第8课 欧洲的思想解放运动1.pdf

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1、第8课 欧洲的思想解放运动一、文艺复兴1.概念：是14世纪初到17世纪初发生在欧洲的宣扬 的 运动 2.背景（1）根本原因（经济因素）：西欧中世纪晚期 （2）文化因素西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础意大利拥有丰厚的 文化积淀从 汲取了大量文化养料 （3）人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的 ，他们成为文艺复兴的中坚力量 （4）现实因素 禁锢人们的思想黑死病流行，人们对天主教会的神学信仰进行反思与怀疑3.号召与实质号召：学习和恢复 古典文化实质：创立符合 需要的新文化4.核心与内涵（1）核心 （2）人文主义内涵以 为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的 反对禁欲主义，抨击

2、教会腐败和守旧思想，崇尚 重视发挥人的才智和创造力，追求 的幸福生活提倡探索人与自然的奥秘5.过程（1）14世纪：兴起于 意大利“文学三杰”讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 ： 神曲 ： 歌集 ： 十日谈（2）15世纪：发展 意大利“美术三杰”突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 ： 蒙娜丽莎米开朗琪罗：大卫 ： 西斯廷母（3）15世纪后期：扩展到欧洲各地 英国文学 ：哈姆雷特李尔王充分体现了 的政治理想和道德观念6.意义文艺复兴在一定程度上冲击了 ，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的 ，使人们开始更多地关注 和 二、宗教改革1.背景（1）思想根源 运动解放了人们的思

3、想（2）政治根源 对德意志的长期盘剥，引起社会阶层的反对（3）经济根源德意志 的发展（根本原因）（4）直接原因教廷推销赎罪券2.开始标志 年， 撰写九十五条论纲，拉开了宗教改革的序幕3.主张人的灵魂获救靠 的信仰，不靠烦琐的宗教仪式（因信称义）上帝面前人人平等主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动（教随国定）4.结果德意志宗教改革形成了新教中的 5.西欧其他国家建立了独立于罗马教廷的新教，瑞士的 派、英国的国教影响最大6.实质是一场新兴 发动的反天主教会和罗马教皇神权统治的 和 7.影响进一步解放了人们的 ，传播和发展了 有利于欧洲 的成长推动了欧洲 的形成和 事业的发展

4、三、近代科学的兴起1.背景随着 和 的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化 2.概念16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“ ”3.代表性成就 （1）波兰 提出“ ”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观（2）英国牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系（3）近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步4.意义科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法科学革命促进了 和 四、启蒙运动1.背景（1）根本原因 进一步发展（2）思想因素 、 和 的发展，

5、人们的思想得到进一步解放（3）阶级因素新兴 要求摆脱 和 的思想束缚，启蒙运动应运而生2.含义启蒙运动就是以 和 的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗3.性质资产阶级掀起的一场 、 的思想解放运动4.过程（1）17世纪， 出现早期启蒙思想（2）18世纪 成为启蒙运动的中心（3）18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区5.核心与内涵（1）精神内核 （2）理性内涵强调独立思考与自主精神认为判断是非的标准是人的理性相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美6.政治思想 、平等、自由、 和 原则7.主张（1）法国 强调立法、司法、行政 ，相互监督、制衡 寄希望于“开明”君主进行改革，建立 主张 和直接民主制（2）英国 国富论“ ”，认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张 （3）德国康德，哲学家，是启蒙思想集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等8.意义启蒙运动进一步解放了人们的思想，为 制度的建立作了理论准备和舆论宣传直接推动了 和 ，有助于这些国家建立资产阶级统治启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取 的精神武器