2022年新人教版一年级下册第一二单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 熟悉图形（二）第一课时【教学目标】1通过拼、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形的特点；2培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能；3能辨认各种图形,并能把这些图形分类；【教学重点】初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；【教学难点】初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形；【教学预备】图形卡纸、实物、学具等；【教学过程】一、复习,探究新知：1. 小伴侣们仍记得这些图形伴侣吗？（长方体正方体 球 圆柱）2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？同学在纸上画一画 3. 你们画下的图形有什么

2、特点？同学小组争论并且小组小结最终派代表全班沟通 不同点：共同点：长方形 对边相等 4 个角都是直直的 平面的 不断开的 正方形 4 边相等 4 个角都是直直的 圆 没有角 即封闭的）三角形 有三条边 三个角 二、巩固进展：1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己宠爱的图形？小组内评一评,各小组展现作品；3练习一第 1 题 请小伴侣涂一涂圆、 正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组争论合作,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载反馈汇报哪些涂成黄色,

3、哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色？4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现；5第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成,说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法；三、提高练习：取长方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对折再对折 取正方形纸一张,对角折再对角折 观看结果四、总结：今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？其次课时：拼一拼【教学目标】1通过观看、操作,使同学体会所学平面图形的特点,正方形的边的特点；并能用自己的语言描述长方形、2通过观看、操作,使同学初步感知所学图形之间的关

4、系；3通过同学大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,感受图形美；4通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；【教学重点】体会所学平面图形的特点,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；【教法设计】引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；【教学过程】一、创设情境,谈话导入 老师出示一个风车,并以谈话引入：同学们看,这是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你们宠爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪 些东西？二、感受新知,观看比较 1提问

5、：你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟 我们见过面了,是个老伴侣了,回忆一下,上学期除了正方形你仍熟悉哪些图形？在这些图形中,哪些图形和正方形最相像？为什么？2提问：它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边；3引导同学连续观看长方形的边；提问：我们能想方法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的同学上台演示；（老师板书：对边相等）4引导同学观看正方形的边,有什么发觉？你能证明正方形的四条边都相等吗？5小伴侣们真了不得,通过你的观看,动手验证了两种图形边的特点

6、,那你能不 能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车,老师 给有困难的同学进行指导）说一说你在做风车的过程中发觉了哪些图形？6一个简简洁单的风车,就让我们发觉了这么多的图形,你能试着用这些图形来 拼更多的图形吗？大家来试试！三、动手实践 1同学独立完成第 3 页的“ 做一做” ；2第 6 页的第 4 题；3第 6 页的第 5 题；四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,课下请大家留心观看生活中有 哪些基本的图形拼成的图案,说不定会有更多更好的发觉；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - -

7、- - 学习必备 欢迎下载第三课时：练习课【教学目标】1、使同学进一步熟悉长方形和正方形的外形以及特点；2、通过同学动手拼一拼、摆一摆七巧板,熟悉长方形和正方形的特点,能辨认和区 别这两种物体；【教学重点】熟悉长方体和正方体的外形以及特点 引导观看,动手操作,体验学问的形成过程；【教学过程】一、复习回忆1、长方形的特点；出示一个长方形 .让同学说长方形的特点；结论 .长方形有四条边.是长长的；2、正方形的特点；出示一个正方形 .让同学说正方形的特点；结论 .正方形有四条边.是方方的、正正的；二、师生互动,探究新知 1、第 7 页练习一第 6 题；认真观看,用那个物体能画出左边的图形？圈一圈；2

8、、第 7 页练习一第 7 题；出示长方体,谁来说一说：长方体有几个面？各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3、第 6 页练习一第 4 题；昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己宠爱的图案,今日我们连续来玩拼一拼 的嬉戏；动手；汇报；三、巩固新知 第 7 页练习一第 8 题；四、课堂小结 这节课你有什么收成？布置同学课下把练习题再做一遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后反思 : 其次单元 20 以内的退位减法 第一课时 十几减 9 【教学目标】1. 使同学初步学会运

9、算十几减 9；2. 培育同学初步的抽象思维才能；【教学过程】一、复习1口算；9 十 3 9 十 7 9 十 4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 8 2在括号里填上适当的数； 9 十 12 9 十 13 9 十 14 9 十 15 9 十 16 9 十 17 二、新授 1. 出示教科书 P10的图；引导同学看图,提问：谁能说一说这幅图的意思 几个. . 有 15 个气球,买了 9 个,仍有想一想,用什么方法运算 .该怎样列式 .同学摸索回答后,老师板书：159提问：假如没有图,要算15 减 9 等于几,该怎样想 . 同学以四人为一小组,相互商议；老师可提示同学联系旧学问进

10、行运算； 同学汇报争论结果,可能有以下几种情形：19 加 6 得 15,15 减 9 等于 65 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载215 可以分成 9 和 6,15 减 9 等于 6；310 减 9 等于 1,l 加 5 等于 6；415 减 5 等于 10,再减 4 等于 6；老师对同学的不同想法, 应准时赐予夸奖, 勉励同学多动脑筋多摸索； 进一步提问：这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢. 勉励同学用想加算减的方法：想9 加几得 15,15 减 9 得 6 同时板书得数“6

11、” ；2. 小伴侣玩套圈嬉戏,投了 提问：14 个圈,有 9 个没套中,套中了几个 . 1 要求套中了几个,该怎样列式 . 同学回答后,老师板书：149 2 得多少 .怎样想的 .老师板书得数“5” ；3. 小结：今日我们学习的是什么内容. 十几减 9 老师板书课题；该怎样运算这些题目呢 .老师指题,引导同学总结出想加算减的方法,同时也勉励 同学可选择自己宠爱的方法进行运算；三、巩固练习 1. 完成教科书 P10“ 做一做” 第 1 题；让同学在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程；然后指名说,再在方 框里填上数；2. 完成教科书 P10“ 做一做” 第 2 题；同学独立完成,再集体订

12、正；3. 完成教科书 P10“ 做一做” 第 3 题；同学先独立完成,再任指几题,让同学说一说最宠爱用什么方法运算；四、课堂练习 完成教科书 P11练习二第 1、2 题；其次课时 十几减 9 的练习课【教学目标】通过十几减 9 的练习,进一步懂得和把握 才能；20 以内退位减 9 的口算方法,提高运算名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程】一、复习1. 填数运算,并讲一讲上下两行有什么联系 . 9+ 15 9+ 18 15-9 18-9 9+ 14 9+ 17 14-9 17-9 二、课堂练

13、习1. 完成 P11页练习一的第 4 题；出示画面,让同学懂得题意；（2）让同学独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座；（3）老师任意选择一题让同学说一说你是怎样想的；2. 完成 P11页练习一的第 3 题；老师将 l0 、14、13、17 写在黑板上, 然后老师一手拿着 9 的卡片在黑板上移动 不必按次序 ,卡片对着十几就算十几减 9；老师仍可以随便在黑板上指题,全班每一个同学举数字卡片表示得数,这样能激发同学做题的爱好,有利于提高学习的成效；3. 完成 P12页练习一的第 6 题；1 出示题目让同学懂得题意,口头表达画面内容；2 提问：这道题告知我们什么条件,要我们求什么 . 3 请

14、同学列式,并复述口算过程；4. 完成 P12页练习一的第 8 题；1 让同学独立懂得题意,表达画面内容；2 让同学通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题 . 3 同学任意选择独立完成；三、课堂练习1. 完成 P11页练习一的第 5 题；2. 完成 P12页练习一的第 7 题；同学独立完成,集体订正；3. 布置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 十几减 9 的练习课【教学目标】1. 使同学在已有学问体会的基础上,通过观看和操作进一步经受十几减 9 的计 算过程,比较娴熟地把握十几减9

15、 的运算方法,并能正确地进行运算；2. 勉励同学通过独立摸索和合作沟通,探究出多种运算方法,用自己宠爱的方法来 运算十几减 9 的算式,渗透用多种方法解决问题的才能；3. 引导同学能用“ 十几减9” 的运算方法解决现实问题,使同学初步体会到生活中到处有数学,从而培育同学用数学的意识；4. 培育同学的合作意识和交往才能；【教学重点】引导同学用自己宠爱的运算十几减【教学难点】9 的方法解决现实问题；经受探究运算十几减 9 的思维过程；【教学预备】多媒体课件、口算题卡、小棒【教学过程】一、热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11

16、-9= （1）集体订正（2）评讲：请你说说 17-9 你是怎样运算的？（3）指名同学说自己的算法,仍有不同的想法吗？（4）师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法,那么老 师期望大家在后面学习过程中,能用你自己宠爱的方法来做题；好,下面就进入我 们今日的十几减九的练习课； （板书课题：十几减九的练习课）二、导入：师：同学们宠爱喜羊羊吗？生：宠爱 师：老师也很宠爱,今日喜洋洋他们来到我们的课堂了,大家和他们打个招呼吧！生：你们好名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：今日一大早懒羊羊

