2022年PEP小学英语四年级上册第三单元myfriends导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题学习好资料欢迎下载共 6 课时,第4 课Unit 3 My friends 课时支配时1能听懂会说 My friend /He /She likes. 学习 2能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好；目标 3能听、说、认读单词和词组：music, science, sports, painting, computer game 评判 方法 教学 重点 教学 难点教法通过课堂提问和习题达成学习目标；1句型： My friend/He/She likes 2词汇： music, science, sports,

2、 painting, computer game 1发音： sports, painting 2动词的第三人称单数导学法课前预备教学挂图、单词卡、录音机、磁带（一）热身复习（ Warm-up/Revision ）复习有关 fruits 的补 充 资单词；老师： Who can say some words about fruits. 料（二）出现新课（Presentation ）1老师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等） ,并贴到黑板上；老师指着图说：I 引like sports. 重复两遍之后,问同学：Do you like sports. 导同学说出：Yes,

3、 I like sports. 老师指着这个同学说： He/She likes sports. 然后让同学重复老师的这句话；2老师给同学播放一段音乐,同时把图片贴到黑板上；然后对同学说： I like music. Do you like music？老师先让一个同学回答疑题,再让另一个同学依据他她的回答说出：学 习 内 容 和 学 法 指 导He/She likes music. 3老师播放一段正在做科学试验的录像,同时把图片贴到黑板上；问同学 Do you like science. 老师先让一个同学回答问题,再让另一个同学依据他她的回答说出： He/She likes science 4

4、老师分别出示画画和玩运算机嬉戏的图片,并贴到黑板上；问同学：Do you like painting/computer game. 老师先让一个同学回答疑题,再让另一个同学依据他她的回答说 出：He/She likes painting/computer game. 老师要准时订正同学的错误发音, like 后的 s 不要给同学讲语 法,但要让同学留意这个词的尾音的发音；5让同学看着黑板上的图片读出单词；6老师出示单词卡,让同学认读,并把它们贴到黑板上 相应的图片下方；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - -

5、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载7老师出示 ChenJie 和 Mike 的面具,问同学：Who are they.同学答： One is ChengJie, One is Mike. 学 习 内 容 和 学 法 指 导8老师说： Mike and ChenJie are talking about their friends. Now, Lets listen What do their friend like. 9让同学观看教学课件 Unit 3 Lets learn/A 10老师提出问题,让同

6、学回答；What does Mikes friend like. What does ChenJies friend like. 11听录音带跟读课文和单词；12让同学说一说自己伴侣的爱好； 老师：What does your friend like. 13老师边说词组边做动作,帮忙同学懂得Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games. 的中文意思；14让同学听录音,跟读Lets do 部分的词组；1小组活动；老师把预备好的图片发给每小组一套；图片上目标达 成情形画的图分别表示：Listen to mu

7、sic. Dosports. Paint. Make friends. Play computer games. 2What does he like. 目标 检测题老师请一名同学到黑板前, 通过耳语布置任务, 随后请该 生表演规定的动作,让全班同学猜；例如：Teacher whispering to Bob： Do sports. addressing the class: What does he like. Martin: He liks football. Teacher: No, He doesnt. Jane: He likes sports. Teacher: Yes, he d

8、oes. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom. 板书设计My friend likes He/She likes 总结与反细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载思课题学习 目标评判教学 重点 教学 难点 教法Unit 3 My friends 课时支配共 6 课时,第 5 课时1能听懂会说 Whats her nam

9、e. Her name is He/She likes My friend /He /She likes. 2学会 some 的用法通过课堂提问和习题达成学习目标；1句型：Whats her name. Her name is He/She likes My friend /He /She likes. 2词汇： some 1区分 Whats her name. 与 Whats his name. 2区分 Whos she. Whos he. he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混；导学法课前预备教学挂图、单词卡、录音机、磁带（一）热身复习（ Warm-up/Revis

10、ion ）补 充 资1做接龙嬉戏；老师（指着一名男生）问一个同学 Whats 料his name. 然后让这个回答疑题的同学连续向另一个同学问同样的问题,直到老师命令停止为止； （注：如指的是女生就用Whats her name. 来询问）2Say something about your friend: I have a friend. 学 习内容 和学 法 指导He/She has He/She is He/She likes （二）出现新课（Presentation ）1做猜物嬉戏；老师手拿一本书：I have a book. Guess. A maths book or A Chine

11、se book.老师手拿一个苹果： I have an apple. Guess. Red or green？2老师提问同学： Have you got brothers or sisters.让同学懂得 or 的中文意思；3老师自己蒙上眼睛,任凭点一位同学,问全班Boy or girl. 同学答 A boy. 老师问： Whats his name. 做这个嬉戏时老师可有意识地点向男生；连续嬉戏,指向女生问：Whos this girl. Whats her name. 4老师出示 ChenJie 的面具（给同学看面具背面） ,问同学 Boy or girl. 同学答出 girl.老师再问：

12、 Whats her name. 5老师出示 John 的面具（给同学看面具背面） ,问同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Boy or girl. 同学答出boy；老师再问： Whats his name. 6老师： ChenJie and John are talking about their friends. 让同学观看教学课件；7看完课件回答疑题： Whos Che

13、nJies friend. Whos Johns friend. 8听录音跟读课文；9两人一组表演课文；10让同学自编新对话,向大家展现,老师给与评判；11听录音,让同学跟读 音带 Unit 3 Lets chant/B chant ；使用相配套的教学录1听音猜人；老师让猜迷的人到前面来,背对全班,目标达然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话；全班同学 成情形先一起问： Boy or girl. 猜的同学要依据说话人的声音学目标判定性别；假如回答对了,全班同学再问：Whats his/her name. 猜的同学要连续回答出说话人的姓名；习全班同学用 Yes.或 No 来判定对错； 猜的同学规

14、定有 5内次机会,假如回答5 次仍猜不出来,就算输了；容检测2传话；每一纵排为一组,全班分成如干组；教和题师分别发给每一组最终一排的同学一张纸,上面写一句学话,在老师说 开头后,最终一排的同学即用耳语说纸法上的话告知前面的同学, 这位同学再把听到的话告知前指面的同学 这样依次进行下去； 最终一排的同学把所传导的话说给大家听, 看一看那组同学最终的答案与老师写在纸上的句子相同或相近；板书课 堂 小结1.Whats her name. Her name is 2.He/She likes 3.My friend /He /She likes. 第 4 页,共 7 页 1.I have a frie

15、nd .She likes . 设计2.What s her name. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载总 结 反 思课题Unit 3 My friends 课时支配共 6 课时,第6 课时学习1能认读并会书写大小写 Ww, Xx, Yy, Zz ；能听懂、会说单词： yacht, zipper ；目标 2会拼写单词： boy, girl, friend 3进一步培育同学良好的书写习惯；评判 方法

16、 教学 重点 教学 难点 教法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通过课堂提问和习题达成学习目标；学习书写英文字母Ww, Xx, Yy, Zz 的大小写和学习拼写单词： boy, girl, friend 1大写 Y 和小写 x 的笔顺,小写 y 的书写格式；2单词 yacht 的发音；导学法课前预备教学挂图、单词卡、录音机、磁带 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载（一）热身、复习（ Warm-up/Revisio

17、n ）1 听写；老师发给同学每人一张四线三格纸,老师随便 读出字母 Aa-Vv , 同学要在纸上书写所听到的字母；听写完 毕后同学要把写好字母的纸交给老师；2 老师出示字母卡让同学认读字母；学 习 内 容 和 学 法 指 导3 复习单词；注：要求听说的单词, 让同学看图说单词；要求听、说、认读的单词,让同学看单词卡读单词,并说出中文含义；（二）出现新课（ Presentation ）1 教写字母 Ww 及相关单词；2 教写字母 Xx 及相关单词；3 教写字母 Yy 及相关单词；4 教写字母 Zz 及相关单词；6 让同学在练习本上把所学字母Ww-Zz 每个写一行；老师在教室中巡察,准时给同学进行

18、辅导；7 让同学听录音带跟读仿照；8 学习拼写单词 boy, girl, friend d 老师让同学在四线三格中默写字母 b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, 1听音猜人；老师让猜迷的人到前面来,背对全班,目标达学目标然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话；全班同学成情形习先一起问： Boy or girl. 猜的同学要依据说话人的声音内判定性别；假如回答对了,全班同学再问：Whats 容his/her name. 猜的同学要连续回答出说话人的姓名；和全班同学用 Yes.或 No 来判定对错； 猜的同学规定有 5学检测次机会,假如回答5 次仍猜不出来,就算输了；法题2传

19、话；每一纵排为一组,全班分成如干组；教指师分别发给每一组最终一排的同学一张纸,上面写一句导话,在老师说 开头后,最终一排的同学即用耳语说纸上的话告知前面的同学, 这位同学再把听到的话告知前面的同学 这样依次进行下去； 最终一排的同学把所传细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载的话说给大家听, 看一看那组同学最终的答案与老师写 在纸上的句子相同或相近；课 堂 小结1. boy, girl, friend 2.Ww, Xx, Yy, Zz 作业 练习板 1. boy, girl, friend 书 2.Ww, Xx, Yy, Zz 设 3. 计总 结 与 反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -