加工与表达教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载报刊类文本信息的加工与表达年级 ：高一 教材 ：广东版必修教材信息技术基础第三章第一节；【教材分析】使用文字处理软件加工信息,是运算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个同学应当 具备的基本技能；同学在中学阶段已经接触过文字处理软件,本节内容是对文字处理技术的加深练 习,以日常文本中的报刊类文本的加工与表达组织教学,着重引导同学从如何分析任务需要着手,学会从需要重查找技术解决的方法和策略,从而实现利用恰当的技术表现形式出现主题,表达意图,同时也是对高中阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提升；【学情分析】1 同学在中学阶

2、段已经学习了文本加工软件WORD的基本操作,能简洁编辑文本,包括版式、格式、字形、字号、图文混排,添加页面信息、排版输出等等,能够对文本进行简洁的排 版；2同学在日常生活中接触运算机的时间少,运算机水平存在肯定的差异,利用文字处理软件 加工信息实践的更少；3同学对如何依据任务需求恰当选用合适的工具和合适的素材表达内容,缺乏足够的体会和能 力；【教学目标】1学问与技能目标（ 1）明白报刊类文本的一般制作过程；（ 2）把握报刊类文本的加工要点；（ 3）初步明白作品评判的基本要素2过程与方法目标 能够依据任务要求娴熟使用文字处理软件加工信息,表达意图；3情感态度与价值观目标 通过本节课的学习,培育严

3、谨规范的操作习惯,体会技术之美；感受现代信息技术为学习和生 活带来的便利,激发对信息技术求知探究的剧烈愿望；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载【教学重点、难点】重点： 分析信息加工任务需求,如何利用文字处理工具软件加工信息,并以电子报刊形式表达 主题；难点： 如何依据任务需求,娴熟使用加工软件,并挑选恰当的成效形式充分表达主题内容；【教学方法与策略】依据本节课的内容,我利用活动探究法、任务驱动法等教学方法；在以同学为主体,老师为主 导的新课改教学理念下,提倡小组合作学习,让同学在做中学,展现学习成

4、果过程中沟通学习体会,与此同时发觉学问上所欠缺的,帮忙同学体验和使用文字处理软件；【学习方法】自主学习：结合自己的基础,利用 练习法：实践演练,在做中学；word 的“ 帮忙” 学习资源探究学习；协作法：学习他人优点,促进自我改进；【教学课时】1 课时（ 45 分钟）【教学结构】老师：任务出现指导、询问考查学习情形沟通评判争论自主协 同学：接受任务反馈作学习利 用 素 材 完成任务【教材的设计思路与分析】“ 报刊类文本信息的加工与表达” 这节课,是着重培育同学利用文本处理工具软件表达意图的才能；学好这节课,可以培育同学的整体规划才能和提高同学的审美乐趣,同时使同学在已有学问技能的基础上得到概括

5、和提高；【教学过程与环节设计】教学环节老师活动同学活动设计意图第 2 页,共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学们,在上节课中,我们通过观摩了部分案 例,明白了电子报刊制作的一般流程,下面我们再复习上节课一起来回忆一下：构思作品主题, 对作品设计出版面布局草图,同学们在接报刊文本信息加工与表同学们依据个人设定的主题,结合已收集的素版面进行设计, 用纸张绘制下来的操作才会心达中报刊一版面设计（布局）的草图；中有数,做到有目般制作过程的、有步骤地进行；材,设计完成报刊文本的版面结构设计,包括报头、报眉、标题、正文

6、、图片、装饰等同学代表独立完成作品, 并共享制上节课已布置相应的小组预备本节课共享本组作心得,一方面锤炼同学小组代的电子报刊文本制作成果,并依据报刊文本制作的同学小组代表讲解本了同学们自主学习、流程,讲解本小组是怎样进行版面设计,然后如何解决问题的才能, 同表共享制作心得制作报头、报眉、标题、正文等,详细讲解自己在组的电子报刊文本作品；时也能锤炼同学们制作报刊文本时所遇到的问题,以及如何解决问题；沟通表达的才能, 促 进课堂上同学更大 程度的沟通协作学 习；动手做任务一：版面设计,详细完成报头、报眉的制作；同学们以个人或以小培育同学们学组形式进行报头、 报眉的制会自主学习, 提高学作,要求用不

7、同的字体、颜生的自学才能；老师巡察查看同学的学习过程,明白同学的学习色、字号,尽量让报头醒目,情形,以指导者的身份对个人同学或小组进行问题引人入胜；考察同学把握的指导与沟通,同时留意各小组的作品完成情形；同学代表演示个人作程度及学习态度, 可以使没有完成任务品,并简要讲解制作中的技的同学找到缘由；巧与个人心得；任务二：标题与正文的制作；提出任务为“ 标题参照自己的版面设计,培育同学利用与正文的制作”；连续完成标题与正文部分工具软件表达意图老师观摩同学的制作过程,指导个人同学,同时的制作； 要求同学们花点心的才能；通过制作作留意各小组的作品完成情形；记录下各小组载制作思,尽可能把自己的个性融品,

8、使同学在原有的过程中存在的问题；入到作品中；学问基础上得到提升和连续；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学代表展现自己的 作品,并作简要的讲解；任务三：图片、装饰、图案的制作；同学们依据自己的审通过对信息的展现与评点老师在课堂上巡查查看同学的制作情形及完成美观,设计边框,插入图片加工与表达, 培育学度,对有困难的同学赐予适当地辅导,同时引导他装饰；生技能的形成和拓们多用探究的方式,自己找出解决的方法,也可以如时间比较紧, 可在本展表达才能； 同时提利用小组的资源,多向其他小组学习；对于懂得能高同

9、学的审美才能、力、动手才能以及综合才能强的同学,指导他们进节课后连续完成作品的制作；运用学问表达美的一步学习扩展内容；才能；1评判标准各小组对自己的作品通过自评, 找出依据老师给出的评判要素同学的优点与缺点；与标准做自我评判,并将小2组内自评同时考察同学学习组作品存入同学作业储备的情形；区的个人电子档袋中；总结本节课的教学内容,对同学的制作成果给课堂总结予夸奖勉励,同时依据课堂中所观看记录下同学们激发同学连续在制作报刊文本过程所遇到的问题,简要进行分析学习的爱好； 把信息答疑；最终提出心得问题请同学们课后探讨仍技术的训练延长到有什么软件可以制作电子刊物；课外；【教学反思】新课标将高中教学起点从

10、“ 零起点” 改为“ 非零起点” ,从用运算机软件解决实际问题动身,对已学内容进行巩固和提升,进一步培育同学分析问题、解决问题,综合运用信息技术的才能；面对程度不同的同学群体,在教学过程中力求做到分层教学；在要求全体同学都要达到课标要 求的前提下,对程度好的同学提出更高的要求,将已有的学问与技能,在解决实际问题中进行整合 应用；同时要勉励同学自主学习探究其他文本加工软件；【板书设计】报刊类文本信息的加工与表达名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -