2022年第.周三年级音乐第六册第九课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课 家乡美一、学情分析三年级的同学生活范畴和认知领域进一步扩展,体验感受与探究 制造的活动才能增强；他们活泼好动,宠爱表现自己,因此要供应尽 可能多的机会,让他们勇于表现自己；他们对音乐有深厚的爱好,喜 欢上音乐课,在唱歌,舞蹈方面,表现特别好；仿照才能比较强,但 是对乐理学问把握的不够；因此,引导同学对音乐的整体感受,丰富 教学曲目的体裁、形式,增加乐理及音乐制造活动的重量,以生动活 泼的教学形式吸引同学,是当前首要任务；二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育同学爱好音乐的情 趣,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造才能,

2、提高音乐文化 素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时教学目标：学习表演全都熟悉我和倾听乡下的阳乐,在爱好中体验歌颂家乡美,并骄傲地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞扬自己的家 乡 教学重难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达；教学过程：1一学期紧急的学习生活即将终止,暑假里如何放松呢 .去旅行、去 农村到大自然里去靠近靠近,为此介绍一首乡下的阳光,先从音 乐中去感受一下；2观赏歌曲乡下的阳光；. 感受一下他们在暑假里多么欢乐多么潇洒,他们在叙述些什么 3板书歌谱 至少歌词 ,让同学看

3、着谱再听一遍；争论问题：1 “ 乡下的阳光好” 好在哪里 .2 它的演唱形式你能说说吗 .4假如你认为好听,可以跟着录音轻轻哼唱；5这首歌曲特别朴实而口语化,有些歌词可以细细品尝；如“ 脸上 的夏天难擦掉” 、“ 乡下的阳光多透亮” 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们再倾听一遍；假如你宠爱唱,下课后可以向我要歌谱去抄一下,自己学唱；6由于从小在家乡长大,所以有特别的亲切感,因此草、树、牛、水全都熟悉我；似乎你家养的猫、狗熟悉主人一样；7倾听范唱 最好是老师自己范唱 ；感受歌曲的内容与情调；8学唱曲调：1 老师范唱

4、一次曲调；2 分组分句学唱曲调；全曲分成四大句：第15 小节；第 610 小节；第 1116 小节；第 1720 小节；其中其次句最难；以同学自认 为主,老师安排为辅；分组后老师巡察,重点指导其次、四句的同学组；3 分组接唱曲调；相互订正错误之处,老师要指导、要同学唱出每小节的强拍,标 ；夸奖唱得好的小组；4 分组交换学唱乐句,直至全班同学都能唱全曲；9学唱歌曲：1 填上歌词 留意三拍子的强拍要唱好 ；2 争论用什么情感来演唱这首歌曲 .3 老师归纳同学的看法：用亲切地骄傲地心情来演唱；10分组挑选合适的打击乐器,并编创节奏型为歌曲伴奏；11完整地表演歌曲；领唱、齐唱用打击乐伴奏；12课后收集

5、唱唱、画画、说说自己家乡的资料,在下节课沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13课堂检测各组展现表演并进行点评；14、教学小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时教学目标：1. 倾听“ 黄土高坡” 、“ 洞庭鱼米” ,感受歌曲的爱家爱乡爱祖国之 情；2. 表演山里的孩子心爱山 ,让我们以火热的激情体验歌颂家乡美,并骄傲地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞扬自己的家乡；3. 熟悉高音；用已把握的从低音到高音十三个音列及各单纯音符时值的

6、组合,自由创作 教学重难点：感受表现歌曲情境 教学过程：4 至 8 小节自己的歌；1歌颂赞扬自己家乡的歌成千上万,特别是用当地民歌素材创作的 歌曲,听来更为动人心弦,现在介绍一南一北的二首歌曲；2观赏黄土高坡、洞庭鱼米乡 不告知歌名 ；问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里 .为什么 .3争论：两首歌的地域、地区；从唱歌的内容上,从音乐风格上去绽开争论；1 西北粗犷、豪爽；2 中南细腻、抒情； 4分别观赏；可以依据同学的宠爱程度,适当多放几遍；1 黄土高坡；2 洞庭鱼米乡；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设问：给你什

7、么感受 .唱歌的是什么主题 .是哪一声部的独唱 .你能仿照其中几句吗 .唱一唱；5查找课本上的图形谱,哼唱第一句曲调；1 乡下的阳光；2 黄土高坡；3 洞庭鱼米乡；6音乐学问：熟悉高音“”音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音 .高音的音符“do” 的手势表示方法,同样,高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音点即可；它的手势也是“的位置 老师示范,同学仿照 ；re 、mi” 的高一层结合歌曲曲调山里的孩子心爱山,熟悉高音；人们对自己的家乡有说不尽的爱恋之情,由于这里有哺育自己的土地；7听范唱山里的孩子心爱山设问：1为什么山里的孩子心爱山 . 2歌曲的心情是怎样的 . 最好老师能示范 ；名师

8、归纳总结 9学唱第一乐段； 由于歌曲的节奏旋法较难,拟用听唱法；第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1朗读歌词；设问：可分为几句 .四句 2分句跟唱 2 小节一句 ,严格留意乐句的完整性；3先歌词后曲调；先跟唱后听唱；4分句巩固,分组反馈,个别指导,准时订正,才能教唱好抒情婉 转的歌曲；10学唱其次乐段：1听唱曲调,分句学唱；2填入歌词；11完整地唱好全歌；12分组争论演唱形式： 齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱 13课堂检测各组展现表演并进行点评；14、教学小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 教学目标：1 复习巩固本单元四首歌曲, 进一步加深感受和表现歌曲主题情境；2 通过有关创作活动,训练提高音乐创编才能；3 在唱唱、听听、演演、做做等综合艺术活动中,进一步培育音乐 表演才能；教学重难点：学习自己创编简短乐曲；教学过程：一、创作活动 1这是本学期最终一次创作活动,创作的幅度从同学的实际水平出发,不要作划一的规定,可以4 小节也可以是 6 小节、 8 小节；2同学们相互可多沟通,创作的曲调可以唱,也可以奏,相互试唱 试奏、修改；老师积极巡察指导,发觉优秀的创作,如有同学能词曲 一并创作,更要加以夸奖勉励；3书面展现与演唱展

10、现相结合；举荐与自荐相结合把同学的创作在 教室四周张贴,大家参观展现；举荐好的创作进行表演,勉励自荐演 唱；重在参加,增强自信心；二、综合艺术活动：唱唱、画画、说说自己的家乡 1给同学作为开放式教学内容；让同学通过家长、亲友、图书馆、网上等查找与自己家乡有关的资料；2各人按自己的特长赞扬自己的家乡；能唱就唱、能演就演、能画名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就拿起笔、能说放开地说,一个主题：赞扬自己的家乡；3推选一位节日主持人,推选一位节目策划人,在老师指导下先了解各人预备情形,然后支配次序,唱、演、讲、画穿插进行,有声有色有讲有演,开个热喧闹闹的班级联欢会；三、课堂检测各组展现表演并进行点评；四、教学小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页