17、村长把大家召集了起来,交给他们一个重要的任务；原先灰 太狼趁大家没留意,把羊村的宝藏偷走了,现在任务就是要小羊们找回宝藏；当然 这一路上困难重重,大家有信心帮他们夺回宝藏吗？生：有！师：好,下面就进入我们的闯关活动；1. 速度大作战 师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧 12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 = 17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 = 用你最宠爱的算法算算 18 9= （ ）2. 看图写算式 师：跑那么快,大家肯定都渴了,看,同学们,我们来到了草莓地；3. 力气大作战 师：同学们吃饱了,大力士泰哥要和我们比力气呢（在圆圈里填上大于号,小于号 或者等

18、于号）4+3 17-9 15-9 5+9 7+8 9+6 4-9 15-5 16-9 13-9 12-9 9+4 4. 地雷大作战（想加算减）师：同学们要当心了,可不要踩到地雷哦 9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11 12-9 = （ ） 18-9 = （ ） 15-9 = （ ） 11-9 = （ ）5. 看图讲故事 师：我们安全的走过了雷区,现在休息一下来讲故事吧 三、活动 师：同学们,在你们聪慧才智的帮忙下,喜羊羊他们顺当的夺回了宝藏,看,他们 来向我们表示感谢了呢！ 为了庆祝一下,他们邀请我们一起跳舞, 大家预备好了吗？（音乐：找伴侣）四、师：喜羊羊他

19、们完成了任务,要回羊村去复命了,他们想买一些礼品带给大家,现 在请大家一起去自选商场帮他们选择礼物吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）妈妈给了你 16 元钱,你最想买什么,仍剩多少钱？（2）假如可以买两样,你想买什么？仍剩多少钱？五、学习了十几减九的几种运算方法,你能不能用你宠爱的方法来说说15-8 和 13-7 怎样运算？六、谈收成 这节课你收成了什么？师：大家这节课学会了讲故事,十几减九的运算方法等许多东西,仍利用十几减九 的运算方法, 推理出了如何运算十几减八和十几减七这些我们下节课

20、将要学习的内 容；七、师：你宠爱灰太狼吗？生：不宠爱,他老做坏事 师：对,灰太狼总宠爱搞破坏,但是老师觉得灰太狼有一个优点,他虽然每次都失败,但是却从未舍弃,这一点我们应当向他学习. 那这节课靠我们大家的聪慧,喜羊羊他们一次次战胜灰太狼,灰太狼一次次失败,我们成功了,我们就是喜羊羊！最终老师送给同学们一句话：失败是成功之母（大屏幕出示）第四课时 十几减 8【教学目标】1. 同学初步学会运算十几减 8；2. 使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；【教学过程】一、复习 1. 口算 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2看卡片,说出 里应填多少

21、；9 十 16 8 十 13 9 十 15 8 十 17 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载31293,说一说想的过程；二、新授1. 出示例 2；1 观看画面,懂得图意,复述画面内容；2 怎么解决这个问题 . 同学分组争论,说一说自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1284 谈一谈你是怎样想的：4 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；其中第一种方法比较快,它采纳的是“ 想加算减” 的摸索方法；在今后的学习中我们也可以采纳这种摸索方法；2. 补充练习：摆一摆,算

22、一算；让同学在书桌上摆出8 个红圆片,再摆出5 个黄圆片,然后再摆上大圆圈；提问：1 这种摆法表示什么意思 .8 个红圆片, 5 个黄圆片,一共有 13 个圆片； 2 再用虚线套住 7 个红圆片,这种摆法又表示什么意思 .该怎样列式 .13 85或 135=8运算时你是怎样想的 . 让同学说一说摸索过程； 三、巩固练习1. 完成 P13页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2. 完成 P15页“ 做一做” 的其次题；运算并说出上下两行之间的关系 . 3. 布置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 -

23、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时 十几减 9、8 练习课【教学目标】1. 通过复习十几减 9、十几减 8,找出运算规律,提高运算速度,初步培育同学分析综 合才能；2. 初步学会解答用图画形式显现的求另一个加数的应用题熟悉应用题的结构,理 解数量关系,为学习文字应用题做预备；【教学重点】让同学自己通过观看被减数和差,找出运算规律,提高运算才能；【教学难点】学会求另一个加数的用图画表示的应用题；【教学预备】小黑板、卡片；【教学过程】一、复习十几减 9 和十几减 8,在复习的基础上引导同学找规律 1.老师在黑板上竖着依次书写：11,12,13, ,18,出示可以移动的练习卡

24、片,依次从上到下移动,让同学说出每个数减去9 的得数,并写出来师：观看被减数和差,说出十几减 9 在运算上有什么规律？ 十几减 9 的差都比被减数个位上的数多 1 师：为什么会有这样的规律呢？ 由于个位上的数不够减,先用 10 减 9 剩 1,1 再加被减数个位上的数,所以十几减 9 的差比被减数个位上的数多 1 师：运算十几减 9 的题目怎样想比较快？ 给被减数个位上的数加 1 老师出示十几减 9 的式题卡片 打乱次序 ,让同学口算2. 老师在黑板上竖着依次书写：11,12,13, ,17,出示可以移动的练习卡片,依次从上到下移动,让同学说出每个数减去8 的得数,并写出来师：观看被减数和差,

25、说出十几减 8 在运算上有什么规律？ 十几减 8 的差都比被减数个位上的数多 2 师：为什么会有这样的规律呢？ 由于个位上的数不够减, 先用 10 减 8 剩 2,2再加被减数个位上的数,所以十几减8 的差比被减数个位上的数多2 老师出示十几减 8 的式题卡片 打乱次序 ,让同学口算二、进行加法和减法的混合练习名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 出示小黑板,写好以下三组题：指定三名同学到前面把算式和相应的得数用线连起来,看谁做得又快又对 2.出示口算卡片,请两名同学起立进行抢答,谁先答对给谁

26、加1 分,最终看哪位同学累计分高83 119 10896 14 8 158 8 5 18 9 97 179 1498892 9 8128169 三、教学补充题；1. 老师出示图文应用题 1；师：这幅图是什么意思？ 筐里的苹果和筐外面的苹果一共有 10 个,筐外面有 3 个 苹果,筐里面有几个苹果 师：这道题的已知条件是什么？问题是什么？ 生答略 师：要求筐里有多少个苹果,该怎样想？ 想：几加 3 是 10,7 加 3 是 10从 10个里去掉 3 个,也就是筐里有几个苹果 师：应当用什么方法运算？怎样列式？同学回答后,老师板书：103=72. 老师出示图文应用题 2；师：这幅图是什么意思？ 盒

27、里的小棒和盒外的一共有 的有几支 14 支,盒外有 4 支,盒里面师：这道题的已知条件是什么？问题是什么？ 生答略 师：要求盒里面有多少支小棒,该怎样想？14 支里去掉 4 支,就是盒里面有几支 师：应当用什么方法运算？怎样列式？同学回答后,老师板书：144=10 想：几加 4 是 14,10 加 4 是 14从3. 猜一猜师：今日老师带来了10 张口算卡片,现在我们做几道：168106 119 158 谁知道我手里仍剩几张口算卡片？ 老师手里仍剩 6 张口算卡片 师：你是怎样想的？ 想：几加 4 是 10,6 加 4 是 10,从 10 张里去掉 4 张,就是老 师手里仍剩几张卡片 四、课终

28、评判、小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时 十几减 7、6 【教学目标】1. 同学初步学会运算十几减 7、6. 2. 使同学通过练习,进一步懂得运算退位减法的摸索方法；【教学过程】一、复习 1. 口算 11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2. 看卡片,说出 里应填多少；6 十 12 8 十 13 5 十 11 7 十 14 9 十 16 6 十 13 3.12 84,说一说想的过程；二、新授 1. 出示例 3；1 观看画面,懂得图意,用自己

29、的语言表达画面内容；2 出示鱼缸画面,请同学数一数,鱼缸里有多少条金鱼.13 条 移动画面,黑金鱼隐匿到水草后 再让同学猜一猜隐匿到水草后的红金鱼有几条 . 同学分组争论,说一说自己的想法 3 同学汇报争论结果,列出算式；1376 谈一谈你是怎样想的：4 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的摸索方法,这几种方法都很好；5 转变题意：一共有13 条金鱼, 6 条黑金鱼,红金鱼有多少条. 6 同学独立列式,并说一说摸索的过程；1367 三、巩固练习1. 完成 P14页的“ 做一做” 第 1 题；让同学口算,全班集体订正,个别题目让同学说说摸索过程；2. 做一做第 2 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 完成 P14页“ 做一做” 的第学习必备欢迎下载3 题；同学独立完成,集体订正；提问上下两个 间的关系；4. 布置作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页