2022年挫折面前也从容说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课其次框挫折面前也淡定说课稿 华山中学 叶春秀 各位领导、老师,大家好！依据本次说课竞赛规定的内容思想品德课程标准中第三部分,课程内 容中关于“ 熟悉自我” 的要求：“ 客观分析挫折和逆境,查找有效的应对方 法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质” ,我确定了本次说课的内容：七年级下册第三单元第五课其次框挫折面前也淡定一、教材分析挫折面前也淡定是第三单元做意志顽强的人第五课其次框的内 容,本框落实的课程标准是“ 成长中的我” 中的“ 熟悉自我” ：“ 客观分析挫 折和逆境,查找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品 质” ；“

2、 帮忙同学过积极健康的生活,做负责任的公民” 是思想品德课课程的 核心；中同学正处于身心进展的重要时期,在中学阶段帮忙同学形成良好的品 德,树立积极的生活态度,对同学的成长具有基础性的作用；同学健全人格的 塑造需要具备面对挫折的才能和良好的意志品质；在同学的成长过程中,挫折 是难免的,当他们学会正确熟悉挫折和运用对待挫折的方法,就会形成乐观向 上的态度,成为生活的强者；本课是前两个单元“ 做自尊自信的人” 的“ 做自强独立的人” 的规律发 展；同学通过前两个单元的学习,已经希望做一个自尊自信、独立自强的人；但是,当他们努力去做的时候,却发觉很多的挫折和困难已经成为他们前进路 上的绊脚石；如何跨

3、过这些障碍,燃起战胜挫折的士气,成为他们亟待解决的 问题,因此本课旨在培育同学勇于面对困难,战胜挫折的顽强意志品质,形成 健康的人格；也为第六课为顽强喝彩的学习起到铺垫的作用；两课之间是 紧密相连,密不行分的关系；顽强的意志在战胜挫折和困难中产生,战胜困难 和挫折又需要顽强的意志；二、学情分析 1、从群体构成特点上： 现在的中同学大多数是独生子女,他们无论是在生 活中仍是在学习上都备受关爱,抗挫折才能较低,当遇到困难和挫折时很简单 手足无措、心情低落,不能积极对待这些原本正常的现象,也简单形成行为退 缩的不良人格；2、从已有认知才能上 ：七年级同学的年龄特点打算了他们生活阅历浅,独 立生活才能

4、较低,很难体会到挫折对磨练意志、增长聪明的积极作用,更看不1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到挫折对人格进展和智力开发起到的激发和促进作用；因而不易正确对待生活中显现的困难和挫折；3、从心理认知特点上：七年级同学简单片面的认为挫折只会给人带来痛苦和磨难,从而产生惧怕和抗拒的心理；所以,老师应通过相关的资料介绍和活动引导同学辩证的看待挫折,特别是懂得挫折能磨练人的意志和激发人奋勉向上；同时老师仍要用生活中的实例 去帮忙同学把握一些战胜挫折的方法；三、教案目标“ 学问目标” “ 才能目标” “ 情感态度价值观

5、目标” 是思想品德课程的三维目标；情感、态度、价值观是思想品德课程目标中最为重要也是最为核心的目 标,思想品德课教案的根本目的是提高人的思想品德素养；本课确定的情感、态度与价值观目标：面对挫折实行积极向上的人生态度；努力从挫折中领会和 探究聪明；培育调控自我、承担困难和挫折的心理品质；才能是直接影响活动的效率,是活动得以顺当完成的个性心理特点；思想 品德训练中的才能培育,需要在老师的指导下经受一个循序渐进的过程,通过 提出问题、引导启发摸索,使同学学会运用战胜挫折的方法,初步形成自我调 试和应对挫折的才能；学问是实现情感态度价值观这一根本目标的载体和途径,本课的学问目标 是客观地分析挫折和逆境

6、,懂得挫折具有两重性；懂得挫折能够磨砺意志,在 挫折中增长聪明；知道战胜挫折的方法；四、教案重难点 重点： 查找应对挫折的有效方法；难点： 对挫折的两面性的熟悉；教案重点、难点的依据：1 教案重点：查找应对挫折的有效方法（其次目）；同学正确熟悉挫折后,希望战胜挫折,但不知道如何用正确的方法解决实 际生活遇到的挫折,指导同学把握一些有效的方法,将有助于应对挫折,因此将“ 应对挫折的有效方法” 确定为教案重点；（2）教案难点：对挫折的两面性熟悉（第一目）；由于同学生活阅历浅、不能全面地看待生活中显现的困难和挫折,他们可 能片面地认为挫折只会给人带来痛楚和磨难,没有看到挫折对人格进展和智力2 / 5

7、 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的开发起激发和促进作用；因此,将“ 艰巨困苦,玉汝于成” 这一目内容确定 犯难点；五、教法、学法（一）教法 依据新课程理念、教材内容、同学实际情形、教案目标、确定如下教案方法：1、情境教案法 : 为了吸引同学的留意力,采纳图片故事创设情境,引导同学体 验感受挫折是把双刃剑,给人带来的不只是负面影响,同时也帮忙人们磨练意 志,增长才能和聪明；2、分析教案法 : 在活动体验的基础上摸索聪明与挫折的关系,使同学自己生成 学问,突破难点,深化挫折对人生的积极影响；3、活动教案法 : 引导同

8、学沟通自己战胜挫折后的体会收成,并通过活动与大家 共享战胜挫折的方法；（二）学法 现代教案思想特别留意同学的主体作用,重视同学“ 学” 的方法；我认为 教案中老师要留意引导同学,使同学会学、善学、喜爱学,真正成为学习的主 人；依据本课的特点,我有意识地指导同学采纳合作学习和探究学习的方法；1、合作学习 通过课前预备活动,由同学分组收集相关信息和资料,查找相关的问题,共同探讨,合作学习；通过同学预备活动,让他们从自己和他人那里查找应对 挫折的有效方法；2、探究学习 同学学习的一个突出特点就是他们对学习的对象实行讨论的态度；探究活 动学习渗透于整个教案中,通过指导同学阅读图片及文字材料,创设情形,

9、提 出问题,让同学探究,在探究中解决问题；六、教案过程（一）创设情境 新闻导入 用雅安地震倒塌房屋图片导入；提问： 1、四川雅安震中百姓遭受了哪些挫折和困难？2、挫折与人生相伴,我们该如何面对挫折呢？设计意图： 依据思品学科的特点,以时事新闻雅安地震的相关信息导入,有 助于培育同学关注时政,关注社会生活；图片导入,能够使同学更加直观,形 象的感受“ 挫折”（二）讲授新课3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：感受挫折 懂得影响 展现图片“ 绽放在雅安灾区的漂亮身影” 廖智背后的故事；（1、她有 一个完善

10、的家庭,一个可爱的女儿,她在舞蹈学校教案生跳舞；2、但 5 月 12 日的汶川地震摧残了她的理想；她失去了家园,失去了深爱的女儿和婆婆；3、她失去了那双引以为傲的会跳舞的双腿 ）引导同学摸索：1、遭受汶川地震的廖智,经受了哪些挫折？对她的人生造成了什么影响？2、廖智面对挫折的态度,给我们什么启示？小结：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不 安、惧怕等消极心理,另一方面又有利于人们磨练意志,增长才能和聪明；设计意图： 艰巨困苦,玉汝于成；这是本节课的教案难点,七年级同学年 龄偏低,独立生活才能较差,对挫折的懂得比较浅显,简单陷入“ 挫折只有消 极作用” 的误区；通过真实的事

11、例,让同学真实感受到挫折的两面性；活动二：体验挫折 接受赠送 1、男女生擂台赛：名人、模范人物战胜挫折的事例大比拼；（强调他们的 成就和结果）2、叙述父母、伴侣或自己战胜挫折印象最深的一次经受；（提示：从生 活、工作、学习等方面叙述）引导同学摸索：聪明与一次次的挫折是什么关系呢？小结：中国有句老话叫蚌病成珠；假如说珍宝是蚌在痛楚中艰苦磨练的结 晶,那么聪明就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最珍贵的礼物；设计意图： 处于青春期阶段的同学具有剧烈的变现欲望,活动二的设计充 分挖掘了他们的这种心理特点；并通过这种有效的互动帮忙同学感受聪明是挫 折给予我们最珍贵的礼物；活动三：战胜挫折查找方法 1、

12、合作探究：以小组为单位,同学在组内介绍自己在生活中战胜挫折最有 效的方法；2、材料分析：叙述“ 土拨鼠去哪里了” 的故事,帮忙同学明白要战胜挫折 就要树立正确的人生目标；3、材料分析：出示“ 中国预警机之父” 王小谟的资料,帮忙同学懂得,战 胜挫折除了要树立正确的人生目标,仍要激发自己的探究热忱；小结：战胜挫折的方法并非高深莫测,它就存在于我们以往战胜挫折的经 历之中；4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图： 前两个活动已经激起同学们战胜挫折的热忱,战胜挫折到底有 哪些方法呢？通过同学的自主探究沟通,能够总结出期中两个方法,针对较难 攻破的方法采纳材料分析的形式完成；活动四 ：梳理学问 概括小结5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页